幼儿园大班教案

时间：2023-10-30 10:01:47 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1、探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。

　　2、培养幼儿爱护动物的情感。

　　3、发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

　　4、使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　教学重点、难点

　　重点：了解各种动物尾巴的外形特征。

　　难点：初步了解它们的用途。

　　活动准备

　　准备：各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

　　活动过程

　　一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同

　　1.情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。（出示各种动物图片）

　　2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

　　二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征

　　出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。

　　三、初步了解动物尾巴的作用

　　1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。

　　2.观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。

　　3.小结：动物的.尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。

　　四、活动延伸

　　老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

　　活动反思

　　这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　1、让孩子们热爱小动物。

　　2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

　　活动准备通心面, 胶水

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力。

　　- 小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头。

　　小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴。

　　小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。

　　小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了。

　　[展开]

　　1. 谈谈你的小狗

　　- 向朋友们讲讲你养的小狗。

　　- 你还养过什么宠物？ (小狗, 小猫, 小鸡仔, 金鱼, 海螺, 仓鼠等等)

　　- 朋友们为了宠物都做了些什么？

　　2. 用准备好的通心面制作出小狗的样子

　　-用什么材料才能制作出小狗的毛呢？应该怎样做呢？

　　-用通心面来制作小狗吧。

　　① 准备好通心面

　　②把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的`卷卷的

　　③ 给小狗起一个名字

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2. 总结活动

　　[出示图片]

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1.在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。

　　2.发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。

　　3.对动物走路有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。

　　2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。

　　活动过程实录

　　一、引课：

　　小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。

　　二、律动：

　　听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。

　　三、谈话活动：

　　1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。

　　四、自主探索

　　（1）结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。

　　（2）用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。

　　（3）在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。

　　五、幼儿表演：

　　老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走（跳****）》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。

　　六、行走游戏：

　　1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。

　　2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

　　3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。

　　延伸活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。

　　教学反思

　　为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的.特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。

　　本次活动以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。设计、构思、充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　　在这节课中，由于教师掌握了幼儿本年龄特点的各种感官能力，鼓励和个别帮助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思考、自主探索、积极讨论、互相交流，使幼儿保持了浓厚的学习兴趣，积极地参与表现有趣的活动，通过观察与探索，幼儿发现动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个教育目标。通过本次活动，我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师有的都想不到。所以老师应该给孩子机会，让他们在探索中发现，去获得知识，积累经验，幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。

　　小百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

　　2.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　苦脸、笑脸妈妈图片各一张，春节联欢会图片若干，塑料珠、塑料绳等制作项链的材料。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引起幼儿爱妈妈的情绪

　　师：小朋友们，我们过完春节已经有一段时间了，你们还记不记得园里举办的联欢会啊?(记得)老师虽然没有参加我们的.活动，但我看活动照片了，我看到每个小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容，那老师就想问问了，你们爱你们的妈妈吗?(爱)

　　二、基本过程

　　1.说一说对妈妈的了解。

　　师：既然小朋友都爱自己的妈妈，那你们知不知道妈妈最喜欢什么?(幼儿回答)妈妈平时是如何爱你们的?在你生病的时候妈妈是怎样做的?在你睡觉时妈妈是怎样做的?(幼儿回答)妈妈照顾我们辛不辛苦啊?(辛苦)

　　2.谈一谈如何让妈妈开心。

　　师：老师请小朋友看两幅图片(展示图片)，请小朋友说一说你看到的妈妈是什么样的?(邀请小朋友：妈妈哭了，妈妈笑了)你们是喜欢妈妈开心的样子还是哭的样子?(开心)你们有没有什么好办法让妈妈每天都开开心心的呢?

　　师：哦，宝贝们想出来这么多的好办法呀，真是爱动脑筋的宝贝，我们今天就自己制作一串项链送给妈妈，谢谢妈妈这么疼爱我们，现在就让我们开始做吧。(播放《世上只有妈妈好》自然结束)

　　活动延伸：

　　回家后帮妈妈做力所能及的家务活。

　　活动反思：

　　通过感恩活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢?有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算;有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了;有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

　　小百科：开心，指心情舒畅，快乐。见汉·王充《论衡·艺增》：“经增非一，略举较著，令恍惑之人，观览采择，得以开心通意，晓解觉悟。”

幼儿园大班教案篇5

　　【设计意图】

　　在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充满了好奇，对各种事物都充满了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，让孩子们在探索的过程中，认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷，了解管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创造，用管子进行简单的造型，创造性地玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。

　　整个过程我分为三个阶段：

　　1、设疑激趣，巧妙导入。

　　我选择了在开始部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的兴趣。

　　2、师幼参与，探索认知。

　　本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，积极发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，认识各种各样的管子，学习对管子进行简单分类，了解管子的重要性，能爱惜管子，不向管子形状的通道中乱扔东西。

　　3、活动延伸，培养能力。

　　在活动即将结束时，我准备让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创造性的玩管子，以培养幼儿的想象力和动手操作的能力。

　　【活动目标】

　　1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。

　　2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。

　　3、会用管子进行简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。

　　【活动过程】

　　（一）激趣导入

　　1、教师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。

　　师：小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？

　　幼：想！

　　2、出示课件，师幼共同观看。（课件展示人们用管子制作的作品）

　　3、引导幼儿讨论，从而引出管子。

　　师：谁能告诉我，你刚才看到的是什么？

　　（幼儿的回答可能千奇百怪，教师加以引导）

　　师：小朋友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？

　　（引导幼儿说出管子）

　　师：它们都是用什么样的管子做的呢？

　　（铁管、塑料管、吸管等）

　　（二）探究新知：

　　1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。

　　师：今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？

　　幼：想。

　　师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。

　　[page_break] （教师引导幼儿有序地观察各种管子）

　　2、引导幼儿认识各种类型的管子。

　　师：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？

　　幼：不一样。

　　师：哪些地方不一样？

　　（幼儿可能不是按以下顺序看出来，教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路）

　　幼：有的是铁的`有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……

　　幼：有的长有的短、有的粗有的细……

　　幼：用途不一样。

　　师：刚才小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？

　　师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。

　　师：这是什么管子？

　　幼：吸管！

　　师：是的，这是小朋友平时用的吸管！

　　师：小朋友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？

　　3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。

　　师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些方便呢？

　　师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过？（幼儿讨论回答）

　　师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西）

　　4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。

　　师：刚才，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢？记住一定要仔细找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家……

　　(请几组幼儿到前面来分一分)

　　师：小朋友他们分的对不对?（请幼儿判断正误）

　　师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢？

　　（引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简单归类）

　　（三）总结新知，活动延伸

　　师：今天我们一起认识了各种各样的管子，学会了对管子进行简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？

　　幼：想。（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。）

　　师：你准备设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法）

　　师：我们还可以用管子做些什么游戏呢？比如：传声游戏……

　　师：现在就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。

　　【活动反思】

　　本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手，了解、认识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来方便，而且，还可以做成很多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和游戏的乐趣。活动中，幼儿自主设计作品、自由游戏，，不但使孩子们提高了探究的兴趣，还发展了幼儿的想象力。

幼儿园大班教案篇6

　　【教材分析】

　　音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。

　　歌曲中的反复部分动作提示很清晰，可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致，使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。

　　这是幼儿首次接触邀请舞，在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验，创设“舞会”的情境，引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换，体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。

　　【活动目标】

　　1．了解邀请舞的基本特点，掌握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。

　　2．能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。

　　3．体验请同伴、与同伴共舞的快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿初步学唱歌曲（请你和我跳个舞）。

　　2．《道请舞》视频、（幼儿素质发展课程，音乐》CD

　　【活动建议】

　　1．播放音乐《请你和我跳个舞），带领幼儿复习演唱歌曲。

　　请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》，交流对歌曲的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律

　　2．引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。

　　（1）播放歌曲《请你和我跳个舞），引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。提问：这个舞蹈几个人跳？可以做哪些动作？哪个动作是反复的？反复了几次？

　　（2）总结幼儿的创编情况，引导幼儿说说哪些部分比较难跳，师幼共同想办法解决。

　　（3）请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。

　　3．播放《邀请舞》视顺，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴完整地跳邀请舞。

　　（1）请幼儿观看《邀请舞》视频，学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。

　　提问：舞会上男土是如何邀请女土的？女士是用什么动作接受邀请的？你喜欢视频中的.哪个动作？

　　重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。

　　（2）请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。

　　（3）请幼儿再次欣赏《邀请舞》视频，尝试跳双圈舞，探索交换舞伴的方法。提问：视频中的舞者是如何交换舞伴的？可以用什么方法交换位置和舞伴？

　　4．组织舞会，请幼儿集体跳邀请舞。

　　请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　【动作建议】

　　准备：女孩国成圆圈，正步位旁接手位准备；男孩在圆心，双手排腰准备前奏：女孩正步位旁接手位左右点头；男孩双手排腰左右点头选择舞伴。

　　1－4 小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1－2 小节胸前左右拍手

　　3－4 小节双手向前平伸并打开，表示示接受舞者请。

　　56 小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回；右脚侧步，收回。

　　7－8 小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交換位置。

　　9－12 小节：男孩、女孩共舞，右脚侧連步，收回，暗地 3 下；左脚倒連步，收回，拍手 3 下。

　　13－16 小节：女孩左脚侧步，收回；右脚侧步，收回；小碎步自转一图，挥手与舞伴道别。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1．初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱”的温暖。

　　2．在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。

　　3．学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你”处替换歌词。

　　4．听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备：

　　材料准备：与歌词相对应的图卡四张

　　经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

　　活动过程：

　　1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。

　　(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话”。

　　(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话”。

　　(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。

　　(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的'动作。

　　(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。

　　2、渗透游戏，完整练唱歌曲。

　　(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。

　　(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

　　(3)尝试玩“传递爱”的游戏。

　　3、自主反思，完整表现歌曲。

　　(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

　　(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。

　　(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

　　活动反思：

　　此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！