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幼儿园中班社会教案：不欺负人
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园中班社会教案：不欺负人，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班社会教案：不欺负人 1
有益的学习经验：
1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
准备：
《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)
《小熊让路》相关的.视频
活动与指导：
1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》
2.教师演示教具并播放故事。
3.提问：
(1)故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？
(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象？他这样做对吗？
(3)力气大就可以欺负人吗？大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢？
(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？
4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。
5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
幼儿园中班社会教案：不欺负人 2
一、教学目标
1. 让幼儿知道欺负人是不对的行为，了解欺负人的表现形式。
2. 培养幼儿的同情心和正义感，学会关心和帮助被欺负的小朋友。
3. 引导幼儿掌握正确处理同伴冲突的方法，提高幼儿的社交能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：让幼儿认识到欺负人是错误的行为，学会正确处理同伴冲突。
2. 教学难点：引导幼儿在实际生活中践行不欺负人的行为，培养良好的社交习惯。
三、教学方法
1. 故事讲述法：通过讲述相关故事，引发幼儿的思考和讨论。
2. 情景模拟法：创设具体的情景，让幼儿在实践中学习如何处理同伴冲突。
3. 讨论交流法：组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和经验。
四、教学准备
1. 故事图片或绘本《不要欺负我》。
2. 情景模拟道具，如玩具、角色扮演卡片等。
3. 奖励贴纸若干。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
（1）教师通过提问导入主题：“小朋友们，你们在幼儿园里有没有和其他小朋友发生过不愉快的事情呢？比如说吵架或者打架。”引导幼儿回忆并分享自己的经历。
（2）教师总结幼儿的回答，引出本节课的主题——不欺负人。
2. 故事讲述（10 分钟）
（1）教师展示故事图片或绘本《不要欺负我》，讲述故事内容。
（2）故事讲述完毕后，教师提问：“故事里的小动物们为什么不开心？”“谁在欺负其他小动物？”“如果你是被欺负的小动物，你会怎么做？”引导幼儿思考并回答问题。
3. 讨论交流（10 分钟）
（1）教师组织幼儿进行小组讨论：“在我们的生活中，有哪些行为是欺负人的行为呢？”“被别人欺负了应该怎么办？”
（2）每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（3）教师对幼儿的发言进行总结和点评，强调欺负人是不对的行为，被别人欺负时要勇敢地说“不”，并及时向老师或家长寻求帮助。
4. 情景模拟（15 分钟）
（1）教师创设情景一：两个小朋友在玩玩具，其中一个小朋友抢走了另一个小朋友的玩具。
（2）教师引导幼儿思考：“这个时候被抢走玩具的小朋友应该怎么做呢？”鼓励幼儿进行角色扮演，尝试用正确的方法解决问题。
（3）教师创设情景二：一个小朋友嘲笑另一个小朋友长得矮。
（4）教师再次引导幼儿思考：“被嘲笑的小朋友心里会怎么想？他应该怎么做呢？”让幼儿进行角色扮演，体验被欺负的感受，并学会用合适的方法回应欺负人的行为。
5. 总结（2分钟）
（1）教师总结本节课的内容，再次强调不欺负人的重要性。
（2）教师表扬在讨论和情景模拟中表现积极的`幼儿，并发放奖励贴纸。
六、教学延伸
1. 在班级里设置“友好之星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中做到不欺负人，关心和帮助他人。
2. 与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭和社区中的社交行为，引导幼儿养成良好的社交习惯。
七、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对欺负人的行为有了更深刻的认识，学会了正确处理同伴冲突的方法。在教学过程中，故事讲述和情景模拟的方法能够有效地吸引幼儿的注意力，激发他们的思考和讨论。然而，部分幼儿在情景模拟中仍然存在一些问题，需要教师进一步引导和教育。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的社交能力，通过多种方式引导幼儿养成良好的社交习惯。
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