幼儿园游子吟古诗教学课件
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幼儿园游子吟古诗教学课件

时间:2024-03-14 06:58:12 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园游子吟古诗教学课件

  无论是身处学校还是步入社会,大家总免不了要接触或使用古诗吧,古诗的格律限制较少。那么什么样的古诗才更具感染力呢?下面是小编为大家整理的幼儿园游子吟古诗教学课件,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园游子吟古诗教学课件

幼儿园游子吟古诗教学课件1

  一、揭题激趣

  1、板书课题借生日。

  2、读完课题,问:小朋友们想问什么吗?鼓励学生提问,学生可能会问:以前只听说过借东西,生日也可以借吗?各人有各人的生日,怎么能借呢?谁把生日借给谁呀?

  二、初读课文

  1、自由借助拼音读课文,要求画出生字,读准字音,读通课文。

  2、同桌互读互帮,识记生字。

  3、小组合作读,读读想想刚才提出的问题。

  4、全班交流,初步了解课文内容。

  三、朗读感悟

  1、指导朗读课文中的`人物对话。

  课件展示课文的插图,启发学生想象:

  ⑴妈妈真的忘了自己的生日吗?

  ⑵小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?

  ⑶妈妈听到小云要把生日借给她,会对小云说什么?

  学生自由练读,指名读。

  2、练习分角色朗读。

  3、播放乐曲,配乐朗读全文。

  四、巩固字词

  1、用读词读句的方法,检查生字读音。

  2、完成课后读读说说。

  五、指导写字

  六、实践活动

  1、阅读古诗《游子吟》。

  2、建议学生动手制作一件小礼物送给家长。

幼儿园游子吟古诗教学课件2

  教学目的:

  1、学习《游子吟》,了解诗意。

  2、理解《游子吟》一诗所表达的情感。

  3、朗读、背诵、默写《游子吟》

  发展目标:

  在阅读中领悟作者所表达的'思想感情。

  课时重难点:

  1、了解课文内容,理解诗意。

  2、体会诗人用词的精妙。

  课前准备:

  1、教学挂图。

  2、搜集有关写母爱的诗、文。

  教学过程:

  一、激趣引入。

  1、简介作者。

  2、揭示课题。游子:出门远游的人;吟:一种诗体的名称,本课为“吟咏”。

  二、检查预习情况。

  1、自由读诗句,读准字音,读通诗句。

  2、同桌互读,并纠错。

  3、抽读,大家评。

  三、指导朗读。

  1、老师范读,让学生画出节奏。

  2、指导学生有感情地朗读。

  四、学诗。

  1、让学生对照注释,了解诗句大意。

  2、同桌(或小组内)交流。

  3、抽学诗讲解诗句意思,其余的可以补充。

  五、欣赏诗歌。

  1、找出自己喜欢的诗句,并有感情地读给大家听,然后说说自己喜欢的原因。

  2、说说诗歌所表达的思想感情。

  六、背诵诗歌。

  七、延伸。

  将自己搜集的写母爱的诗、文,朗诵给大家听。

  八、老师总结。

  九、作业。

  1、抄写、背诵《游子吟》。

  2、完成课后思考题。

幼儿园游子吟古诗教学课件3

  教学理念:

  歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌,抒发了母子之间深厚的情感。歌曲舒缓优美的旋律,深深拨动着天下儿女的心弦。于是我以亲身感受母子情,向学生介绍作为一位妈妈对孩子的爱的经历为切入点,整堂课以母子情深为依托,让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起,最终达到感受母子情,表现母子情的目的。

  教师的教学目标:

  1、指导学生在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,通过表演充分感受与表现爱妈妈的朴实情感。

  2、指导学生有感情地演唱歌曲《游子吟》,怀着对母亲的赞赏之情演唱,通过学习,教育学生从小就应体贴父母,孝敬父母。

  3、引导学生参与感受、表现、体验音乐,使学生充分感受歌曲的思想情感。

  学生的教学目标:

  1、能在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,表现爱妈妈的朴实情感。

  2、能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情,得到爱的教育。

  3、复习和巩固附点音符,学习和掌握音乐知识前倚音。

  学习任务:

  任务一:听赏与跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

  任务二:学唱歌曲《游子吟》。

  检测工具:

  分组展示、比赛。

  教具准备:

  课件、电子琴、录音机。

  教学过程:

  一、激情导课

  (一)导入新课:师:同学们,看到你们一个个活泼可爱的样子,老师就像看到自己的孩子一样亲切,因为我的孩子和你们的年龄差不多。在学校,老师非常爱自己的学生,在家里,我也是一位很称职的妈妈,因为我的孩子从小到大都是在我的呵护下长大的。记得我的孩子出生后不久,每天晚上我都会给他唱一首歌曲叫《摇篮曲》,摇篮曲是在婴儿入睡时演唱的歌曲,是妈妈唱给孩子的。每次他都会在这首充满母爱的歌声当中甜甜地入睡。大家想听这首歌吗?那么,请大家都趴在桌上闭上眼睛,来感受妈妈对孩子深切的爱吧!(师自弹自唱《摇篮曲》)

  (二)明确目标:

  1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》

  2、学唱歌曲《游子吟》

  (三)预期效果:通过听赏、感受、演唱和表现,使同学们感受母子情深。

  二、民主导学

  (一)任务呈现:

  任务一:听赏《唱给妈妈的摇篮曲》

  师:好,请同学们睁开眼睛坐好,一位小朋友听到老师的演唱,说我也要唱摇篮曲,是唱给妈妈的摇篮曲,为什么他要给妈妈唱摇篮曲呢?听完这首歌曲我们就知道答案了。(课件显示歌曲《唱给妈妈的'摇篮曲》)

  自主学习:

  1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》(放录音)

  师:听完这首歌曲我们知道答案了吧!对,这首歌表达了孩子对妈妈的爱。我们的妈妈不管从事什么职业都很辛苦,工作回来还要操持许多家务,并且还要关心我们的学习和生活,妈妈太累了,不知不觉伏在桌上睡着了,孩子看到后,悄悄地为自己的妈妈披上了小花袄。这说明我们不仅要得到妈妈的爱,同时也要关心和爱我们的妈妈。

  2、感受《唱给妈妈的摇篮曲》

  师:下面,我们再一次感受这首歌曲的意境。在宁静的夜晚,妈妈不知不觉伏在桌上睡着了,孩子悄悄地为自己的妈妈唱起了摇篮曲。好,我们同桌分角色,一个演妈妈,一个演孩子,并试着用亲切柔美的声音随着音乐轻声哼唱。

  3、跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》

  师:大家的表演很到位,我们已经感受到了这歌曲的情绪和意境,让我们用歌声表达对妈妈深切的爱,把这首歌曲完整地唱一遍。

  任务二:学唱歌曲《游子吟》

  1、熟悉歌词

  师:母爱是天底下最伟大的爱,其实自古以来,妈妈给予自己的孩子都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一为古代的妈妈,请大家看这张图片,请你说一说这张图片上描绘的是什么?(课件出示图片)

  师:图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》(课件出示诗歌)

  (1)教师朗读古诗《游子吟》

  师:同学们,你们觉得这首诗歌写得好不好,你最喜欢其中的哪一句?(生答)

  (2)学生齐声朗读古诗《游子吟》

  师:母亲为了我们的学习和生活,付出了艰辛的劳动,是多么伟大,多么可亲可敬啊!好,那就让我们带上对诗歌的理解,有感情的把这首古诗朗读一次,来感受一下母子情吧!

  2、学唱歌曲

  师:看来大家都被这首诗歌深深地打动了,其实被打动的不光是你们,还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达母子情,为诗歌谱写了优美的旋律,使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》大家用心来听一听。(课件出示歌曲)

  (1)初听歌曲(放录音)

  (2)学习和巩固附点音符

  师;:大家发现了没有,歌谱中的许多地方出现了我们在二年级《粗心的小画家》一课中学过的音符——附点音符,请大家找一找,并仔细观察有哪些相同和不同之处。对,歌曲的开头就出现了附点音符2、、3(板书),而且在这首歌曲中出现了几次,对,三次。

  接着我们再看第二小节也有6、2(板书),也出现了三次,接着看第三小节4、5(板书),也出现了三次,他们的不同点是什么?对,一个是附点四分音符,一个是附点八分音符,好,让我们共同唱一唱。(课件出示歌曲)

  (3)学习前倚音

  师:歌谱中除了附点音符,还有我们以前没有见过的音符,请大家找一找,对,在这首歌曲当中有多处出现了这个音符,你们看它的形状像什么?

  它的形状就好像妈妈紧紧地拉着孩子的手,害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉,它的名字叫前倚音。(板书)我们在演唱的时候要将这两个音符连起来唱,就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起,我们来按顺序唱一唱。(课件出示歌曲)

  (4)教师范唱歌曲

  师:认识了前倚音,我们也了解了它的作用是体现了深厚的母子情,好,请同学们完整地听老师把这首歌曲唱一次,来感受这首歌曲的风格特点。

  自主学习:

  1、教师伴奏生轻声哼唱

  师:下面大家随着老师的琴声轻声哼唱旋律,来再一次感受母子情。

  2、师生接龙演唱歌曲

  师:大家感受到了吗?歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之间的深厚感情,现在老师就是你们的妈妈,我来唱前半句,你们就是我的孩子,请你们接后半句。

  3、生生接龙演唱歌曲

  师:同学们真聪明,那我们就一起来玩一玩妈妈呼唤孩子的游戏吧!我们分成母子两组,母亲一组唱前半句,孩子唱后半句。

  4、完整地演唱歌曲

  师:动人的旋律已经让我们出发感受到了母子之间深厚的感情,这样一首感人的歌曲,我们在演唱的时候应该用怎样的情绪来演唱呢?对,深情地,现在让我们深情地把这首歌曲唱一次,来感受孟郊对母亲深深的爱。

  展示交流:

  师:听了大家深情地演唱,老师非常感动,为了让大家更好地表达情感,我们来分组合作,一位同学演妈妈,一位同学演孩子,其他同学演唱歌曲,我们看哪组表演的最好。(生生评价)

  三、检测导结

  (一)目标检测:

  1、通过吟诗、演唱、表演等方式来表现歌曲。

  2、学生分组展示。

  (二)结果反馈:生生评价,并评选出最佳表现奖。

幼儿园游子吟古诗教学课件4

  教学目的

  1、使学生了解古诗内容,感受母亲博大的爱,展开想象,初步体会诗人所表达的情感、

  2、理解诗句,培养自学能力、

  3、有感情的朗读古诗,并能背诵默写、

  4、能查阅并初步使用有关资料、

  教学重点

  理解诗句,通过诗中所描写语句,展开想象,体会诗人的思想感情、

  教学难点

  理解诗句“谁言寸草心,报得三春晖”

  课前准备:多媒体计算机,教学软件、

  课时安排:一课时

  第一课时

  教学过程

  一、导入新课,激情引趣

  同学们,你们听过这首歌吗?《世上只有妈妈好》是呀,母亲的爱,是神圣而伟大的,古今中外,好多诗人都满怀真情,写出好多赞美、讴歌母爱的诗篇。今天我们就来学习一首赞美母亲的古诗——《游子吟》。

  二、学习《游子吟》

  1、教师范读:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。唐代诗人孟郊写的这首《游子吟》。

  2、今天请同学们按――“五读学诗法”自学本诗。

  附自学提示:步骤要求方法

  (1)朗读读全诗注意读音

  (2)细读懂词义看注解

  (3)译读直译每行诗意

  (4)通读串诗意意会、串讲全诗

  (5)品读悟情境品评、领悟

  下面,就请同学们,按照“五读学诗法”自学本诗。

  3、好,自学到这里。

  ①指名读;生齐声朗读全诗,注意停顿、读准字音。

  ②结合齐读情况,指导读准字音、停顿和重音。

  4、学生讨论对诗中词意的理解:

  5、把上述词意带入诗中,说说每行诗句的意思是什么。(同桌互说互听,再指名说给大家听。)

  6、指名朗读全诗并说说全诗大意。小组讨论全诗意思,再推荐代表在全班说,注意词序的变通、句意的完整、过渡衔接和语气的把握。

  7、总结全诗,体会作者的思想感情。

  你觉得这首诗怎么样?哪里写得好?请你谈谈自己的看法?

  ①通过读这首诗你能体会到作者当时的思想感情吗?

  ②作者对母亲怀着怎样的思想感情?

  ③下面请同学们看一段古诗赏析,相信你会对作者及这首诗的理解会更加深入!

  8、练习诵读全诗、齐声背诵

  这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句,所写的人是母与子,所写的物是线与衣,然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的.动作和意态,表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语,也无泪水,却充溢着爱的纯情,扣人心弦,催人泪下。

  最后两句是前四句的升华,以通俗形象的比喻,寄托赤子炽烈的情怀,对于春日般的母爱,小草似的儿女,怎能报答于万一呢?全诗无华丽的词藻,亦无巧琢雕饰,于清新流畅,淳朴素淡的语言中,饱含着浓郁醇美的诗味,情真意切,千百年来拨动多少读者的心弦,引起万千游子的共鸣。

  同学们,古往今来,母亲对孩子的心,对孩子无私的爱都是一样的。你们能不能像作者一样,通过一两件细小的事体会到母亲深沉的爱呢?

  五、布置作业

  今天的作业就是回家为妈妈背诵《游子吟》这首古诗,并告诉她,感谢母亲给予你的博大的爱。

  六、板书设计:《游子吟》

  母亲、线、缝、游子、衣、归

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