幼儿园大班教案

时间：2023-11-11 09:48:32 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知格子的基本特征，促进幼儿方位感知能力的发展。

　　2、提高幼儿小组活动的协调能力。

　　活动准备：

　　大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副（红、蓝、黄、绿）

　　小格子图人手1份（正反两面）、小花片人手一盒（6片、同色）

　　活动过程：

　　一、感知格子的主要特征

　　1、老师在黑板上画横线、竖线

　　边画边问幼儿："这是第几条横（竖）线"？

　　我画成了什么呀？--格子

　　2、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？

　　3、：格子上有横线、竖线，还有交叉点和空格。

　　4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？

　　引导幼儿理解并说清：在第二条横线和第三条竖线上。

　　5、（用椅子当桌、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。

　　二、玩格子游戏

　　1、捉迷藏

　　①教师说位置（圆片藏在第二条横线和第四条竖线上），请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

　　②请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

　　2、追圆片

　　黑板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。

　　2片花片 4片花片 6片花片

　　3、改圆片

　　①现在的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？

　　②幼儿看图示摆放小花片

　　③教师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。（幼儿格子图不移动）

　　4、站格子（室外）

　　①地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？

　　②交代：我们小朋友来当小花片玩站格子的.游戏。

　　5个人为一组（红、蓝、黄、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！

　　③中途引导思考：怎样才能站得又对又快？

　　三、结束

　　刚才我们在格子上玩了有趣的游戏，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。

　　2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。

　　3、激发幼儿爱护树木的感情。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　ppt（图片）、木制实物

　　活动过程：

　　1、提问幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗？（3月12日植树节）为什么要种树呢？就是我们今天要了解的《树的作用》。

　　2。教师请幼儿自由讲述自己了解到的.关于树的用途的一些知识。

　　3。组织幼儿观看搜集到的一些图片ppt，引导幼儿讨论树的作用。

　　教师小结：（1）净化空气：树木多的地方空气清新。

　　（2）美化环境：树木可以把环境打扮得很漂亮。

　　（3）减少噪音：树木可以让噪音减少。

　　（4）挡风固土：树木可以为我们遮挡风雨，树的根可以稳住泥土松弛。

　　4。认识常见的木制品。

　　教师出示木制品实物（图片）提问：你认识这些物品吗？

　　它们叫什么名字？

　　它们是用什么制作的？

　　教师小结：这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品，都是用树木制成的，树木对人类的贡献是很大的。

　　5。了解保护树木的方法（幼儿互相讨论，大胆发表自己的想法）。

　　（给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等……）

　　6。教师评价总结。

　　7。活动延伸：

　　观察周边的环境，与同伴、爸妈、老师分享你的感受。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

　　2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学重点、难点

　　1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

　　2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

　　活动准备

　　1、请家长带孩子到鞋城参观。

　　2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

　　3、出示各种各样的鞋子。

　　活动过程

　　1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

　　2、出示鞋子让幼儿观察

　　3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。

　　4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

　　5、大家喜欢的鞋子

　　（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

　　（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？

　　6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

　　7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

　　8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。

　　活动延伸

　　开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

　　教学反思

　　这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的`多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。

　　小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

幼儿园大班教案篇4

　　活动背景：

　　正值五一劳动节，今年我们幼儿园给每个班分了一块草莓地，我们刚种上的时候，我们老师自己动手浇了我们班里的一片地，没过几天，天气转暖，天气干的我们的草莓地都有了裂痕，孩子们问老师：老师，这土怎么都有缝啊?我带领孩子们找了找发现大片地都有了裂缝，我说孩子们天气很热，你们渴不渴啊?渴!异口同声的回答，我说大地也很渴，特别是我们的草莓就更口渴了，于是他们张开了嘴，等着有爱心的人给他们喝水呢，孩子们于是想了想，说那老师让我们给他们喝点水吧!

　　活动时间：4月16日

　　活动地点：幼儿园草莓地

　　活动目的：

　　1、知道五一劳动节是劳动者的节日。体验合作劳动的成功感和愉悦感。

　　2、让孩子们体验劳动的快乐，认识到劳动者的辛苦，知道新鲜的水果是由劳动者的辛勤劳动和汗水换来的，珍惜劳动成果，热爱劳动。

　　活动准备：两个直径75厘米的塑料大盆，小水桶若干(人手一个)，直径20厘米的塑料盆四个。

　　活动安排：请宋文成、张志刚、朱良哲、庆龙恒四个小朋友为大家运水，蔡梦瑶给小朋友拿水壶，其他小朋友负责浇自己的草莓。

　　活动过程：首先，老师讲解活动

　　我们班的孩子中午起床收拾好自己的床铺，我组织孩子们到我们班的草莓地，请每个小朋友拿好自己的小水壶，自由选择自己要浇的一列草莓，站在每一列草莓的开始位置，听我讲解，请每个小朋友先浇最后位置的(离小朋友最远的)那个草莓，倒着浇，慢慢的先浇后面的，从后面依次顺序往前浇，每颗草莓浇三壶水，直到草莓喝饱了为止(就是你再浇水时草莓不喝了，你能看到水为止)。

　　进行活动，请孩子们自己动手先到大盆里去灌水，然后到你负责的草莓地去喂你的草莓喝水。

　　孩子们的热情很高，都兴致勃勃的活动的起劲，小朋友一开始用一个水壶浇，后来用两个水壶浇，最后有的小朋友用三个水壶浇，他们先把三个水壶灌满了，然后提到草莓那个地方，把水壶放下，用完一个再一个，直到把三壶水全部浇完。

　　最后，孩子们欣赏自己的劳动成果，脸上露出了快乐的笑脸，心里乐开了花，在快乐的情绪下有秩序的收拾好自己的`水壶，收拾我们的工具。

　　先看好自己的草莓，这一列是我的。

　　先把袖子抹上去，别把衣服弄湿了。

　　我们先来舀水，灌好水就可以浇草莓了。

　　看，我们忙吧!我们可是很认真的呀!

　　草莓太渴了，我们给它多浇些水。

　　活动反思：孩子们在劳动的过程中玩的尽兴，同时也体会到了劳动的辛苦，也萌生了对植物的爱，合作之力促进了孩子的深厚感情，虽然有一部分孩子的衣服湿了，鞋子湿了。但孩子很高兴，也很快乐。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

　　2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。

　　活动准备：

　　大图书、每人一本小图书。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）

　　2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?

　　二、出示大图书，教师讲述故事前半部分

　　1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？

　　2、出示第二和第三幅图

　　1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？

　　2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？

　　三、幼儿自由阅读，教师适当引导。

　　1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？

　　2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？

　　四、理解阅读

　　1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的'？

　　2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？

　　3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？

　　五、教师完整朗读，幼儿欣赏。

　　小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？

　　六、情感教育指导语：

　　小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能够大胆选用不同的材料制作友谊卡。

　　2、在互相赠送友谊卡的时候能有感情的表达对朋友的祝福。

　　3、感受和体验朋友离别时依依不舍的情感，懂得珍惜朋友友谊。

　　活动准备：

　　贺卡的`图片、卡纸、皱纹纸、金铂纸、蜡光纸等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、师：上一节课我们学习一首歌曲，歌曲的名字叫什么呢?现在

　　请小朋友们有感情的再来唱一遍好吗?

　　2、幼儿有感情的演唱歌曲。

　　3、小朋友们就快要分离了，你们有什么想要对你的好朋友说的呢?今天老师想请小朋友们来做友谊卡送给你的好朋友，让我们来珍藏这段友谊吧!

　　4、向幼儿介绍材料和制作的要求。师：今天为小朋友准备了一些制作友谊卡的材料。(卡纸、皱纹纸、金铂纸、蜡光纸，双面胶)等下你们就用这些材料来制作友谊卡。

　　二、组织幼儿选择区角。

　　1、组织孩子们讨论选择喜欢的区角。

　　教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想去哪里玩?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

　　教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备玩什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)

　　2、重点指导制作友谊卡的小朋友。

　　3、组织幼儿进区进行游戏。

　　三、在重点引导制作友谊卡幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。

　　四、组织幼儿收拾玩用具。

　　五、评价幼儿此次活动情况。

　　教师：今天的游戏活动结束来，现在请孩子们来说说你今天玩了什么?

　　玩的怎么样?开心吗，是怎么玩的?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

　　六、互赠友谊卡。

　　1、师：现在请你们把制作好的友谊卡可以送给你的好朋友，并对你的

　　好朋友说一句祝福的话。

　　2、幼儿互赠友卡。效果分析：

幼儿园大班教案篇7

　　［活动目标］

　　1.运用多种形式引导幼儿感受对称、均衡等形式美，培养幼儿的审美能力和创造能力。

　　2.引导幼儿初步理解图案花纹的基本构成，并能用自己喜爱的方式表现其规律性和节奏感。

　　［活动准备］

　　1．课件、录音机、服装展板、范样。

　　2．每组一件未装饰的服装、剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、自制印章、各色彩纸、皱纹纸、及时贴等装饰材料若干。

　　［教材分析］

　　重点：理解图案花纹的基本构成，感受对称、均衡的形式美。

　　难点：初步感受图案的规律性和节奏感，并能用自己喜爱的方式装饰夏装。

　　［活动进程］

　　1.情景导入课题。

　　带领幼儿欣赏服装展板，引导幼儿观察服装的颜色、花纹、图案和样式，并能说出最喜欢哪件服装，为什么？

　　教师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）夏天天气渐渐变热了，我们都换上了凉爽的夏装。这里正在举行一场童装展示会，请小朋友看一看，里面有什么样的衣服？是什么颜色的？有什么图案、花纹？你最喜欢哪一件？为什么？我们一起去看看吧！（指导幼儿观察衣服，并结合幼儿的穿着渗透均衡、综合等装饰方法）教师：请小朋友轻轻的快速坐到小椅子上，我们一起来说一说你最喜欢哪一件衣服？（提问幼儿三至四名）

　　：哦，老师看出来了，小朋友喜欢的衣服有鲜艳的色彩,美丽的图案和花纹，还有可爱的装饰物呢！

　　2.运用课件，引导幼儿初步理解图案花纹的基本构成，感受其规律性和节奏感以及装饰中对称、均衡、综合等形式美。

　　（1）听音乐想象花纹，感受其规律性和节奏感，初步感受装饰的美。

　　教师：小朋友，你们发现这三块板子有什么不同吗？（教师在此初步渗透三种装饰的方法）这三块板子上的衣服是用不同的方法装饰成的，有均衡装饰、有装饰物装饰、还有综合装饰。不管用什么方法装饰，都使用了各种图案和花纹，请小朋友看大屏幕：这里有三条不同的花纹，你们知道吗？他们不仅好看，还会跟着不同节奏的音乐跳舞呢！1）我们来听一段音乐，请小朋友轻轻的闭上眼睛，你会想到什么花纹？让我们一一看，是哪条花纹在舞蹈？嗯，这条百褶裙加上花纹，裙子好像也在跳起舞来。2）我们再来看另一条花纹，这条花纹像什么?(彩虹)这里有一条短裤，请小朋友开动脑筋想一想，把这条彩虹花纹装饰在哪个部位？（提问幼儿三至四名）小朋友，看！大屏幕上和你们想得一样吗？有对称装饰在裤边上的；有装饰在腰上的；还有装饰在口袋两侧的。瞧！这件短裤装饰上这条花纹是不是更了。3）哇！美丽的小花开放了。我们把这朵朵小花装饰在衣服的哪个部位呢？（按照幼儿的要求操作课件摆放花纹）我们来看一下整体效果，把花纹对称或不对称的装饰在连衣裙的不同位置，会有不同的感觉，但是连衣裙更漂亮了，多像小公主穿的衣服呀！

　　（2）利用课件中的成衣引导幼儿进一步理解装饰中对称、均衡、综合等形式美。

　　教师:这些好看的花纹是由一个一个单独的图案手拉手连在一起组成的。除了用这些花纹对称的装饰衣服,我们还可以利用其他许多方法进行装饰。下面就请小朋友说一说，大屏幕上的.衣服是用什么图案花纹装饰的？（提问幼儿三至四名）

　　：1）中裤：他是用几何图形和各种颜色装饰而成的，这就是均衡装饰的一种。2）蝴蝶短裙：它是用几种相近的颜色搭配，再配上小蝴蝶结装饰而成的,这种装饰叫做装饰物装饰.3）小丑体恤：这件小体恤，它的中间是一个单独图案,肩膀,袖口和下摆是用连续纹样对称装饰而成的，象这样既有单独图案又有连续纹样的装饰，是一种综合装饰。

　　3.利用范样介绍装饰材料，激发幼儿创作欲望。

　　教师：1）小朋友，刚才我们欣赏了许多不同方法装饰的衣服。这里还有两件老师装饰制作的。你能看出我是怎么做的吗？出示教师范样幼儿回答。（教师点评你观察得真仔细或者说得对）这两件衣服老师是通过剪裁、拼贴用对称、均衡、综合等方法装饰上去的。2）小朋友，看到这么多美丽的衣服，你们是不是也想动手设计一下呢？老师相信小朋友灵巧的小手一定会装饰出更漂亮的衣服。

　　4.每组一件服装，请幼儿在分组讨论的基础上，分工合作进行自由装饰，教师巡回指导。

　　教师: 老师给每组小朋友准备了一件没有装饰的衣服、小纸样（出示）和丰富的材料,请大家商量一下,看看它们是什么样式的？先把你们设计的想法画在小纸样上，然后分工合作,再按照设计图的样子进行装饰，比一比哪一组的小朋友装饰的又快又好!不过不要着急，老师还有一个要求:请小朋友在装饰过程中把剪下的和不用的废纸随时放到这个小筐子里（出示），做一个讲卫生的好孩子。1）现在就请你们和小伙伴一起，轻轻的走到你想装饰的那个小衣架前,开始吧。2）教师巡回指导。

　　5.讲评。引导幼儿通过自评、互评等方式大胆说己的意见及感受。

　　教师: 1）小朋友们装饰的真棒,每组请一个小朋友,说一说你们装饰的衣服。2）请小朋友选出最喜欢的衣服，为什么？（引导幼儿从样式、花纹、图案、装饰效果几个方面讲评）

　　6.随音乐进行服装表演。

　　教师: 1）小朋友,你们真是又聪明又能干的好孩子,这么好看的衣服,你们想不想试穿一下？每组请一名小朋友当小模特，其他小朋友帮她打扮起来！（其他幼儿辅助穿衣、打扮）2）我们请小模特展示一下吧。(幼儿时装表演) 3）老师发现今天小朋友穿的服装也很漂亮，我们一齐上来展示一下吧！

【幼儿园大班教案】相关文章：

幼儿园大班教案幼儿园大班教案及反思06-09