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[优秀]幼儿园绘本教案优秀
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园绘本教案优秀,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园绘本教案优秀1
设计理念:
神秘的大衣画面夸张,有趣,会一下子吸引住孩子们的眼球。而且故事生动,富有悬念,使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情。促使他们仔细观察画面,寻找大衣的秘密。等他们找到大衣的秘密的时候,孩子们又会产生对动物的关爱之情。神神秘
活动目标:
1、幼儿能在教师的引导下仔细地观察画面,理解故事的内容。
2、以探寻“大衣的`秘密”为线索进行阅读,让幼儿大胆地表达自己的猜想。
3、感受真相大白后的快乐,从而产生对动物的关爱之情。
活动准备:
1、绘本《神秘的大衣》人手一本。
2、神秘大衣的课件。
活动过程:
一、胡默尔的大衣
1、今天老师要给你们介绍一位外国老先生,他的名字叫胡默尔。你们看他来了。(教师出示胡默尔先生的画面)
2、胡默尔先生穿的大衣和我们平时看到的大衣有什么不同?根据幼儿的回答,丰富幼儿的词语。如:宽宽的、大大的、鼓鼓的等。
3、这可是一件神秘的大衣,大衣里面一定藏着一个秘密,什么秘密呢,请你们猜一猜?
二、神秘的大衣
1、幼儿观看课件第2—3页,胡默尔先生穿着这件神秘的大衣干什么去?
2、街道边有三个孩子,他们看着胡默尔先生,心里在想什么?
3、课件第4—7页,这三个孩子感到很好奇,就跟在胡默尔先生后面,想发现大衣里的秘密。他们为什么躲在柱子后面?他们看到了什么,听到了什么?
4、课件第8—11页。咦,胡默尔先生怎么忽然变高了?
5、胡默尔先生的大衣里怎么流出了许多水?这是怎么回事?
三、幼儿阅读绘本,寻找大衣的秘密。
1、大衣的秘密就藏在这本图书里,我们一起来找找吧!
2、幼儿认真看书,教师巡回参与。
3、你找到大衣的秘密了吗?(原来胡默尔先生的大衣里藏着许多的动物)
4、胡默尔先生为什么把动物都带回家呢?
四、放课件,教师介绍故事的名字,并完整地讲述故事,幼儿可看着课件跟着老师一起来讲述。
1、你喜欢胡默尔先生吗?为什么?
2、如果你也有这样一件神秘的大衣,你会藏些什么?为什么?
设计意图:
出示故事中的主角和他那件神秘的大衣,激发幼儿寻找大衣秘密的兴趣
发挥幼儿的想象力,并激发幼儿大胆表达自己想法的能力
引导幼儿仔细观察画面,猜想人物的心理活动
引导幼儿发现画面细节,猜测大衣的秘密
幼儿自主地阅读,寻找大衣的秘密
激发幼儿对动物的关爱之情
幼儿园绘本教案优秀2
设计意图:
阅读与表达始终是语言教学的重点,如何培养学生的阅读兴趣,提高孩子们的语言表达能力,使阅读与表达相辅相成,相得益彰,这是值得老师研究的教育问题。绘本,它不同于一般意义上的带插图画的书,绘本的书中图画是图书的命脉。《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本,也是系列绘本,我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本,故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象,绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系,这样讲是不是合适,后来我是结合他们的生活进行讲解,大家完全可以理解同龄人交往的故事。我根据我班孩子的特点,重新设计了这个活动,重点放在幼儿说的环节上,激发幼儿的表达能力,使他们敢说,喜欢说。
活动目标:
1、通过观察图片,自主阅读,讨论等方法,理解故事内容。
2、根据画面大胆想象,推测故事情节,能用清楚的语言表达自己的想法。
3、知道遇到困难要互相关心,互相帮助。
活动准备:
PPT、绘本30本
活动过程:
一、导入部分:观察封面、了解故事名称,猜猜他们可能“搬”什么?
二、共同阅读、理解故事
1、猜猜、看看、讲讲:搬过来(鳄鱼的小房子)
提问:
(1)长颈鹿怎么了?遇到什么困难?
(2)长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难,猜,这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样?
总结:小房子只适合小鳄鱼,不适合高大的长颈鹿,但是他们想要住在一起,大家帮忙想想,该怎么办呢?
三、自主阅读
鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢?请在书本里找一找。
饭桌太高了,把手太高了,楼梯太陡了,马桶太大了,晾衣服也困难
总结:大房子只适合高大的'长颈鹿不适合小鳄鱼,他们都非常难过。
采访:为什么不开心呢?
四,继续阅读,解决困难
1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法,是什么?
2、他们会建一个什么样的房子呢?我们一起往下看。
3、大房子。发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?
(1)吃饭
(2)门把手
(3)马桶
(4)晾衣服
(5)双人楼梯
总结:鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩,而是互相关心,一起想办法,最终新房子解决了所有的苦难,他们幸福的生活在一起了。
五、完整欣赏
美好的事不会从天而降,在遇到困难时不能退缩,要互相帮助,为别人着想,一起解决困难。
教学反思:
这次的活动我充分利用媒体教学,在屏幕上故事形象表现的更清晰。孩子们在教学过程中参与率比较高,孩子们看到画面后能主动思考进行,还会举手回答,但是现在的中班还是就是比小班年龄稍微大一点,他们的思维比较受局限,在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行交流,但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了,就着急举手回答,在这一个环节不是很好。
幼儿园绘本教案优秀3
活动目标:
1、初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。
活动准备:
绘本书《好饿的小蛇》;课件;其他食物图片(西瓜、梨等)
活动过程:
一、导入
今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。
二、看课件,讲故事
1、封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?
究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?
2、出示苹果,小蛇发现了什么?谁能用好听的'话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢
3、吃下苹果的小蛇的图片,苹果到哪儿去了呢?谁来指一指
4、翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?
5、翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?
6、师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么?
7、出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇
8、原来吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠萝图片。
10、出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?
11、翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?
三、完整讲述故事
这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?
完整看图书讲故事。老师讲,幼儿大胆表演
四、游戏:
小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!
老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西,学小蛇“啊呜”吃掉,说说自己的肚子变成了什么?
幼儿园绘本教案优秀4
活动目标:
一、认知目标:通过观看数字故事,理解故事内容。
二、技能目标:能根据情节发展,仔细观察画面线索并大胆推测表达。
三、情感目标:体会作品所传达的积极情感,树立坚持梦想的信念。
活动准备:
PPT课件
活动重点:
理解故事内容。
活动难点:
体会作品所传达的积极情感,树立坚持梦想的信念。
活动过程:
一、谈话导入
(一)小朋友们,有谁知道刚生下来的小宝宝是什么样的呢?
(二)嗯,手小小的,脸小小的,脚丫小小的,身体小小的。但我们今天的这个小朋友却有点特殊,我么一起来看,贝琳达小朋友。
二、播放PPT
(一)播放至第4页,提问:人们说长大之后,脚看起来就小了,是这样的`吗?那长大后贝琳达的脚是什么样的呢?
(二)播放至第8页,提问:随着年龄的增长,大脚丫有些什么好处以及不好的地方呢?
(三)播放至10页,提问:牛老师为什么选贝琳达扮演小丑呢?贝琳达想不想扮演小丑?牛老师说贝琳达是天生的小丑,这样说对吗?
(四)播放至第20页,提问:贝琳达最后成为了芭蕾舞者,牛老师为什么觉得可惜呢?
三、领读故事,加深印象
教师领读部分句子,加深幼儿理解。
四、教师总结
只要坚持自己的热爱,坚持自己的努力,自信与热情,梦想终究可以开花。
五、活动延伸
去绘画区画出自己的梦想,并说说怎样实现。
幼儿园绘本教案优秀5
活动目标:
1、理解故事内容,感受我的爸爸真的很棒。
2、尝试用“像…一样…”的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受父子之间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。
活动准备:
课件、幻灯片、配乐。
活动过程:
一、谈话导入
——徐老师知道,每个小朋友都有一个家,家里都有谁?谁愿意先来介绍一下。老师今天就要听小朋友们说一说你们自己的爸爸,介绍爸爸从事的职业和爱好。
小结:你们都有一个与众不同的爸爸。
二、阅读理解绘本
1、看封面。
——老师带来了一本关于爸爸的书。这是布朗的爸爸。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?
小结:这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》
2、第一页:出示图画。说说你看到的爸爸。
——你看到的布朗爸爸是什么样子的?说说你看到的爸爸。(观察眼睛、衣服)
——是呀!图上的爸爸长得胖胖的,乱蓬蓬的头发,小小的眼睛,大大的嘴巴,准备喝咖啡穿着花格子睡衣,衣领也没有整理好,好像起来很晚,好像刚睡醒的样子。
小结:这是我爸爸,他真的很棒。
3、2-7页:爸爸到底有多棒?有多少本领?猜猜看,在布朗的眼中他的爸爸会是什么样的呢?(幼儿说说看)
观察图片:走钢丝:你觉得他走的怎么样?你还看到了什么?你觉得这个爸爸怎么样?夸一夸他。这是一个走钢丝都不会掉下来的爸爸。
跑步第一:你看到了什么?还有吗?怎么看出来他跑的很快?后面的`人怎么啦?布朗的爸爸真的很棒耶。
像马:这是谁?你怎么知道这是爸爸?为什么在布朗的眼里爸爸像马一样呢?爸爸吃什么?吃得多吗?学一学:我爸爸像马一样吃得多。
大猩猩:爸爸在干什么?怎样来夸夸爸爸?布朗怎么夸自己的爸爸?站起来试试看。幼儿边说边学。
鱼:他是谁?怎么在布朗眼中爸爸又像鱼呢?
猫头鹰:爸爸怎么又像猫头鹰了呢?布朗会怎么夸自己的爸爸?还会怎么夸爸爸?
河马:接下来在布朗眼中爸爸又变成了什么?爸爸怎么又变成河马了呢?河马在干什么?
他的动作很优美……他的心情怎样?布朗怎么夸自己的爸爸的呢?
小结:在布朗眼中爸爸像马一样,像大猩猩一样,鱼、河马一样……
4、尝试用:爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸。
——你的爸爸有什么优点(特别的本领)?他像哪个动物一样?用爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸。(幼儿讨论,教师巡视、交流)
——说说看,爸爸有什么优点?用“我爸爸像……一样……”夸一夸自己的爸爸。
小结:老师知道,在你们眼中爸爸都很棒,都与众不同。
三、迁移生活经验,理解爸爸对我们的爱。
——布朗爸爸又在干什么?爸爸为什么做鬼脸?为什么要逗布朗开心?(个别幼儿说)
——当你不开心的时候,你的爸爸会怎样逗你开心?让你高兴?
小结:我们的爸爸真了不起,会想出各种办法让我们开心,爸爸爱我们。
四、配乐完整欣赏
在布朗的眼中爸爸真得很棒,我们一起来完整地欣赏《我爸爸》。
五、配乐看幻灯片,感受爸爸对自己的爱,大胆表达自己对爸爸的爱。
——爸爸很爱我们,也为我们做了很多事情,老师收集了一些照片,我们一起来回忆一下,你的爸爸为你做了什么?
小结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,你有话要对爸爸说吗?想对爸爸说什么?今天回家,把你想对爸爸说的话,大声地告诉爸爸。
幼儿园绘本教案优秀6
活动目标:
1、了解、认识牛的外形特征2、大胆讲述牛身上的花纹,并撕出大小适宜、圆形的花纹3、跟随小猫,体验寻找羊的快乐
活动准备:彩色卡纸、蜡笔、黑色卡纸活动过程:
一、引题,认识牛的外形特征
1、师:有三只小猫一点也不想睡觉,猫妈妈告诉他们,睡不着的时候可以数羊,于是小猫就去找羊,找呀找呀,你们猜猜看小猫找到了谁?幼儿猜想回答。
2、师:小猫找到了两只牛他们正在吃草,没有羊。
3、师:咦小猫发现了牛的身上有漂亮的花纹,我们也赶紧去瞧一瞧(幼儿观察并大胆讲述牛的特征)
4、师:那牛的身上都有些什么呀。幼儿回答:花纹5、师:那你们觉得花纹都有什么形状的?(幼儿自由讲述)
二、教师示范作画,撕出圆形。
1、师:小猫发现里面有一只牛他很特别,他身上的花纹都是圆形的。
2、师:我这里也有一只牛他也想有漂亮的圆形的花纹,我们来帮帮他。
3、师:我们先小手并并拢,沿着边缘慢慢的撕出圆形,然后把圆形蘸上糨糊贴在牛的身上,不可以重叠也不能把它贴在牛外面,不然只牛就不好看了。
三、幼儿作画
1、师:你们看这里还有许多的.牛也想把自己变得很漂亮,我们今天就来当当设计师,给这些牛设计漂亮的花纹。
2、教师个别指导。
四、评价
1、师:这些牛都好喜欢自己身上的花纹,谢谢你们。
2、师:小猫突然发现这些漂亮的牛并不是它要找的羊,我们跟着它一起去找找羊!
幼儿园绘本教案优秀7
活动目标:
1·理解故事内容及发展情节,体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。
2·学会观察,区分不同。
3·认识"开心"·"漂亮"·"舒服",能用它们说一句话。
活动流程:
(一)用《表情歌》导入:冯老师最近学会了一首歌,小朋友们和我一块唱好吗?问:小朋友开心吗?今天呀,我给小朋友们带来一个好听的故事,故事中的人物是不是也很开心呢?小朋友可要仔细听哦!(故事欣赏)
(二)听完了故事,我们一起为它取个好听的的名字吧。(板书标题)
(三)冯老师把这个好听的故事画成了漂亮的画,我们一起来看看好吗?拿出挂图,让幼儿比较,并提问:
(1)画面上是谁呀?两幅图中的老奶奶有什么不同?
(2)你们从哪儿看出老奶奶很难过呢?她是因为什么事情感到难过呢?·门口的台阶·卫生间湿滑的地砖·家里的白墙壁
(3)老奶奶出门后,她的家里为什么会传出刷刷刷·砰砰砰·锵锵锵的声音?(邻居们帮老奶奶改造房子)
(4)结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢?·台阶不见了·卫生间多了一根扶手·白墙壁被刷成粉红色
(5)老奶奶喜欢改造后的房子吗?她开不开心?是谁给她带来了快乐,使她开心的呢?
(四)教师小结:
是呀,正是因为有了邻居们的帮助,使老奶奶开心起来,这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢?(对了,要乐于助人)(五)冯老师手中有三个爱心宝宝,他们平时最爱帮助别人了,他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏,你们想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀!)出识词卡进行认读:开心·漂亮·舒服并用每个词说一句简单的话(六)结束语:小朋友们表现得真好,最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。
老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里,最近她常因不开心的事而连声叹气。如:上台阶时,不小心绊了一跤;洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒;家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉!唉!老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的'耳朵里,他们聚在一起商量:要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢?他们想了很久。
有一天,不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时,邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶,拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子,不一会儿,刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵,大房子里传出好热闹的声音。
几天后,老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶,咦?台阶不见了,一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,双省力又稳当,接着老奶奶开了门,她又惊呆了,白白的墙壁被粉刷成粉红色,上面还有美丽的花纹,屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走进洗手间,顺手摸到一根光滑的木扶手,扶着它前进,再也不会滑倒了。是谁想得这么周到?"老奶奶!希望你过得舒服又开心。"一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。
"谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子,瞧!我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具,如果你们多来陪伴我,我会更加开心!"从此,老奶奶有了一座让她处处开心的大房子,这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀!
幼儿园绘本教案优秀8
【教案目标】
1、感知儿歌欢快的节奏,了解儿歌的内容。
2、运用游戏“藏猫猫”,颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。
3、感受“藏猫猫”儿歌的趣味性,能专心地参与活动。
【活动重点】
感知儿歌欢快的节奏,运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。
【活动难点】
在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。
【教案准备】
1、泡沫地垫一个。
2、制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。
【教案过程】
一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。
师:老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧,把眼睛闭起来,我开始藏了
师:藏好了,能发现我吗?你怎么发现我的?我的头藏起来了,脚还露在外面。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师:小耳朵听,这里有说话声,谁藏在里面呀?
2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师:小月亮也想来玩藏猫猫的游戏,我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师:谁在天上飘呀飘?(小月亮)“小月亮飘呀飘”
师:小月亮藏在哪里?(云朵里)“找块云朵藏猫猫”
师:小月亮藏好了吗?(没有)怎么没藏好?“藏着头,露着脚”
师:星星见了怎么样?星星为什么会笑?“逗得星星眨眼笑”
(教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句)
4、朗读儿歌《藏猫猫》。
师:小月亮玩藏猫猫的'游戏可真有趣,我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。
师:真棒!接下来我要切西瓜了,我把西瓜切成两半,先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌,另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样?掌声鼓励一下(交换请另外一半的小朋友再来念一念)
三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。
1、师:这个游戏太好玩了,三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏,这会儿是谁来藏了呢?赶紧把眼睛闭起来。
2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。
师:谁藏起来了?(小云朵)谁在天上飘呀飘?找谁藏猫猫了?(月亮)你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀?试试看
师:眼睛闭起来,他们又要开始藏猫猫喽(教师把星星藏在月亮后面)谁藏起来了?(星星)我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。
3、播放音乐《梦幻曲》,师幼共同进入安静的状态。
师:月亮、云朵、星星玩累了,他们想休息了,那我们小朋友也休息一会儿吧,等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏,好吗?
【活动延伸】
继续颠倒顺序与幼儿进行仿编,也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。
附儿歌:藏猫猫
小月亮飘呀飘,找块云朵藏猫猫,藏着头、露着脚,逗得星星眨眼笑。