幼儿园大班科学:神奇的泡泡器公开课教案设计
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幼儿园大班科学:神奇的泡泡器公开课教案设计

时间:2024-04-05 09:24:33 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园大班科学:神奇的泡泡器公开课教案设计

  作为一名教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班科学:神奇的泡泡器公开课教案设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班科学:神奇的泡泡器公开课教案设计

  活动目标:

  1、在观察比较与反复操作中,分析影响用泡泡器拉出大泡泡的相关因素。

  2、体验合作拉出大泡泡的快乐,有进一步探究的欲望。

  活动准备:

  1、教具准备:泡泡秀道具、视频

  2、学具准备:各种幼儿自制泡泡器(所用材料:吸管、棉线、毛线、扭扭棒),泡泡水。

  活动重难点:

  重点:两人合作拉出大泡泡

  难点:找到影响拉出大泡泡的相关因素

  活动过程:

  一、说说泡泡器

  前段时间大家在班级里制作大泡泡器,这里是你们已经做好的大泡泡器,谁来说说你们这样设计的理由?你们觉得哪个泡泡器最有可能拉出大泡泡?

  二、用泡泡器拉泡泡

  1、两两合作尝试拉大泡泡

  (1)引出任务

  今天我们就来试玩一下,要求是两两合作,先来试试自己制作的大泡泡器,看看能不能顺利拉出大泡泡!如果拉出来了,想想你们是怎么做到的,如果没能拉出大泡泡,思考一下可能是什么原因?

  (2)幼儿合作拉泡泡

  观察重点:观察幼儿两人合作拉泡泡的方法;观察幼儿是否关注到“膜”;观察幼儿是否调整拉泡泡的方法。

  (3)交流拉泡泡的感受

  你们哪几组拉出了大泡泡?

  介绍一下拉出大泡泡的好方法?未能拉出大泡泡可能的原因是什么?

  小结:把泡泡器完全浸在泡泡水里,看到一层膜,同时朝一个方向拉,才能拉出大泡泡。

  你们觉得要拉出大泡泡除了方法之外,和材料有关系吗?

  过渡语:我们可以试试别的小组制作的泡泡器,这样会有更多的发现。

  2、再次尝试拉泡泡

  现在我们用刚才讨论的办法再去试试,如果还是没能拉出大泡泡,我们再找找原因。

  三、延伸活动

  今天,我也有一个大泡泡器,你们觉得能拉出大泡泡吗?

  神奇的泡泡器还能变成一场好看的魔幻秀,让我们一起来欣赏一下吧。

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