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学前班幼儿园手脑速算教案
作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的学前班幼儿园手脑速算教案,希望能够帮助到大家。
一、教学目标
1、左右手的快速伸屈刺激左右脑细胞的兴奋,使左右脑平衡发展,从而开发学生智力。
2、充分调动手、眼、耳、口、脑等器官协同运作,使学生的动作系统,形象系统,符号系统协调起来,互相转化与促进。有利于儿童个性的发展。
3、提高速算能力,激发学生计算兴趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
二、教材分析
本节课的主要内容是教会学生用双手表示0 —— 10几个数。让学生明确拇指表示5,即一个拇指相当于一只手的手指数,其余群指一个均表示1 ;左手表示十位,右手表示个位;学会5的不进退加减法。教学重点:5的加减口诀
三、教学过程
一、引入
教师神秘地说:“同学们你们会数数吗?会用手指数吗?”学生不屑一顾地伸手数。教师评价:这种数数方法对这节数学课而言是错误的。学生表情诧异,这时教师再教学生新的速算方法——手指操,从而引出课题。
二、新授
(一)教学用手指表示0—10
1、师:请同学们与老师一起数,当数到5时,教师停顿片刻——以前5个指头表示5,今天一个大拇指就是5 。学生与教师从0数到5 。那接下来6应该怎样数呢? 7—9 。最后“左手1右手0即为10 ”
2 、慢节奏0—1010—0 ;较快节奏数;同桌比赛;快节奏数
3 、小组四人淘汰赛评出第一。
4 、教师说数,学生用手指快速表示。
(二)教学5的不进退位加减
教学加法:
1 、师:1+4=2+3=你们会做吗?那么用手指操应该怎样表示呢?要想熟练用手指表示,必须要先掌握口诀:一四五、二三五、三二五、四一五。
2 、学生熟练记忆,然后教师与学生共同边说口诀边演示。
3 、同桌之间互相练习。
教学减法:
教学方法同上。
(三)课堂练习
1 、简单的个位数加法与减法
2 、两位数加减但个位上凑5
(四)课堂小结:
这节课我们又学习了一门新的速算方法,你们有哪些收获呢?
(五)布置作业
住宿生课下互相练习5的不进退位加法与减法。
回家与父母一起复习5的不进退位加法。
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