【经典】幼儿园小班语言教案《春天的电话》
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幼儿园小班语言教案《春天的电话》

时间:2024-04-06 12:57:37 幼儿园教案 我要投稿

【经典】幼儿园小班语言教案《春天的电话》

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《春天的电话》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【经典】幼儿园小班语言教案《春天的电话》

  活动目标

  在教师有感情的讲述中,幼儿喜欢听故事,知道故事的名称。

  幼儿借助背景图及图片,了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言。

  活动准备

  材料准备:

  小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小鸡的图片;与故事内容相吻合的背景图。

  经验准备:

  1.这个活动安排在本学期的中前期,在春天的季节特征比较明显的时候进行。活动前与家长联系,请家长带幼儿通过春游等活动亲身感受春天。

  2.活动前让幼儿了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小鸡的生活习性。

  3.教师组织幼儿玩过打电话的游戏,初步感知了打电话的过程,体会了运用这一表达方式的乐趣。

  活动过程

  1.直接引出话题,激发幼儿听故事的兴趣

  提问:你们知道现在是什么季节吗?那胡老师今天就给你们讲一个关于春天的故事,名字叫《春天的电话》。

  分析:因为正在开展“春天来了”的主题活动,幼儿对春天的特征有了一定的了解,因此,为了调动幼儿的原有经验,教师采用直接引出话题的方式导入。

  2.教师有感情的讲述故事

  (1)配乐讲故事

  分析:这是本次活动的重点之一,教师用配乐讲故事的方法来完成。在教师声情并茂的讲述中,幼儿沉浸在美丽的故事情节之中,喜欢上了这个故事。

  (2)针对故事内容进行提问

  提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们在做什么?

  分析:这也是本次活动的重点之一,教师针对故事内容进行简单提问,使幼儿知道故事的名称;故事里有谁;它们在做什么。

  3.完整欣赏课件

  让我们再来听听故事里是怎样讲的。

  分析:教师在课件的制作上非常用心,将故事内容一层一层地展现在幼儿面前。幼儿在视听结合的教学过程中理解故事的主要内容,以达到教师预设的目标,并从中反复感受、了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言,体会小动物之间相互关爱的情感。这一环节为突破难点做准备。

  4.借助背景图,了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言教师借助背景图,边出示小动物的图片边提问:故事里有谁?它们在做什么?它们为什么要打电话?它们在给谁打电话?电话号码是什么?它们是怎样说的?引导幼儿回忆打电话时的语言,鼓励幼儿学说打电话用语,帮助幼儿熟悉小动物打电话的顺序。小熊被什么惊醒了?醒来后它干了些什么?小熊看到春天来了,它连忙给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

  小松鼠听了电话以后又打给谁?电话号码是什么?它是怎样说的?

  小兔听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

  小青蛙听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

  小鸡听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

  最后,它们一起出来才发现了什么?它们怎么说的?小熊又怎样表示的呢?

  分析:这是本次活动的难点,教师在讲述故事的过程中,有意识地强化小动物打电话的顺序及小动物打电话的语言,通过图片使幼儿明白小动物之间是因为互相关爱而彼此打电话。教师可根据幼儿的情况引导他们学说对话,并鼓励他们加上动作。在幼儿学说电话号码时,不要求号码的准确性,可任意说出数字,使幼儿通过模仿、学说,感受、想象春天的美好。根据小班幼儿语言能力发展的特点,我的提问指向明确,幼儿易于表现。如:“小熊看到春天来了,它连忙给谁打电话?”鼓励幼儿之间互相模仿小动物打电话的语言,体会小动物之间相互关爱的情感。

  5.结束活动

  “你们想不想把春天来了的消息告诉你的好朋友、你的爸爸妈妈,或者是你喜欢的老师呢?你想给谁打电话?一会儿在活动区玩的时候,你可以打电话告诉他春天来了。”

  分析:鼓励幼儿之间利用小电话相互交流,让他们体验打电话的乐趣。

  6.活动延伸

  (l)引导幼儿借助相应的图片、头饰及自制电话理解故事内容,并请幼儿自由结伴,在教师指导下表演故事。(第二课时)

  (2)引导幼儿将观察到的变化通过“打电话”的形式,报告给同伴、老师及家长,培养幼儿的表达能力。

  (3)引导幼儿在观察的基础上用绘画的方式表现春天美丽的景色。

  (4)结合故事线索在丰富幼儿相关经验的基础上引导幼儿创编故事,如小鸡吃虫、小鸭游水,鼓励幼儿表演给小鸡、小鸭打电话,进一步感受和体验春天的景色美。

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