《上幼儿园》教案

时间：2024-05-19 07:43:03 幼儿园教案我要投稿

《上幼儿园》教案15篇[精选]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《上幼儿园》教案，欢迎大家分享。

《上幼儿园》教案15篇[精选]

《上幼儿园》教案1

　　活动目标：

　　1.知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

　　2.了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

　　3.乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动过程：

　　1教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

　　教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

　　引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。

　　教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

　　2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

　　教师激发幼儿的调查兴趣。

　　教师：你知道怎样才能让食物保持新鲜呢?有哪些常见的方法?

　　教师出示调查表，和幼儿讨论如何完成调查表。如：两两结伴，一个人记录，一个人讲述;学习用符号和图画来表示发现的内容;要专心完成任务，不能开小差等等。

　　教师引导幼儿两两结伴，一同到附近的超市中完成调查任务，并将自己的调查结果详细地记录在表格中。

　　1、幼儿整理、统计调查表。

　　2、教师请幼儿展示自己的'调查表，并介绍自己调查的结果。

　　3、教师和幼儿一起讨论：怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上? 引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。

　　4、教师和幼儿一同完成统计表，并张贴在活动室

《上幼儿园》教案2

　　活动目标：

　　1．知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲近感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。

　　2．初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。

　　3．乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　4．喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　5．能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　家长配合：

　　1．为孩子准备一些平时爱玩的玩具、爱看的图书及一张全家福带入园来，便于缓解孩子的焦虑情绪。

　　2．在家时间多和孩子交流上幼儿园的好处和在幼儿园里发生的快乐的事情，不要用幼儿园或幼儿园的'老师吓唬孩子。

　　3．坚持送孩子上幼儿园。三天打鱼两天晒网只会加重孩子对幼儿园的恐惧情绪，使得其适应期无限延长。

　　4．加强与带班教师的交流，了解孩子的在园情况。

《上幼儿园》教案3

　　一、主题产生

　　今天天气骤变，马有成一早来到幼儿园，刚走进盥洗室，就大声叫起来：“老师，你快来看呀，玻璃上有冰花，真漂亮。”其他幼儿听到马有成的话后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论起来。

　　韩业达：“玻璃上的冰花真像礼花。”

　　韩舒宁：“我看像一朵朵的菊花。”

　　李小鹏：“我家的窗上也有冰花，还有马路的地上也有冰花。”

　　马佳奕：“我家的窗户上没有冰花。”

　　历筱厉：“哎，真奇怪，为什么教室玻璃上没有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花？”

　　孩子们议论的非常热烈。“玻璃上的冰花”引起幼儿的兴趣，教师作为幼儿活动的观察者、时机捕捉者，首先敏锐的捕捉到幼儿的兴趣所在――渴望了解冰花的秘密，同时，迅速判断出生成冰花这一探索活动的价值和可能性：一是正逢冬季，冰花是冬季的一个主要特征，幼儿易搜集有关信息；二是对于冰花幼儿有感性认识，有必要对幼儿进行相关的认知经验的丰富；三是通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望。鉴于此，有关“玻璃上的冰花”主题产生了。

　　二、主题实施

　　1、了解幼儿对冰花的已有经验

　　教师：“你们知道冰花是从哪里来的吗？”

　　马有成：“因为冬天天气太冷了，所以有冰花。”

　　韩业达：“冬天到了就有冰花，还下雪呢？”

　　教师；“你们还在哪里见过冰花？”

　　韩舒宁：“电视上有许多好看的冰，还能滑冰。”

　　史丽媛：“我家的玻璃上也有冰花。”

　　崔鹏：“冰箱里也有冰。”

　　邱月：“妈妈说南极很冷，有很厚的`冰。”

　　马佳奕：“我家没有冰花。”

　　教师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花。”

　　马佳奕：“因为我家有暖气，暖和，所以没有冰花。”

　　李小鹏：“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。”

　　2、探索冰花的变化，激发幼儿深入探索欲望

　　我请幼儿及时关注盥洗室玻璃上冰花的变化。快到中午，马有成来“报告”玻璃上的冰花变淡了，有的地方没有冰花；起床后，有的幼儿来报告他们的发现：“玻璃上的冰花不见了”。我请幼儿讨论：“为什么冰花不见了？”马有成说：“因为教室里开空调，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不见了。”“那怎样才能使冰花永远在玻璃上不变呢？”我给幼儿提出新的问题。孩子们开动小脑筋，大胆讲述自己所想的办法，李小鹏：“天气冷，不出太阳，玻璃上的冰花就不变。”韩业达：“冰花放在冰箱里就冻住了，不变了。”……我并没有肯定或否定幼儿的答案，而是鼓励他们通过各种方法去验证自己的答案。

　　3、实验验证

　　针对幼儿对冰花的兴趣，先请幼儿讨论什么地方可以冻冰花？有的说：“冰箱里可以冻冰花。”有的说：“院子里可以冻冰花。”有的说：“教室里可以冻冰花。”他们讨论的非常热烈。于是我鼓励幼儿自己动手制作冰花，有的幼儿选择在室外，有的幼儿选择在室内，有的幼儿选择放在家里的冰箱里。第二天，他们发现，室外和冰箱里的冰花冻好了，而室内的冰花还是水，我请幼儿分析原因，使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。接着，我又引导幼儿做实验，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么变化，孩子们发现放在室内的冰花很快化了，而放在室外的冰花没有化，实验结果告诉幼儿：冰遇热会化成水。

　　4、表征

　　幼儿通过探索、实验、交流，对冰花有了初步的感性认识。教师鼓励幼儿用多种表征手段进行记录，马佳奕小朋友画了两块玻璃，一块玻璃上方画了几条斜线，代表北风爷爷，玻璃上画有漂亮的冰花；一块玻璃上方画了太阳，玻璃上画有一串串水珠……由于小班幼儿受绘画技能的制约，他们将自己的表征图讲述出来，教师帮助他们一一记录了下来，从而巩固强化了幼儿对冰花的认知经验。

　　三、反思

　　幼儿对周围的环境充满好奇，冰花作为冬天的一个自然现象，深深地吸引了幼儿，幼儿对冰花也有一定的感性认识，在孩子探索活动的过程中，教师抓住幼儿的兴趣及需求，组织幼儿讨论实验对比，让幼儿在具体操作中获得有关冰花的知识经验，激发幼儿的探索欲望。由于活动符合幼儿的兴趣及需要，幼儿参与活动的主动性极高，在活动中思维活跃，积极探索，大胆表达自己的见解。通过探索，幼儿在原有经验的基础上又拓宽了新的认知经验，这正是落实了《纲要》提出的：教育内容既要考虑幼儿已有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓宽幼儿的社会经验。

《上幼儿园》教案4

　　一、教材

　　绘画活动是大班小朋友都很喜欢的活动，他们喜欢在纸上自由自在地表达自己的所思所想，在集体的绘画教学活动中，作为教师要给与幼儿的是技能的指导，知识的学习，所以在目标的定位上，我对本次绘画内容提出了一些要求，如画出人物的动态，走、跑、跳等，对于孩子而言他们喜欢自主的绘画，有指向的绘画内容的提出，幼儿往往会觉得有些难度，但正是应该给予幼儿这一的难度空间，才能促使幼儿绘画能力的提升与发展。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。

　　二、活动目标

　　根据的以上设计思路我制定了以下目标：

　　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态；

　　2、大胆想象进入小学后的情景，进一步增强进入小学的光荣感。

　　三、活动准备

　　根据选材的特点和设计内容，应教学的需要，我为这本次活动做了如下准备：

　　1、已参观过小学，了解小学生的学习生活

　　2、范例作品，学会唱“毕业歌”

　　3、绘画纸、水彩笔

　　4、背景音乐

　　完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的，而是与其前延后续密不可分的，所以课前知识的渗透很有必要也很重要。另外，艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的。因此，要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画。

　　首先应有一个足够大的幼儿作画的场地空间，然后还要准备适合进行本次活动的辅助材料和用具。当然，好听的音乐也是不可缺少可以帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的。

　　四、活动重难点

　　重点：能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

　　难点：大胆想象进入小学后的情景，进一步增强进入小学的光荣感。

　　五、教法、学法

　　在教学方法的设计上，我采用了谈话法，让幼儿在轻松的交流中大胆说出自己要上小学的想法及在小学里要做的一些事。我给予孩子们充分的交流，这样不仅可以激发幼儿对小学生活的向往，也能有效地促使幼儿构建自己的绘画构图，让孩子们有绘画的内容。在幼儿的交流中，我结合采用动作表演法，让幼儿清楚地看到走、跑、跳等不同的动作带来的身体变化，运用简笔画的形式画出了动态的人物形象，鼓励幼儿画出小学的特征。

　　根据设计的'活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在活动的开始部分，通过照片、图片演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考，激发幼儿参与创作的兴趣。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。

　　六、活动过程

　　有了以上这些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计了四个环节：

　　活动流程：引起幼儿兴趣——引导幼儿大胆表现“上小学啦”的主题活动——分享活动的乐趣，积累经验。

　　（一）音乐导入活动，引起幼儿兴趣

　　通过歌曲让幼儿感受到自己即将毕业，进入小学，引出活动主题。通过图片和已有经验的回忆了解小学生的学习生活的这一经验，并对小学生活充满向往之情。

　　（二）引导幼儿大胆绘画

　　通过已有的经验，大胆的绘画出自己上小学的场景。

　　（三）幼儿作画，师观察并指导

　　（四）分享活动的乐趣，积累经验

《上幼儿园》教案5

　　活动目标：

　　1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　　2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”

　　活动准备：

　　1．木偶小兔与兔妈妈。

　　2．积木搭成的幼儿园。

　　活动过程：

　　一．引起幼儿兴趣。

　　1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

　　2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

　　二．幼儿练习说短句。

　　1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？

　　2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

　　教学反思：

　　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的.入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

《上幼儿园》教案6

　　小活动时间:

　　9月

　　活动目标:

　　1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活;

　　2.初步感受幼儿园生活的乐趣

　　活动一:我和爸爸妈妈上幼儿园

　　活动目标:

　　通过家长陪同幼儿来园参观和活动,使幼儿初步了解园内环境,接触老师和同伴,减少幼儿紧张情绪和不安全感,激发幼儿入园愿望。

　　活动准备:

　　1.事先通知家长活动内容要求；

　　2.杯架,晨检板上贴好标签

　　3.各类桌面玩具

　　活动过程:一.教师迎接新生和家长

　　二.家长帮助幼儿认识标签

　　三.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪

　　四.由家长陪同参观幼儿园

　　活动二:学唱歌曲《我上幼儿园》

　　活动目标:鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐

　　活动准备:布娃娃一个

　　活动过程:

　　一.亲亲布娃娃和布娃娃说说话

　　二.欣赏感受教师充满感情的'演唱

　　三.边唱边哄娃娃,体验唱歌的快乐

　　活动三：学念儿歌“老师本领大”

　　活动目标：学念儿歌，激发幼儿亲近老师的情感

　　活动准备：纸折手工，手绘图画，手工缝制的布娃娃等

　　活动过程：

　　一、展示并和幼儿一同欣赏教师的作品

　　二、教师与孩子一同愉快地念儿歌

　　三、将这些作品、玩具分发给幼儿

　　活动四：大带小活动

　　活动目标：通过活动，学习与人交往，体会哥哥姐姐本领大。

　　活动准备：事先与大三班联系

　　活动过程：

　　一、与哥哥姐姐见面

　　二、说句悄悄话

　　三、哥哥姐姐表演节目

　　四、哥哥姐姐送礼物

《上幼儿园》教案7

　　活动目标：

　　1.获得听故事的乐趣。

　　2.学习适应集体生活。

　　3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　故事：《小乌龟上幼儿园》[附]。

　　活动过程：

　　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

　　――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

　　――小乌龟遇到谁了?

　　――如果你是小乌龟，你会怎么办?

　　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小

　　乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

　　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　　活动评价：

　　能说出帮助同伴的方法。

　　能和朋友一起玩。

　　活动延伸：

　　1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　　2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

　　[附]故事：小乌龟上幼儿园

　　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的'人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

　　小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

　　两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

　　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

　　活动反思：

　　《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

《上幼儿园》教案8

　　语言活动：

　　活动名称: 谈话——我上中班了

　　活动目标:

　　1、有秩序的上下楼梯。

　　2、知道自己班的位置。

　　3、感受活泼欢快的乐曲旋律。

　　活动准备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴

　　活动过程:

　　一、开始部分：

　　组织幼儿认识自己班的位置。

　　熟悉升班后的环境、位置。

　　二、基本部分：

　　1、谈话：我上中班了。

　　引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。

　　提问：怎样上楼下搂最安全。

　　2、复习歌曲《滑滑梯》

　　引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。

　　先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的`组织，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。

　　三、结束部分：

　　组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。

　　用歌词来规范引导幼儿上下楼。

《上幼儿园》教案9

　　学情分析

　　大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。小学是一个全新的环境：老师不同、小朋友不同、学习方式方法不同、课堂要求不同……这许许多多的不同会使幼儿难以适应。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”因此，教师对此必须有足够的认识，通过各种活动让幼儿从思想上、行动上、心理上做好充分准备，尽快适应小学的学习生活。

　　活动目标

　　让幼儿知道自己快要毕业了，马上要进入小学了，萌发渴望上小学的情感。

　　让幼儿了解小学的学习、生活的变化，做好进入小学的心理准备。

　　活动准备

　　材料准备：幼儿园毕业照片、在小学的环境照片、小学拍摄的视频录像、黑板、各种图片。

　　经验准备：1．开展了“我要上小学了”的系列主题活动：“我猜想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。

　　2 . 通过“比比和朋友适应新环境”课题活动的开展，让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。

　　活动过程

　　1．欣赏大班毕业照片，引入主题。

　　师：我们为什么要照毕业照？（因为我们就要毕业了，要上小学了）

　　师：对，我们马上就要毕业了，今天我们要举行一个仪式，来庆祝我们

　　幼儿园毕业。仪式有三项内容：我们先一起唱《毕业歌》，然后老师为小朋友

　　们颁发毕业证书，再请小朋友说说你现在的心情和感受。

　　2．了解小学的学习、生活情况

　　师：我们马上就要上小学了，你们想知道小学的生活是什么样的吗？老师给你们带来了一段小学生在学校一天的生活的视频，我们一起来看一看。

　　(1)播放录像一“小学生的一日生活”。

　　看看幼儿园与小学有哪些不同？（教室、厕所）

　　(2)再次播放录像，教师给幼儿介绍：

　　早上7点，小学的大门打开了，学生们背着书包走进校门。一年级的小朋友不再用爸爸妈妈送进学校，他们都自己背着新书包，高高兴兴地来到自己的班级。上课铃响了，所有同学都主动坐好，等待老师的到来。上课之前，他们很有礼貌地和老师互相问好。他们在上数学课，一节课是40分钟。下课铃响了，他们高兴地走出教室，有的和同学一起做游戏，有的喝水，有的.抓紧时间去厕所，还有的在和好朋友聊天（这就是小学生的课间10分钟）。又到了上课时间，他们在上语文课。一年级的小学生一天要上7节课，上午4节，下午3节，由不同的学科老师来给他们上课。放学铃声响了，同学们记好一天的作业，自己整理好书包和衣服，背着书包走出校门，回家了。这就是小学生在学校一天的生活。

　　(3)看了这么多录像和照片，谁来说一说，小学生活和幼儿园有什么不一样？（小学的操场上有草坪、跑道、做运动的器械、男女厕所、小学教室里每人有一张课桌……）

　　3．讨论：我们怎样才能更好地适应小学生活。

　　幼儿分组讨论。（每天晚上把书包里的东西准备好；晚上要按时睡觉，早上按时上学，不迟到；把长头发剪短，不然会影响学习；早上在家吃早饭，不然会缺营养）

　　教师汇总内容：

　　入学前应该做的物品准备：书包、水瓶、文具等。

　　心理准备：独立性、生活自理能力。（自己整理书包和衣服、认识男女厕所）与社会适应能力。

　　4．教师小结

　　师：通过今天的活动，我们了解了小学生的生活，你们喜欢小学的生活吗？（喜欢）

　　师：那咱们现在就要做好充分的准备，等到真正上小学时，就会很快适应小学的生活，成为一名优秀的小学生。

　　集体演唱《像个小学生》，本次活动结束。

　　5．活动延伸

　　为使幼儿能较快地适应小学的生活节奏，可适当延长课堂时间，可以尝试按照小学的形式摆放课桌等。

　　经常组织各种形式的竞赛活动，强化幼儿的自理能力。

　　区域活动时，引导幼儿制作一些毕业小礼物送给好朋友及老师，表达孩子们对幼儿园的留恋之情。

《上幼儿园》教案10

　　设计意图：

　　大班幼儿对食物包装袋上的秘密很感兴趣，他们每每凑在一起讨论着包装袋上有什么，有些还认真地读者上面的文字，希望自己可以直接知道里面装的是什么。针对孩子旺盛的求知愿望，我设计了这样一个探索活动，希望孩子们能开动脑筋，在这样一个比较开放的活动中收获更多。

　　活动目标：

　　1、喜欢参加探究活动，有自我保护意识。

　　2、通过仔细观察、记录的方法发现食品袋上的信息，认识食品袋上的防伪条码、保质期、生产日期，以及与身体健康的重要关系。

　　3、有关注食品卫生安全的好习惯

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、培养幼儿对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿带一袋有包装袋的食品。

　　2、幼儿记录信息表、水彩笔、自制挂历卡

　　3、幼儿掌握一些文字、年月日的表达方式

　　活动过程：

　　一、幼儿自主观察食品袋，引起幼儿参与活动的兴趣

　　1、幼儿自主观察食品袋。

　　师：今天我们每一个小朋友都带了一包食物，但是我们今天不是参加品尝大会，而是参加一次发现之旅，去发现食品包装袋上的秘密。现在就请你们仔细看看到底包装袋上都有那些秘密？

　　2、提问：你们都发现了什么？

　　出示大的记录纸，教师将幼儿的回答用简笔画的形式记录在纸上。

　　小结：哦，你们发现了包装袋上有漂亮的花纹、文字、标志，这些让我们一看就知道是什么食品了。

　　3、进一步发现包装袋上的重要信息。

　　师：刚才我们找到了很多秘密，你觉得哪些秘密可以直接地告诉我们这个食物是安全的，对我们健康没有危害，为什么？

　　师：那到底哪些秘密是直接可以告诉我们食物是安全的、健康的呢？我们来看一下大屏幕！

　　二、观看幻灯片，认识包装袋上的防伪条码、保质期、生产日期

　　1、幼儿观看幻灯片，知道这些信息与身体健康的重要联系。

　　认识生产日期、保质期、防伪条码。

　　生产日期：是指商品在生产线上完成所有工序，经过检验并包装成为可在市场上销售的成品时的日期和时间

　　保质期：是在规定的贮存温度条件下产品保持其质量和安全性的时间

　　防伪条码：是指由一组规则排列的条、空及其对应字符组成的标识，用以表示一定的商品信息的符号。有了它你在超市或者商场购买的食物就可以通过电脑很快查到，而假冒伪劣的商品的`条形码就不能在电脑上查到。

　　小结：以后不管吃什么食品，一定要仔细看看这些信息，才能保证我们吃的食品是安全的、健康的，对身体是没有害处得。

　　2、出示两瓶生产日期不一样的牛奶

　　（1）提问：请小朋友看看这两瓶牛奶哪瓶是生产日期过期的牛奶？

　　（2）出示自制挂历卡，教师讲解如何分辨过期食品和健康食品。（重点引导幼儿辨别保质期中月份的变化。）

　　三、操作练习，提升认识

　　出示操作纸，讲解操作要求：刚才我们学习了在购物时要注意的信息，现在徐老师要考考你们到底记住了吗。在这张纸中的食物，他们有些食物的日期是对的，而有些是错误的，请你将里面过期的食物下面打×，在健康的事物下面打√

　　现在请你将自己的答卷交给客人老师，让她们帮忙看看你做得对不对。

　　活动反思：

　　我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

　　小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。

《上幼儿园》教案11

　　活动设计背景

　　上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。

　　活动目标

　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿尽快适应幼儿园生活。

　　难点：如何让幼儿习惯和适应集体生活。

　　活动准备

　　1、布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。

　　2、课件《小鸭上幼儿园》。

　　3、CD碟片《我上幼儿园》。

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边播放课件边讲述故事《小鸭上幼儿园》。

　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《我上幼儿园》

　　三、小结

　　小朋友理解并能够跟着老师复述故事《小鸭上幼儿园》，喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的老师和其他小朋友。

　　教学反思

　　以 “小鸭上幼儿园”为主题，因为有亲近的感觉，贴近孩子的生活，幼儿就有说不完的话，通过故事的'引导，孩子就会慢慢适应幼儿园的生活环境、人文环境，并能理解幼儿园的一日常规。为幼儿高高兴兴上幼儿园铺垫了一定的基础。幼儿通过理解讲述这个故事，知道自己长大了，该上幼儿园学习本领了。

《上幼儿园》教案12

　　活动目标：

　　1、知道酸会腐蚀牙齿；

　　2、能说出龋齿三种以上的危害；

　　3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识；

　　4、培养幼儿良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

　　2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

　　3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

　　4、牙模型、牙刷各一

　　5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

　　6、字卡若干

　　活动过程：

　　一、律动进场，引出情景表演；

　　牙宝宝在哭，原是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

　　二、寻找龋齿产生的原因

　　1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水了什么变化？（知道人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里）出示图片

　　2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

　　3、“小朋友的桌子上一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的`）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？

　　4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，以鸡蛋壳就变黑变软了）

　　5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

　　三、龋齿哪些危害？

　　学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

　　四、游戏“保护牙齿佳佳”（结束）

　　方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿。

《上幼儿园》教案13

　　一、小兔上公园（颜色标记）

　　活动目标：

　　1、以游戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。

　　2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。

　　3、激发幼儿操作的积极性。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。

　　2、幼儿操作材料若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，复习颜色标记

　　1、兔宝宝们看，我是谁？（兔子）我为自己说一句好听的话？（我是黄兔子）

　　2、兔宝宝们今天也很漂亮，来，看看你是什么颜色的兔子？也为自己说一句好听的话。（我是×兔子）

　　3、兔子们，今天我带你们去公园玩，可以怎么去呢？（坐汽车）

　　4、老师，准备好了汽车，看有多少汽车？数一数，这三辆车有什么不同？（颜色不同）

　　5、那红汽车上有什么标记呢？（认读红标记）

　　6、那黄汽车上有什么标记？

　　7、绿汽车上也有什么标记吗？是什么标记？

　　8、今天我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们互相检查一下，有没有谁乘错车子。乘对了吗？那从稳了，要出发了，（分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小朋友在教室内转会儿）

　　9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，准备逛公园。

　　二、选配和学做颜色标记

　　1、请幼儿选配颜色标记。

　　（1）大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家？（花）什么颜色的花？哦，原来这是黄花的家，这是谁的家？用好听的话说说。

　　（2）黄花要你们给它家门口做个标记，应该做什么颜色的标记？我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。

　　（3）你们说他送的对吗？说一句好听的'话，黄标记送给黄花家。

　　2、做颜色标记。

　　（1）瞧，来到谁的家，（红花）红花家门口也缺个标记呢！请你们帮忙，应该做什么颜色的标记呢？（红标记）那红标记是长的怎样的？哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的？小朋友也拿手指作蜡笔来画许多个短线。

　　（2）我们也来说句好听的话（红标记送给红花家）

　　3、请幼儿做颜色标记

　　（1）看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应该做什么颜色的标记呢？我请小朋友上来帮绿花家做标记。

　　（2）来，看他做的对吗？

　　（3）说一句好听的话，绿标记送给绿花家。

　　三、幼儿操作活动

　　图形宝宝听说小朋友会做颜色标记了，也请小朋友帮帮忙做个颜色标记，看（出示作业纸）图形宝宝在家里，它家的门牌在这里，请你在这门牌上给它们做个颜色标记，做好了请把它送到相对的颜色标记的箩筐里，看谁帮各种颜色的图形做的标记，对又好，还多呢？

　　四、结束讲评

　　请客人老师来检查小朋友做的颜色标记如何，如有错的及时纠正。同时鼓励做的好的幼儿。

《上幼儿园》教案14

　　活动主题：幼儿园真好

　　活动内容：社会--我带宝贝上幼儿园

　　设计理念（或教材分析）：

　　小班的孩子都有自己喜爱的玩具，这些宝贝都寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己喜爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿情绪方面起到了积极的作用。于是我选择了《我带宝贝上幼儿园》这一活动内容，请幼儿带上自己的宝贝，以幼儿喜欢的方式切入话题，让他们大胆地说出自己喜爱的宝贝，愿意与他人分享自己喜爱的宝贝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭。

　　活动目标：1.能说出喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　　2.能表达自己的喜爱之情，并于他人分享自己喜爱的物品。

　　重点：能表达对自己的宝贝的`喜爱之情，

　　难点：愿意与他人分享自己喜爱的宝贝。

　　活动准备：1.请家长帮孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

　　2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

　　3.教师带2～3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆好的椅子上，做好带宝贝一起活动的准备。

　　活动过程

　　一、说说自己的宝贝

　　1.师：哇，今天老师看到小朋友们都带来了自己小宝贝，现在请你来向大家介绍一下它好吗？

　　2.请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？

　　3.教师与幼儿翻看自制的《我们的宝贝》一书，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮的说："这是我的宝贝。"

　　二、猜猜老师的宝贝

　　1. 师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？

　　2. 教师出示2～3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿："老师最喜欢的宝贝就是你们。"

　　3. 在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说："你是我的宝贝。"

　　三、照顾好自己的宝贝

　　1. 师：今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！

　　2. 教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　　设计意图

　　以幼儿喜爱的话题入手，便于展开教学，激发孩子的兴趣。

　　翻看自制的书，吸引幼儿的注意，让幼儿表达自己对宝贝的喜爱之情。

　　教师展示自己的宝贝，告诉幼儿"老师最喜欢的宝贝就是你们"，进一步拉近教师与幼儿的距离。

　　以照顾宝贝为切入点，了解幼儿初步的自理行为。

《上幼儿园》教案15

　　活动时间:

　　9月

　　活动目标:

　　1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活;

　　2.初步感受幼儿园生活的乐趣

　　活动一:

　　我和爸爸妈妈上幼儿园

　　活动目标:

　　通过家长陪同幼儿来园参观和活动,使幼儿初步了解园内环境,接触老师和同伴,减少幼儿紧张情绪和不安全感,激发幼儿入园愿望。

　　活动准备:

　　1.事先通知家长活动内容要求；

　　2.杯架,晨检板上贴好标签

　　3.各类桌面玩具

　　活动过程:

　　一.教师迎接新生和家长

　　二.家长帮助幼儿认识标签

　　三.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪

　　四.由家长陪同参观幼儿园

　　活动二:

　　学唱歌曲《我上幼儿园》

　　活动目标:

　　鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐

　　活动准备:

　　布娃娃一个

　　活动过程:

　　一.亲亲布娃娃和布娃娃说说话

　　二.欣赏感受教师充满感情的演唱

　　三.边唱边哄娃娃,体验唱歌的快乐

　　活动三：

　　学念儿歌“老师本领大”

　　活动目标：

　　学念儿歌，激发幼儿亲近老师的`情感

　　活动准备：

　　纸折手工，手绘图画，手工缝制的布娃娃等

　　活动过程：

　　一、展示并和幼儿一同欣赏教师的作品

　　二、教师与孩子一同愉快地念儿歌

　　三、将这些作品、玩具分发给幼儿

　　活动四：

　　大带小活动

　　活动目标：

　　通过活动，学习与人交往，体会哥哥姐姐本领大。

　　活动准备：

　　事先与大三班联系

　　活动过程：

　　一、与哥哥姐姐见面

　　二、说句悄悄话

　　三、哥哥姐姐表演节目

　　四、哥哥姐姐送礼物

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