幼儿园中班语言活动教案

[精品]幼儿园中班语言活动教案15篇

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言活动教案1

　　一、 活动目标：

　　1． 能理解故事，并清楚地说出故事的内容。

　　2． 能说出运动的好处，乐意参加各项体育锻炼。

　　二、 活动准备：故事挂图，胖胖的单张图片。

　　三、 活动过程：

　　1．出示胖胖的单张照片。

　　提问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为什么叫胖胖吗？为什么他会这么胖呢？

　　2．讲故事的前半部分。

　　提问：你有什么好办法可以帮胖胖减肥吗？

　　3．讲故事的后半部分。

　　提问：胖胖减肥成功了吗？他用的是什么办法？

　　4．看挂图完整听故事。

　　提问：胖胖为什么会长得那么胖？肥胖给他带来了哪些麻烦？

　　小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、锻炼，最后终于减肥成功了。

　　5．幼儿边看挂图，边和教师一起讲故事。

　　6．讨论运动的好处。提问：胖胖通过坚持运动成功地减肥了，运动除了可以帮助我们减肥，还有哪些好处呢？

　　四、 活动建议：

　　1． 在语言区继续提供挂图及幼儿用书，供幼儿讲述。

　　2． 利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育，鼓励他们多多参加运动，改变他们的身体状况。

　　3． 在日常活动中，鼓励幼儿多锻炼，让身体更健康。

　　故事胖胖减肥

　　胖胖今年5岁了，他特别爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最讨厌运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩！胖胖有多胖呢？让我来告诉你吧。胖胖的`班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，因为他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老师一起帮助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。最危险的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过马路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特别慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半马路。要不是警察叔叔及时让所有的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了！肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他决定减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告诉他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持锻炼身体，这样才能成功的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳锻炼身体，在幼儿园也积极地参加各项运动，不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥成功了吗？

幼儿园中班语言活动教案2

　　一，活动准备：

　　不同季节叶子的卡片

　　二，活动目标：

　　①认识不同季节叶子的变化是不同的

　　②利用儿歌和手指律动的形式让幼儿认识不同季节叶子所呈现的感受是不同的。

　　三、活动过程：

　　①一年有四个季节，分别是春天，夏天，秋天，冬天。每个季节的'变化也是不一样的。

　　②教师出示卡片讲述春天叶子的特点，有只可爱的的毛毛虫在上面而且叶子特别嫩。

　　③出示夏天的叶子，讲述叶子的特点叶子上面有只婵儿。

　　④出示秋天的叶子讲述叶子是黄黄的

　　⑤出示冬天的叶子讲述冬天的叶子从树上掉落下来像一层厚厚的棉被。

　　⑥用手指进行展示，一只手当叶子另一只手做手势。

　　春天的叶子是笔记，（毛毛虫用五指捏）毛毛虫用嘴巴写日记。

　　（一只手展平）夏天的叶子是歌谱婵儿

　　（用五指捏）唱了一下午（双手放在嘴巴两侧向外绕一圈）。

　　秋天的叶子是卡片风哥哥（手心向上）送给云姐姐（手心向下）。

　　冬天的叶子是棉被小草（一根手指头）在里面乖乖睡。

　　（双手放耳朵一侧）将四个季节串起来回顾一遍。

　　⑦一起复习。春天的叶子是笔记，毛毛虫用嘴巴写日记。

　　夏天的叶子是歌谱婵儿唱了一下午。

　　秋天的叶子是卡片，风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子是棉被，小草在里面乖乖睡。

　　四、活动延伸：

　　小朋友和身边的小伙伴一起做。

幼儿园中班语言活动教案3

　　活动目标：

　　1、通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体会小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

　　2、了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。

　　3、感受故事的语言美、意境美，理解故事内容。

　　教学重、难点：

　　教学重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　教学难点：理解故事内容。

　　活动准备：

　　PPT、绘本书。

　　活动过程：

　　一、图片导入。

　　小朋友们好，瞧，这是谁呀？对了，它是一条小青虫。那么，今天老师要跟小朋友们分享《小青虫的梦》的故事，你们可要仔细听呦。

　　二、欣赏故事。

　　完整欣赏故事，了解小青虫蜕变的过程。

　　三、回忆思考。

　　好了，小朋友们，老师地故事讲完了，现在我要考考你们。请问：故事里都有谁呢？(有勤奋努力的'小青虫和盛气凌人的蟋蟀)。你喜欢故事中的谁？为什么？自己说一说。

　　四、结束活动。

　　最后，老师想跟小朋友们做个约定，我们都应该尊重别人，不要因为外表而歧视同伴，要与同伴友好相处。来，我们拉钩、盖章。

　　小青虫的梦

　　夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。

　　“吉铃铃……”那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。"噢，伟大的音乐家！"到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。

　　躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，“太美了……”

　　音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说："我的音乐这么美，你这么丑，去去去！"

　　小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里，映着满天冷冷的小星星。"吉铃铃……"音乐又传来了。小青虫抬起来头来，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。

　　她轻轻地向前爬去，后脚踩着前脚的脚印。她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。"这里就像是那个梦境。"小青虫心里说。

　　小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。

　　听着优美的音乐，小青虫睡着了。她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。……当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。

　　蝴蝶从茧里飞出来。蟋蟀仰起头来，看着她。"啊，像个仙女！仙女……"蟋蟀说。蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。

　　琴声又响了。音乐融在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。

幼儿园中班语言活动教案4

　　主要提示幼儿自制力差，往往出现行动与言语不相符的情况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。

　　一、活动目标

　　1、幼儿讲述图中内容，并判断小明的行为是否正确。

　　2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

　　二、活动准备：图片四幅，与内容相符。

　　三、活动过程

　　过程1：导入。

　　老师讲述：小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗？今天老师给你们带来了一位朋友，你们想认识吗？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！

　　过程2：幼儿看图判断小明的行为习惯正误。

　　1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的.内容，说说小明做的对吗？

　　2、老师讲述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱护和关心小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过马路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规则，是不对的。

　　3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。

　　4、老师小结：帮助、关心比自己小的朋友，保护动物，爱护公共环境，遵守交通规则，这些都是一个好孩子应该做到的。

　　过程3：师生互动。

　　1、请小朋友说说自己的错误行为，其他小朋友好的行为。

　　2、老师小结：小朋友们要向好的小朋友学习，有错误时及时改正。

　　四、活动延伸：请家长配合，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

幼儿园中班语言活动教案5

　　活动目标：

　　感知并理解儿童句式结构的趣味，学习逐行点读儿童。

　　重点难点：

　　体会儿童的意境美。

　　活动准备：

　　幼儿用书《风草虫》，教学电子资源《风草虫》

　　活动过程：

　　一、教师播放柔和轻音乐，让幼儿猜测地点，表达感受。

　　1.听一听，在这样的音乐声中，我们好像到了那里？你仿佛看到了什么？

　　2.今天我们一起走进草丛中，走了解风儿、草儿、虫儿。

　　二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌的画面，教师朗诵儿歌，幼儿倾听并理解儿歌。

　　1.你在画面中看到了什么？画面给你什么感觉？为什么？

　　2.草丛中的昆虫在哪里？请你到图片中仔细找一找。

　　3.你听到儿歌里说了什么？你最喜欢哪一句，为什么？

　　4.为什么草和虫儿会动呢?从哪里可以看出？

　　5.是风先动的，草先动的，还是虫先动的？

　　6.播放CD，请幼儿倾听，学习其中的`节奏，并跟着CD念儿歌，提醒幼儿用柔和的声音朗诵，兼顾节奏和音调。

　　三、请幼儿站起来，边念儿歌边自然摆动身体，鼓励他们用不同的动作表现风动，风鸣的特点。

幼儿园中班语言活动教案6

　　活动目标

　　1、理解古力和古拉，并把蛋变成蛋糕的乐趣，观察画面，敢于表达。

　　2、感受古力和古拉一起动脑筋想办法的快乐。

　　活动准备

　　1、古力和古拉的PPT；

　　2、欢快的音乐。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　哇，小朋友们今天教室里来了这么多的客人老师，那先请小朋友们和客人老师打招呼吧（幼儿和老师们热情的打招呼）今天啊，不光是来了很多的客人老师，老师我今天还带来了两位好朋友。

　　二、基本过程：

　　你们瞧（出示古力和古拉的图片）他们是谁啊？（幼儿回答）他们还有一个非常洋气的名字呢，他们的名字是古力和古拉，他们是一对非常好的朋友，每天都在一起，瞧，他们今天又出去了。他们走着走了，咦？发现了一个什么呢？（出示鸡蛋的图片）提问幼儿：这是什么呢？（鸡蛋）哇，这么大的鸡蛋你们觉的可以干什么呢？（幼儿充分发挥想象力）哎呀，这个大鸡蛋可以做这么多的东西，那么，今天我们就来做个大蛋糕你们觉着怎么样？（幼儿回答）可是，古力和古拉有一个问题，这么大的蛋糕怎么拿回家呢？你们有没有好的办法呢？（幼儿回答）你们这么厉害啊，那咱们一看古力和古拉想到什么办法呢？（出示古力和古拉运送鸡蛋的图片，一共四幅图片，请幼儿一个一个的观看，并说出可行与不可行）原来这些办法都不可以，那怎么办呢？这个可是难不住两只小老鼠哦，你们瞧（出示古力和古拉把做蛋糕的工具运送到蛋糕的地方）他们想出了什么办法呢？（幼儿观察图片回答）哦，原来两只小老鼠把做蛋糕的工具都拿出来了，这个办法不错哦，那我们和古力和古拉一起做蛋糕吧，播放音乐和幼儿一起做蛋糕，你们觉的做蛋糕要先加什么呢？（幼儿回答）你们想做什么样的蛋糕就做什么样的。漂亮的蛋糕做好了，那做好的蛋糕下一步干什么呢？（出示烘烤的照片）哇，好香啊，你们闻道了吗？瞧瞧这么香的蛋糕把森林里的小动物们全都招过来了，（出示一起分享蛋糕图片）他们在干什么呢？（幼儿回答）这个大大的蛋糕这些小动物们吃了心理课高兴啦，古力和古拉的心理也非常的开心，这一次问题又来了（出示用完工具的图片）那这些工具要怎么办呢？你们有没有好办法呢？（请幼儿回答）咱们一看古力和古拉是怎么样做的（出示蛋壳车的图片）咦，他们是怎么样做的啊？（幼儿回答）哦，原来他们是做了一个蛋壳车啊，把所有的东西全都运回家了，这一天过的真的是太棒了。

　　三、结束部分：

　　两个好朋友古力和古拉，真的是太棒了，这个好听的故事，我希望小朋友们可以和你的好朋友和爸爸妈妈一起分享，你们说好吗？

　　活动反思

　　首先对这一节课来说，看着视频老师的语言组织上和上课的表情，是我需要学习的，老师上课的语言很简洁，每一句话都是干练明确，而我上课的'时候总是会问一些幼儿无关紧要的问题，比如：我要上这一节课，开始出示图片的时候我会说，这是两只小老鼠，对吗？直接把图片上展示的内容说出，而不是让幼儿去观察，还有总是会说：“是不是啊？对不对啊？这样的字句，这是我存在最大的问题。

　　孩子们一定都会喜欢有声有色的故事或者是一节课，那么我在上课的时候都是一个表情从开始到结束，老师的表情也是我要学习和改正的。

　　对于这一节课来说，按照视频模仿下来的，还算不错，但是在出示古力和古拉是怎么把鸡蛋运回家的这一环节，我省略的很多，每一个图片没有让幼儿仔细的观察，很着急的就一带而过，可能会让孩子们有所困惑为什么是不可以的。上课很着急这也是我的一大缺点，没有耐心让幼儿有足够的时候去观察图片或着是在进行某一个环节的时候总是想着快点进行下一个环节导致是我来题幼儿说出。

　　通过这一次的学习，我的收获也是很多的，以后要经常看看视频听听老师的课，从中学习补自己的不足。

幼儿园中班语言活动教案7

　　活动目标

　　1、学会有序地观察画面，了解猴子的习性，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

　　2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情发生、发展的有趣过程。

　　3、乐意与同伴一起表演《猴子学样》的'故事。

　　活动准备：

　　幼儿用书、食物投影仪

　　活动过程：

　　一、游戏：请你跟我这样做。

　　1，师：请你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手师：请你跟我学小猴 生：我就跟你学小猴

　　2、师：你们喜不喜欢猴子？今天老师带来了几幅有趣的图片，我们一起来学讲一个猴子的故事。

　　二、看图，学讲故事。

　　1、出示第一幅图。

　　师：有一位老爷你挑着一担草帽到城里去卖，走累了就坐在大树下休息，不知不觉睡着了。这时，谁来它们在干什么？小猴子戴上草帽后会怎么样？（教师以动作引导幼儿说：叽叽喳喳，又叫又跳）学习新词：又叫又跳

　　2、出示第二幅图片。

　　提问：猴子在树上又叫又唱，老爷爷怎么样？

　　提问：老爷爷急着怎么做，猴子又是怎么样的？

　　3、出示第三幅图片。

　　提问：老爷爷更着急，急着老爷爷怎么做，猴子又是怎么样学老爷爷的？

　　请幼儿思考：老爷爷看出猴子又在学他的样子，忽然想出了一个要回草帽的好办法。请幼儿想一想是什么办法。

　　4、出示第四幅图片。

　　老爷爷到底想了一个什么好办法呢？谁和老爷爷想的办法一样？办法么老爷爷能想出这个好办法？

　　5、看图完整讲述故事。

　　（1）幼儿打开用书，教师完整地讲述故事。

　　（2）幼儿自主阅读，完整地讲述故事。

　　6、请幼儿给故事取名字。（猴子学样）三、表演故事教师分配角色，请幼儿表演故事。

幼儿园中班语言活动教案8

　　活动目标：

　　1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

　　2、尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。

　　3、懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　小老虎、小白兔、小狗熊等图片

　　活动过程：

　　一、谈话、图片引出活动内容

　　1、小朋友，你们喜欢过生日吗？为什么？

　　2、你过生日的时候会邀请谁呢？为什么？

　　3、出示图片：你们瞧！谁来了？（老虎）我们跟它打个招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要过生日，它会邀请谁呢？我们一起来听一听吧！

　　二、分段欣赏儿歌，初步了解儿歌的内容

　　1、教师朗诵儿歌第1——3段。组织幼儿讨论：

　　——有人来参加小老虎的生日会吗？

　　——小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？

　　——小老虎邀请了谁？

　　2、教师再次朗诵儿歌第2、3段后，组织幼儿讨论：

　　——小老虎是怎么说的？

　　——小白兔、小狗熊又是怎么说的？我们来学习它们的对话吧。

　　三、集体欣赏儿歌第4段

　　1、大家都不来参加小老虎的生日，小老虎的心情怎样？

　　2、最后，小老虎的朋友来了吗？（来了）

　　3、它们是怎么样和小老虎说的？（学说小动物间的对话）

　　四、完整地欣赏儿歌，然后讨论、交流儿歌和故事的不同

　　1、儿歌和平时听的故事一样吗？哪里不一样？（鼓励幼儿结合自己的经验大胆讲述）

　　教师小结：儿歌和故事比起来语言更简练，儿歌句子比较短，但有节奏，这是因为儿歌的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近读音的字，使儿歌的语言产生了整齐均匀、和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，节奏感强。

　　2、引导幼儿朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌内容

　　——分角色练习对话

　　——教师扮演小老虎，幼儿扮演小动物，进行儿歌朗诵练习

　　活动反思：

　　这次活动准备的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不容易的，要花心思去准备还要反复去修改，对于中班的孩子，有趣、直观、形象的画面非常吸引他们。

　　我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活经验出发，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活经验的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。

　　在上这节课前我根据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开始前，我和孩子们一起进行了生活经验回顾，回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活经验充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和积极性， 幼儿对此很感兴趣，都积极发言，想跟大家一起分享是如何过生日的。接着就引出童谣《小老虎过生日》。在每段童谣欣赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣。如：“猜猜谁会来参加小老虎的生日？小老虎想出什么办法来邀请小伙伴？小伙伴们为什么不来？”等等。

　　这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节发展线索，每段欣赏前的猜想，欣赏后的小结等，都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会，然后再集体交流，单一的一问一答的提问形式很少，体现了面向全体的教学观，在提问过程当中通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。

　　同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性。在幼儿尝试朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌的环节中，我采用了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感兴趣，打电话又是幼儿喜欢的游戏活动，要求幼儿模仿有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音？怎么让人一听就知道它们是高兴的、快乐的、生气的'或伤心的呢？”

　　幼儿在模仿中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。老师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、愉快，自然达到了良好的效果。

　　此次活动存在的不足有：在环节与环节之间链接的引导语不是很衔接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有达到，因此导致幼儿回答的跟我提出的问题连接不起来；《老虎过生日》一首童谣，我没有特意强调，这应该让幼儿有个了解，中间缺少这个环节；其中在播放课件的时候，应该重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻；在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，这样不仅照顾了个体差异，还培养了合作能力。

　　小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。

幼儿园中班语言活动教案9

　　设计意图：

　　《纲要》指出：幼儿园的语言活动要"创设一个自由宽松的语言交往环境。应支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言的表达能力和思维能力。"幼儿已经喜欢与同伴、老师交流自己的想法。通过开展本次看图讲述活动，让幼儿能运用适当的方法细致观察，并尝试使用恰当的词语进行连贯、生动地讲述。《电视迷猫先生》的内容诙谐有趣，看起来让人忍俊不禁，在一笑之余，让孩子们明白电视迷会带来危害的道理，从而引导孩子自己合理安排好看电视的时间，养成看电视的良好习惯。

　　活动目标：

　　1、根据图片大胆猜测，清楚地讲述图片中有趣的事情。

　　2、学习词汇：四脚朝天句式：一边……一边……。

　　3、积极参加讨论活动，明白电视迷带来的危害。

　　活动准备：

　　多媒体课件"眼镜猫"及四张小图四张大幅挂图活动过程：

　　一、播放课件"眼镜猫"，引出课题。

　　1、师问"画面上有谁？这是一只怎样的猫？请小朋友猜猜，他为什么要戴眼镜？"

　　2、请幼儿根据已有的经验大胆猜想。并说给旁边的小朋友听听。（小朋友猜了那么多，他到底是一只怎样的猫呢？我们看看下面的图片就知道了。）

　　二、观察多媒体中的小图片，自由讲述。

　　1、幼儿两两讲述。

　　师："请小朋友观察图片，看看图片上有谁？发生了哪些有趣的事情？看的时候要一幅一幅按顺序仔细观察，并小声地和旁边的小朋友互相说一说。"

　　2、请个别幼儿运用已有的经验连贯地讲述图片内容。

　　师："谁愿意大声地讲给小朋友听，听的小朋友要听仔细，他说了什么，说得好不好，好在哪。？"

　　3、集体评价讲述情况，师根据幼儿的评价梳理连贯讲述的要素。

　　师："谁来说说，他讲的好在哪里。"小结：要讲清楚画面中有谁、发生了什么事、结果怎么样，这样才能把故事讲得完整。

　　三、启发幼儿按顺序细致观察图片，引导幼儿运用恰当的词语进行连贯、生动地讲述。

　　1、观察图片讲述。

　　师："要怎么才能把画面中的故事讲得更生动，更好听呢？我们来仔细看看图片吧。

　　观察图一。

　　师："图上有谁？在干什么？请小朋友猜一猜，为什么太阳升得老高了，猫先生还没有起床？

　　观察图二。

　　师："猫先生这时候在做什么？（学习句式：一边……一边……）结果出了什么差错？为什么会出这样的差错呢？

　　请个别幼儿讲述，师幼个共同讲述第二幅图意。

　　观察图三。

　　师："这时候的猫先生又在做什么呢？（巩固词汇：一边……一边……）谁还能用一边……一边……的`句式来说一说其他事情。

　　请幼儿说说可以一边做什么，一边做什么，并把动作表现出来。猜一猜，接下来会发生什么事？

　　观察图四。

　　师："看，发生什么事了？（证实猜想）丰富词汇：（四脚朝天）猫先生为什么会摔倒呢？，我们一起来学学猫先生'四脚朝天'的样子吧。"请个别幼儿讲述讲述图片中的内容，并把动作做出来。

　　2、组织幼儿讨论：画面中的哪些地方可以看出猫先生是个电视迷？

　　小结：看完这四幅图，我们从他很迟起床，起床后一边看电视，一边穿裤子。一边看电视一边系鞋带的活动中知道这只猫是个电视迷。

　　3、师幼共同连贯讲述。（看大图一幅一幅连贯讲述）

　　4、引导幼儿帮图片取个名字。

　　5、引导幼儿讨论并小结：电视迷会带来什么危害？如果你平时也有像猫先生一样的毛病，应该如何合理安排看电视的时间。

　　四、师幼、幼幼相互交流。

　　1、提供图片，以游戏"小老师"，组织分组讲述。

　　（1）师向幼儿提出活动要求并巡回指导。

　　要求：讲故事时要讲得连贯完整，还要学一学猫先生的动作表情。

　　（2）请个别幼儿当小老师，将图片内容完整得讲述给大家听。（每组请一个代表）

　　2、组织幼儿听音乐"快乐星猫"出活动室。

　　活动延伸：

　　请幼儿帮助猫先生安排看电视的时间，并将时间安排表清楚地介绍给同伴听，想象猫先生合理安排看电视时间后，会发生什么变化。

幼儿园中班语言活动教案10

　　活动目标

　　1、能按人物、地点、事件的线索编一句完整的话。

　　2、能倾听同伴的发言，尝试从不同角度编句子，发展发散思维。

　　3、懂得正确操作材料，轮流游戏。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿学过看图说一句话。

　　课件：魔方展开的人物图一张、魔方展开的空间环境图一张、魔方展开的物品图一张。

　　纸面教具：彩色打印红色人物魔方、蓝色空间环境魔方、黄色物品魔方图若干份，并制作。(提示：用卡纸打印制作效果更佳。)

　　活动过程

　　谈话导入，唤起幼儿经验，激发幼儿游戏兴趣。

　　——你玩过魔方吗?你觉得魔方好玩吗?

　　——(出示语言魔方)老师这里有一种特别的魔方，叫语言魔方。这是一个红色的魔方，上面是人物或动物的图片;这是一个黄色的魔方，上面是物品的图片。两个魔方对对碰，能干的孩子就能编出许多不同的句子。你们想试试吗?

　　鼓励幼儿参与游戏，了解语言魔方的玩法和规则。

　　1.出示人物和物品两个魔方，请一名幼儿示范游戏(教师播放课件，便于全班的幼儿看清魔方的图片内容。

　　玩法:一名幼儿分别将两个魔方扔在桌面上，全班幼儿根据两个魔方朝上的画面内容，编不同的句子。如，画面是男孩和球，幼儿可以编句子“东东喜欢玩球”“弟弟想买一个”“明明和好朋友约好了一起去打篮球”等。

　　规则:扔完魔方后，不能随意变动魔方的画面。所编的句子里要有这两个画面的`内容。

　　2.提问:怎样编出和别人不同的句子呢?

　　3.小结:所编的句子里，人的名字可以不一样，做的事情或想做的事情也可以不一样，这样就能编出不同的句子。

　　组织幼儿结伴玩“语言魔方对对碰”游戏。

　　1.幼儿自由结伴，五六个人一组，围在一张桌子旁。建议幼儿用“手心手背”的游戏，决定由谁先扔魔方。扔完魔方后，幼儿根据魔方朝上的两个画面内容轮流编句子。所有的同伴都编完句子后，下一个幼儿扔魔方，游戏继续。

　　2.提示幼儿倾听同伴发言，所编的句子不和别人重复。

　　增加语言魔方的数量，引导幼儿按照人物、地点、事件线索编句子。

　　1.播放课件，让幼儿看清蓝色的魔方上的图片都是不同空间环境的图片;允许幼儿探索三个魔方的不同排放序列。

　　——现在，我们的游戏要升级了，魔方增加到三个。我们先看看这个蓝色的魔方上有什么，你觉得这三个魔方应该怎样排列才能编好句子?

　　小结:可能这三个魔方有不同的排列顺序和不同的玩法，刚才小朋友们讨论过了，今天我们就先按红、蓝、黄的顺序排好。这样，我们在编句子时，可以说清有谁、在什么地点、做什么事情。

　　2.幼儿分组自主游戏。教师指导幼儿先将三个魔方依次排好，再逐一投掷，使三个魔方随机组合，然后按照人物、地点、事件的线索编不同的句子。

　　组织幼儿交流游戏情况，论解决问题的办法。

　　——今天的“语言魔方对对碰”游戏，你们有什么问题和困难吗?

　　活动延伸

　　区域活动

　　在语言区投放语言魔方，引导幼儿继续游戏。幼儿熟悉游戏后，可加入时间要素的魔方，提高游戏的挑战性。

幼儿园中班语言活动教案11

　　活动目标：

　　1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，并尝试用"要是…就…"句式连贯表述。

　　2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

　　3、懂得每个人都有长处，喜欢自己、欣赏自己是非常快乐的。

　　活动准备：

　　PPT 、音乐活动过程：

　　一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　　1、出示猴子的尾巴图片：这会是谁的尾巴？猴子的尾巴是什么样子的？它的尾巴可以干什么？

　　小结：猴子的尾巴细细长长的，可以爬树。

　　2、教师：这又是谁的尾巴？小松鼠的尾巴长的怎么样？它的尾巴能干什么？

　　小结：松鼠的尾巴大大的，可以挡雨。

　　3、教师：有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊。

　　二、观察讲述，学习句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"。

　　（一）观察讲述，理解故事前半段1、小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一会打滚，一会翻跟头，一会学倒立。妈妈看到小熊这么能干，心里很高兴就夸起了小熊，还为小熊鼓鼓掌呢。

　　提问：妈妈觉得小熊怎么样？

　　3、小熊出门看到了谁？狐狸有什么样的尾巴？它在干什么？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？

　　播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）小熊是怎么想的？（个人--集体）

　　4、小熊接着往前走又看到了谁？小猪们在干什么？尾巴是什么样子的？小熊看到了会怎么想？（要是我有细细弯弯的尾巴，就能用尾巴拉钩了。）（引导幼儿用要是……就……来表述）

　　5、接下来小熊还看到了谁？他们的尾巴是什么样子的？尾巴在做什么事情？小熊看见了会怎么想？请你跟你的好朋友说一说。

　　6、教师：小熊看到小动物有各种各样的尾巴真羡慕，小熊多想有这样的尾巴啊，怎样才能有这样的尾巴呢？我们一起来帮他想想办法吧。

　　三、做尾巴操，理解故事后半段1、教师：你们想的办法真好，小熊也想了一个妙计就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操？

　　2、教师示范小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　　看看小熊长出了尾巴吗？他长出了谁的尾巴？可是小熊还想再长尾巴，我们也和小熊一起做尾巴操帮它快快长尾巴！瞧，小熊心情怎么样？（开心得合不拢嘴）

　　3、小熊玩起了他的长尾巴，他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心？

　　4、原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？

　　5、 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了？（妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的`尾巴了。）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？

　　6、师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣赏故事

　　1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　　2、谈话：你最喜欢自己的什么本领？

　　3、小结：我们小朋友也一样，每个人都有自己的优点，不要羡慕别人，适合自己的才是最好的。

幼儿园中班语言活动教案12

　　活动目标：

　　1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

　　2．培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。

　　3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4．体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

　　活动过程：

　　一、欣赏儿歌

　　1．幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。

　　2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？

　　二、画儿歌

　　根据幼儿的讲述教师画儿歌

　　1．春

　　迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

　　2．夏

　　火红的'太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

　　3．秋

　　美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。

　　4．冬

　　腊梅花、雪花飘、雪人等。

　　三、看画学儿歌

　　1．春

　　师：春天来、春天来，什么花儿开？

　　幼：春天来、春天来，迎春花儿开。

　　师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？

　　幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。

　　2．夏

　　师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？

　　幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

　　师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？

　　幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。

　　3．秋

　　师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？

　　幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。

　　师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？

　　幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

　　4．冬

　　师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?

　　幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

　　师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？

　　幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

　　四、编动作念儿歌

　　根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。

　　课后反思：

　　以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

　　通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。

　　小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。

幼儿园中班语言活动教案13

一、活动目标 　　1、感知风的存在，初步了解风与人们生活的关系。 　　2、尝试探索风的存在。 　　3、体验风来了的乐趣。 　　二、活动准备教具： 　　PPT 风的好处与危害学具： 　　1、风车、彩条、小旗、方巾 　　2、纸盘、纸板、扇子、吸管 　　三、活动过程 　　1、 感知 　　教师以游戏的口吻说：扇子给我们带来了神奇的朋友。 　　（教师用扇子扇向小朋友） 　　师：小朋友你有什么感觉？这神奇的朋友是谁呢？ 　　师：，风是什么样子的？你能看见风、抓住风吗？ 　　师：你还在哪儿发现了风？ 　　小结：风是看不见、抓不住的，但是风就在我们的周围，我们能感觉到它。 　　2、 操作 　　教师以宝贝盒的形式，向幼儿逐一介绍操作材料，请幼儿尝试探索风的存在。 　　师：我们能不能请风来帮助这些宝贝（风车、纸条、小旗、方巾）动起来？ 　　3、交流师： 　　你们的宝贝动起来了吗？你是怎样让（风车、纸条、小旗、方巾）动起来的？ 　　4、 拓展： 　　观看PPT了解风与人们生活的'关系。 　　师：风是大自然的孩子，它有时做好事，有的时候给我们带来危害。我们一起来看一看吧。 　　师：你喜欢什么样的风？为什么？ 　　师：不喜欢什么样的风？为什么？ 　　小结：我们生活中处处有风，我们都喜欢做好事的风，现在叔叔阿姨正在努力让风只做好事而不做坏事，小朋友要多学本领，长大了也来想办法让风只做好事不做坏事。 　　5、延伸游戏： 　　风来了请幼儿带着风车、彩条、小旗、方巾到户外继续感知风的存在。

幼儿园中班语言活动教案14

　　设计意图：

　　秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。

　　活动目标：

　　1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。

　　2、 乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

　　3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。

　　活动准备：

　　1、 大书图片

　　2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个

　　活动重难点：理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

　　一、谈话引出活动：

　　1、你看到了什么?

　　2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

　　二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。

　　1、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”

　　(1)小老鼠们一家住在什么地方?

　　(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

　　(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

　　2、第二段：这时，一只小老鼠……吵成一片。

　　(1)他们为什么吵起来了。

　　(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)

　　3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了

　　——老鼠妈妈是怎么说的?

　　三、结合图片，欣赏重点片段，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。

　　1、出示大书第五页：

　　(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)

　　①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

　　②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的.动作。)

　　③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

　　④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)

　　(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

　　2、出示第6页。

　　(1)小老鼠发现了什么?

　　(2)他们是怎么吵的?

　　3、播放ppt 课件第8页

　　(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了?

　　四、完整欣赏故事。

　　五、延伸：

　　1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。

　　2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。

幼儿园中班语言活动教案15

　　幼中班半日活动安排

　　一、 来园活动

　　1、亲切接待每一位幼儿，师生互相问“早”

　　2、带领早来的幼儿给自然角换水。

　　二、 游戏与生活

　　早锻炼

　　自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）

　　1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。

　　2、鼓励同伴间交流、互相学习。

　　盥洗（洗手、喝牛奶）

　　1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。

　　2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。

　　升旗、早操

　　1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。

　　2、提醒幼儿有精神有节奏地做动作。

　　三、 学习活动

　　活动名称：图形找家

　　目标：

　　1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，

　　体验给图形定位的法方法。

　　2、通过活动，提高幼儿观察比较能力。

　　准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言讲述操作过程

　　流程：

　　导入活动观察特征幼儿操作延伸活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩

　　活动环节：

　　（一）导入活动，引起兴趣

　　老师：“今天，有许多图形娃娃来我们班上做客”

　　逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。

　　老师小结

　　（二）根据图形特征进行双维特征

　　1、老师出示一张底板 ：“最上面一排是形状标记，最左边

　　颜色标记，中间格子是图形片的家”

　　任取一张图形，提问：

　　“ 这个图形是什么形状？”“是什么颜色？”

　　“它的家在哪一格？”

　　2、老师示范在形状和颜色交汇处找家（反复提问，强调）

　　再取一片图形与幼儿讨论，怎样来找家。

　　3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对

　　边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”

　　（三）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家

　　老师巡回指导、检查，帮助能力差的幼儿

　　请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提醒幼儿用语言来讲述

　　自己的操作过程

　　（四）延伸活动，合作拼图

　　老师：“图形宝宝找到了家真高兴，现在请小朋友动脑筋给

　　图形宝宝拼一幅好看的画”

　　四、 运动与生活

　　体育游戏

　　活动名称：套圈比赛

　　目标：

　　1、幼儿练习快跑，增强腿部力量。

　　2、提高幼儿身体敏捷性。

　　准备：塑料圈人手一个，场地布置（小椅子）

　　重点：套圈的'方法

　　活动环节：

　　1、幼儿自由玩圈，引导幼儿多种玩法

　　对有创意的玩法及时向小朋友介绍，相互学习

　　2、集中幼儿，老师介绍游戏名称“套圈比赛”

　　交待玩法：幼儿分成五组，每队排头幼儿听到信号，向前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，继续向前跑绕过椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一队为优胜队请二名幼儿示范，强调规则：套圈时从头至脚的顺序

　　3、幼儿进行游戏，老师提醒幼儿遵守游戏规则

　　4、讲评，小结。

　　自由活动：小便、饮水

　　区域活动：

　　美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥

　　益智区：按大小给数字排队，拼图、图形找家

　　建构区：搭积木

　　生活区：分豆豆

　　语言区：认读汉字“爷爷、奶奶”等

　　晨会“保护眼睛”

　　午餐：

　　1、提醒幼儿吃饭时不要东张西望，安静进餐。

　　2、保持桌面清洁，饭后不忘漱口、正确擦嘴。

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