幼儿园大班科学活动设计:会滚动的物体
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幼儿园大班科学活动设计:会滚动的物体

时间:2024-03-25 12:06:30 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园大班科学活动设计:会滚动的物体

  活动目标:

幼儿园大班科学活动设计:会滚动的物体

  1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征;

  2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系;

  3、尝试用图示记录自己的操作。

  活动准备:

  1、蔬菜、水果若干;

  2、一次性纸杯;

  3、各种形状的盒子;

  4、记录纸、水彩笔;

  5、表格。

  活动过程:

  一、幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征;

  (1)幼儿根据以往经验猜测活动室中那些东西会滚动,那些不会滚动。小朋友,今天老师在活动室里放了好多东西,现在我想请小朋友猜一猜,这些东西哪些是会滚动的,哪些不会滚动。老师把这些东西列了一张表。这一边都是这些东西的形状,这一列是我们小朋友猜的,如果你们猜是不会滚的,老师就打勾,如果你们猜不会滚的,老师就打叉叉。

  (2)幼儿通过实验操作验证猜测,调整原有认识:好多事情不能光凭猜的,一定要做过有明白。请小朋友把会滚的放桌上,不会滚的东西放在箩筐里。

  (3)为什么这些东西会滚动?

  总结:圆圆的物体会滚动,形状圆圆的物体会滚。

  二、让幼儿操作会滚的物体,从中发现秘密。

  这些会滚东西还有什么秘密藏在里面?请小朋友来玩玩看,玩后再请幼儿说上。

  三、教给幼儿记录轨迹的方法:

  现在请幼儿每人拿一张纸,拿一支水彩笔,把刚才你发现的秘密记下来,注意箭头:

  四、教师提出来新问题,引导幼儿再思考,再验证:

  (1)提问:为什么茶叶筒和纸杯长得差不多,两个会滚得不一样呢?(上下都是两个圆)

  (2)请幼儿表达自己的想法。

  (3)交流结果:这些会滚动的东西都与它们的形状有关系,茶叶筒直着滚是因为两头是一样粗的,一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样滚得快,滚得慢跟小朋友用力有关系(如果幼儿提出,教师可点一下)

  五、延伸:

  今天我们小朋友玩这些东西的时候是在地板上滚的,下一次我们把这些会滚动的东西放到席子上,塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滚,看是不是还能滚得那么快,好吗?

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