幼儿园中班音乐教案:大树妈妈
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幼儿园中班音乐教案:大树妈妈

时间:2024-01-08 18:43:25 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班音乐教案:大树妈妈

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的幼儿园中班音乐教案:大树妈妈,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐教案:大树妈妈

幼儿园中班音乐教案:大树妈妈1

  活动目标:

  1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。

  2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。

  3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、大树和小鸟头饰若干

  活动过程:

  一、谈话,唤起已有经验。

  1.我们都有妈妈,妈妈喜欢你吗?你爱妈妈吗?

  2.(出示ppt图片1)大树妈妈也喜欢你们,今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。

  3.教师念一遍儿歌,放音乐,引起幼儿注意。

  1)这首歌好听吗?

  2)这首歌听起来有什么感觉?

  3)你喜欢歌里的哪一句?(多提问几个小朋友),小朋友喜欢哪一句,教师就清唱哪一句。

  4)听音乐再次欣赏,幼儿跟唱,并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来非常舒服,好听,我们再来听一遍吧!你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

  二、教师讲故事《大树妈妈》,提问幼儿

  1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?(举着茂盛的叶子)大家都叫它什么?。,(大树妈妈)

  2.小鸟为什么叫大树妈妈呢?(大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!)

  3.教师总结:原来鸟妈妈出去捉虫不在家时,小鸟害怕了,大树就像妈妈一样,小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的`手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。

  三、让幼儿介绍自己的妈妈,你们想对妈妈说什么?让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子和小燕子妈妈保护孩子的图片

  四、教师播放《大树妈妈视频》,让幼儿进一步感受大树妈妈的爱。

  五、请若干名幼儿与教师分角色表演,进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。

  教师戴大树妈妈头饰,带幼儿一边听音乐,一边随音乐晃动身体,并感受妈妈对小鸟的爱。

  六、活动延伸

  1.教师将头饰投放到益智区,没有玩的小朋友,区域活动时可以玩。

  2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告诉妈妈。

  活动反思:

  本节课的我的设计思路是以审美教育为核心,以“母爱”为情感体验主线,教学过程体验音乐来设计整个教学环节。通过老师的积极引导,使学生在教学活动中充分发挥主体作用,积极参与课堂实践,从而提高对音乐的感受和认知能力;通过不同的音乐活动来激发学生的学习兴趣,从而提高学生对音乐的表现能力。

幼儿园中班音乐教案:大树妈妈2

  活动目标:

  ⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

  ⒉理解歌曲内容,尝试用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护。

  ⒊在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  ⒋通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备:

  多媒体课件一套

  活动过程:

  一发音练习:《问好歌》、《小铃铛》

  二学习新歌《大树妈妈》

  ⒈ 谈话引发幼儿对活动的兴趣

  “我们每个小朋友都有自己的妈妈,那你们知道小鸟的妈妈是谁吗?今天小鸟的妈妈出去找食物了,那谁来照顾小鸟呢?”

  ⒉ 结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲

  “是谁在照顾小鸟呀?”“它是怎么照顾的呢?”

  ⒊ 引导幼儿边听第一段音乐,边模仿大树妈妈晃动的样子。(一遍初步的尝试,另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇)

  ⒋ 引导幼儿欣赏第二段动画。

  “小鸟睡着了,可是会发生什么事情呢?”

  ⒌教师范唱歌曲,幼儿欣赏。

  ⒍鼓励幼儿学唱歌曲。

  ⒎ 引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲,表现出对小鸟的关心、爱护。

  ⒏ 幼儿尝试分角色表演。

  三音乐游戏:大树和小鸟

  教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小鸟,根据歌曲内容表演相关的动作,当风来了,雨来了的时候,请小鸟蹲下不动,树妈妈保护好小鸟。

  活动反思:

  我组织了《大树妈妈》音乐活动,这是一首比较安静、和谐、优美的曲子,我根据班级幼儿的情况设计了这样一个活动,并做了一系列的准备工作。主要让感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。利用课件,帮助幼儿比较形象的理解歌曲内容,鼓励尝试用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护。

  我着手准备了课件,组织幼儿欣赏过相关的摇篮曲。活动过程的大致环节是:一、发音练习《问好歌》、《小铃铛》。二、学习新歌《大树妈妈》。⒈以讲故事的形式导入,激发幼儿的兴趣。⒉欣赏第一段的PPT课件画面,引导幼儿合着拍子轻柔地摇。⒊请幼儿猜猜“小鸟睡着了,可是会发生什么事情呢?” 然后欣赏第二段画面。⒋学唱歌曲。⒌尝试表演。音乐游戏:《大树和小鸟》。

  活动结束后,我对活动的过程、各环节的组织,以及幼儿的互动情况进行了一一反思。发现第一环节,我们师生演唱《问好歌》时,幼儿积极性还是蛮高的,大部分幼儿能参与活动;尤其是《小铃铛》发音练习,用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音,用“啊哈”来演唱跳跃的声音,幼儿比较感兴趣,能根据要求进行相应的发音练习。在演唱《大树妈妈》歌曲的过程中,大部分幼儿比较积极地参与,初步掌握了歌曲的演唱。我通过语言的提示,提醒幼儿在演唱的过程中,注意到小鸟的不同表现,当“风来了、雨来了”得时候,鼓励孩子们唱出小鸟此时的状态,幼儿可能还没能很好地把自己的感受唱出来。

  下面我分析了一下整个活动,可能有存在以下几个问题:

  欣赏环节,歌词不够清楚。我用的是《大树妈妈》PPT课件歌曲欣赏,可能歌词不是最清晰,幼儿还没听清楚歌词。但在学习歌曲演唱的环节,我弹奏演唱歌曲,以为歌词比较简单,第一、二段有部分是重复的,没有给以较多的提示,但发现幼儿对有的歌词的掌握不够理想,例如:“大树妈妈个儿高”,还有最后一句“摇篮里的小伞撑开了”,幼儿不太会唱,如果稍作提问,或者解释一下,相信幼儿一定能够很好地理解掌握。这两句可以单独范唱,重点示范一下,多给幼儿练习的机会,可能会唱的好点。

  在用肢体语言表达大树、小鸟的'环节,还不够放手,没有充分发挥幼儿的主动性,幼儿自己编动作的意识不够,这个可能和幼儿的年龄特点有关,只有个别幼儿能够编1、2个动作,所以,还是需要老师的多加引领。

  游戏环节《大树和小鸟》,师生互动,生生互动情况还不够理想,没有激发幼儿全部参与的热情,感觉幼儿对游戏的理解还不到位,需要更加明确游戏规则,可能游戏气氛会更好,有待于在以后的日常活动中进一步练习。

  那么在歌唱活动中,我发现如何激发幼儿唱歌兴趣显得尤为重要,在引领孩子欣赏歌曲的优美旋律,清晰的歌词,同时,教师很好的示范,都很重要,关键是发现歌曲中的重点、难点,逐一加以解决,这样幼儿就可以有很好的情绪体验,更好地唱歌,要逐步引导幼儿从乐听—爱唱—会唱,在以后的歌唱教育实践中,要继续探索歌唱教育的方法、技能,让孩子们在轻松愉快的氛围中学会歌唱。

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