幼儿园中班语言教案《猴子和水牛》
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幼儿园中班语言教案《猴子和水牛》

时间:2023-12-11 08:39:33 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园中班语言教案《猴子和水牛》

  作为一名教师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《猴子和水牛》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案《猴子和水牛》

  活动目标:

  1、以图片、语言引导幼儿理解体验故事情节,探索获取新知识;

  2、培养幼儿积极思维并会讲述;

  3、教育幼儿遇事会动脑筋想办法;

  4、结构文字的认识:对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  6、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动重难点:

  1、理解故事内容,教育幼儿遇事会动脑筋想办法;

  2、结构文字的认识:对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。

  3、根据图片复述故事。

  活动准备:

  知识准备:知道猴子和水牛的习性;游戏:摘桃子;谜语2则。

  物质准备:猴子和水牛的卡片各一张,和故事相关的图4张,字卡(对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助)3套,桃树画一张,桃子卡片若干,“帮我早读书”第五册一本及磁带一盘,录音机一台。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引入主题。

  师:今天我们班来了两位新朋友,但是他俩现在不愿意出来跟我们的小朋友见面,他们说要你们猜猜他俩是谁,猜对了就出来。

  1、一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。你们猜猜他是谁啊?(猴子)出示卡片。

  2、两弯新月头上长,常常喜欢水中躺,身体庞大毛灰黑,劳动是个好榜样,你们猜猜他有事谁啊?(水牛)出示卡片。

  师:我们的小朋友都很聪明,那你们看看今天谁来了?(猴子和水牛)。

  二、运用图画、文字、理解故事内容。

  师:猴子和水牛是遇到了问题,他们找不到解决问题的办法了,让我们来帮助他们好吗?(好)那他们遇到的问题是什么呢?让我们来看一看。

  1、出示第一幅图画。

  提问:这幅图画上有什么?(幼儿讨论)

  教师引导幼儿,出示字宝宝对岸。

  教师总结:河对岸有很多桃树,桃树上结满了桃子。

  2、那猴子和水牛遇到什么问题了呢?出示第二幅图画。

  师:猴子和水牛遇到的问题就是猴子想吃桃子,水牛也想吃桃子,但是有什么办法他们才能都吃到桃子呢?小朋友们来帮忙想一想?(幼儿讨论)。

  教师引导出示字宝宝:爬、够。

  教师总结:猴子想吃桃子,它会爬树,但不会游泳,过不去。水牛也想吃桃子,它会游泳,但不会爬树,够不着。

  3、那他俩该怎么办呢?小朋友来想一想?出示第三幅图画。

  教师引导出示字宝宝:互相帮助、驮、摘。

  教师总结:于是它们互相帮助,水牛驮猴子过了河,猴子爬上树摘到了桃子。

  4、出示第四幅图画。

  他俩都吃到了又红又大又甜的桃子。

  三、给字宝宝照相。

  师:小朋友们我们的字宝宝都出来了让我们给他们照张相吧。记住他们的样子。

  四、听录音完整欣赏故事。

  故事听两遍,边听故事边联系图画、字宝宝跟读。

  五、复述故事。

  根据图片、字宝宝让幼儿复述。

  (注:可集体复述也可请个别幼儿复述。)

  六、巩固字卡:游戏摘桃子。

  导语:小朋友们你们想不想像小猴子一样到桃树上去摘桃子啊,(想)但是老师有一个要求,小朋友把桃子摘下来以后,念对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你,否则就要把桃子再粘到树上,由下一个小朋友来摘。

  (方法:设计一颗简单的大树,用双面胶把桃子贴在树上(桃子后面有字宝宝)然后让小朋友摘桃子,要说对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你,否则就要把桃子再粘到树上,由下一个小朋友来摘。)

  七、结束部分。

  (一)知识迁移:

  让幼儿知道在生活中遇到困难要互相帮助。

  导语:小朋友们,我们帮助猴子和水牛把这个问题解决了,那我们在生活中遇到困难时是不是也要互相帮助啊!

  (二)活动延伸:

  请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

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