幼儿园大班教案
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幼儿园大班教案

时间:2023-10-17 10:23:40 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的幼儿园大班教案10篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1.养成不挑食的习惯。

  2.了解不同食物有不同的营养。

  3.能大胆的表述自己的想法。

  活动准备

  各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型 、盘子若干。

  活动过程

  一、认识各种菜的名称:

  1.老师出示这些模型,提问:"你们说一说这些是什么?"

  2.幼儿互相学习,认识菜名。

  二、交流日常生活中的饮食内容。

  1.老师提问,幼儿回忆:"在这些食物中最喜欢吃什么?为什么?""除了吃刚才你看到的食物外,平时你还吃什么?""你觉得什么东西最营养?"

  2.请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物:"平时吃的'早餐、午餐,晚餐吃的东西一样吗?为什么不一样?"

  3.来总结一日三餐的合理搭配。

  三、活动结束

  活动延伸幼儿尝试自己设计一日食谱。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、初步了解中国的印章文化。

  2、探索印章的制作过程,感受印章画的乐趣。

  活动准备:

  1、课件演示文稿,内有各种印章及印章图案。

  2、准备颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台等。

  3、收集各种玩具印章,如:数字印章、动物图案印章等,准备幼儿园公章、教师私章等。

  4、收集一些证书,如:教师的毕业证书、获奖证书等。

  活动过程:

  (一)讲印章故事,激发幼儿兴趣。

  古时候,有个人给远方的爸爸妈妈写了一封信,可是他的信被别人拆出来了,他非常的生气,于是就想出了一个好办法:把信放在纸袋里,然后在纸袋的封口处放上泥巴,在泥巴上盖上印章,如果有人要偷看的话,泥巴就会散开,印章也会变得不全了。所以,人们的信再也没有人偷看了。

  (二)欣赏各种印章,初步了解印章的制作方法。

  1、看课件欣赏各种各样的印章,请幼儿猜猜这些印章是用什么材料制作出来的。

  2、欣赏印章图案,比较阳刻、阴刻的不同。

  启发幼儿思考:为什么印章会印出图案来?让幼儿感受印章的凹凸特征。

  阳刻:把想要的图案保留凸显出来,如瓶盖上部的平面,盖印后呈现的是实心的圆。

  阴刻:使想要的线条凹陷下去,留下空白所形成的图案,如瓶盖空心的那面,盖印后呈现的是空心的圆。

  请幼儿来辨认印章图案,哪个是阳刻,哪个是阴刻?

  3、出示数字印章,然后再将印章盖印在白纸上,再将印好的图案与印章上的图案对比一下,看谁能发现有什么秘密。(引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。)

  (三)了解印章的意义。

  1、教师出示幼儿园公章,并印盖在白纸上,引导幼儿观察其形状、文字及图案。

  2、启发幼儿想一想在哪里见过幼儿园的公章,如:小朋友的素质报告书上、各种奖状上。

  3、出示教师自己的`私章,介绍其用途,如在自己的画上或文章上可以加盖私章等。

  4、出示一些证件,如教师的毕业证书、获奖证书等,让幼儿看看,了解上面印章的意义。

  5、小结:印章代表着一个单位或一个人,不能随便刻章或盖章。

  (四)感受中国奥运会徽的印章特点。

  出示中国印--舞动的北京,让幼儿欣赏图案及特点。帮助幼儿明白这是一枚特殊的印章。

  (五)尝试盖印,感受凹凸效果。

  1、橡皮泥印:把不同形状的小东西如钥匙、纽扣等,压印在橡皮泥上,涂上颜料后把纸盖上去,压平撕下来,哇--印出来了!

  2、纸板盖印:用瓦楞纸剪贴,做成凸板,让幼儿创作。

  3、取苹果剖面做成凹板,让幼儿创作。

  4、取莲藕剖面做成凹板,让幼儿创作。

  5、取辣椒剖面做成凹板,让幼儿创作。

  6、数字印章盖印。

  7、动物印章盖印。

  8、创作手印画。

  (六)展示幼儿作品。

  活动延伸:

  1、用胡萝卜、马铃薯等材料制作印章。

  2、提供材料让幼儿继续探索在集体活动中没有尝试过的拓印方法,如浆糊印、陶土盖印、版画等。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

  2.习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法。

  3.初步具有安全意识。

  活动准备:多媒体课件、音乐、剪刀、笔等物品。

  活动重点:使用尖利的物品方法不当会伤害身体。

  活动难点:习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法。

  活动过程:

  一、开始部分播放欢快的.音乐师幼律动进活动室坐下来。

  二、基本部分

  1.情境创设:到生活用品店(播放音乐)师幼开小车去。

  教师:(多媒体展示)介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。

  (1)指名说物品名称、用途。

  (2)教师小结:这些物品虽然平时都是经常用的,但是他们都是有危险的,我们应该注意它的使用方法。今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?

  2.情境创设:阿姨讲故事《尖利的东西会伤人》。

  (1)提问:皮皮猴捡到了什么?

  为什么大家突然都不和皮皮猴玩了?

  皮皮猴在美术课上为什么会受伤?发生了什么事?

  (2)你在生活中用过哪些尖锐的东西?它有没有弄伤你?为什么会弄伤?

  (幼儿讨论后,个别幼儿交流)

  (3)教师小结:小朋友们要记住,在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便和不便,但尖利的东西却容易伤人。

  3.辩论:他们做的对与错。

  指名说,然后让幼儿操作一体机检验对错。

  4.学一学:《安全儿歌》。

  5.评一评:请个别幼儿演示如何正确使用剪刀、铅笔等的使用方法。

  三、结束部分

  播放欢快的音乐幼儿做律动室外活动。

幼儿园大班教案 篇4

  一、主题的由来:

  三月的最后一天是幼儿园三月份的“月末大会餐”,小朋友们在会餐后纷纷在一起议论起来。有个孩子说:“南瓜饼最好吃,甜甜的、还炸得很脆、太好了”。另一个孩子说:“我最喜欢玉米炒豆,有营养”又有一些个孩子说:“我妈妈也会做…”…见孩子们谈得那么开心,我也围了过去、问:“你们知道幼儿园里这些好吃的东西是谁做出来的吗?”孩子们抢着说:“我知道”“我见过…”“我去厨房拿过东西”“厨师穿着白衣服”“厨师还会做糕点”…我发现孩子们对“厨师”的话题产生了极大的兴趣。因此,我决定捕捉住孩子们的这一“热点话题”,开展一个“快乐的小厨师”的主题,和孩子们一起来讨论关于“厨师”和“厨师劳动”的种种话题。

  二、主题活动预设总目标:

  1、通过参观、感受,在生活中获取有益的经验,体验劳动的快乐。

  2、喜欢参加欣赏活动,能感受乐曲的节奏和情绪的变化。

  3、愿意大胆地用肢体语言来表现自己的体验与感受。

  4、自主地选择多种方式,富有个性地表达自己的感受与体验。

  三、活动的开展:

  活动一:音乐欣赏《快乐的小厨师》(一)

  ★活动目的:

  通过欣赏乐曲,引导幼儿听辨乐曲各段的节奏,感受节奏和情绪的变化。

  ★活动准备:

  《快乐的小厨师》音乐磁带,录音机。

  ★活动方式:

  1、引导幼儿充分欣赏音乐,听辨乐曲各段的节奏,感受乐曲情绪的变化。

  2、以提问的方式,鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。

  (1)乐曲的节奏一样吗?有什么变化?

  (2)这时听起来心情怎么样?

  (3)谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么?

  ★活动反思与推进:

  孩子们通过欣赏乐曲,能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏,和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心,很高兴的”等等。但当在我提出:“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?”时,我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验(对厨师劳动的了解)对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨,更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。

  活动二:能干的厨师师傅

  ★活动目的:

  组织幼儿参观幼儿园的食堂,了解厨师及食堂其他工作人员的劳动;培养幼儿“尊重厨师劳动”的情感。

  ★活动准备:

  事先与食堂工作人员联系参观时间,照相机。

  ★活动方式:

  1、带领幼儿参观幼儿园食堂,了解厨师及食堂其他工作人员工作时都在做哪些事情;教师为活动拍照,以帮助幼儿回忆。

  2、参观后的谈话,鼓励幼儿说说:

  (1)你看到了厨房里的工作人员在做什么?厨师师傅在做什么?

  (2)他们做哪些事情的时候动作是快的?做哪些事时动作是慢的?

  (3)他们是怎样做的?(鼓励幼儿用动作表现出来)

  ★活动反思与推进:

  孩子们在食堂参观的过程中,我发现孩子们对厨师的劳动充满了好奇,积极地参观、讨论着厨师的劳动;在谈话中,孩子们对厨房里的工作人员在做什么?厨师师傅在做什么?表述得很清楚,能用动作加以模仿;还能说出:“厨师切菜时动作很快”“洗米时动作有点慢”“炸鱼时、油很烫厨师的动作很慢”等等。但由于当天厨房里的工作人员只在做切西红柿、腐竹,洗米,炸鱼这几项工作。孩子并不能全面地了解厨师工作的多样性,和步骤性。

  活动三:能干的小厨师

  ★活动目的:

  鼓励幼儿亲身尝试体验厨师的劳动,从中感受烹饪过程带来的快乐。

  ★活动方式:

  1、周末家庭亲子活动《能干的小厨师》。

  2、小朋友和爸爸妈妈讨论,选择一道简单的自己能够做的菜。

  3、在爸爸妈妈的指导、帮助下学做这道菜,体验烹饪过程带来的快乐感受。

  4、建议家长们拍下孩子们做菜时的精彩瞬间。

  ★活动反思与推进:

  通过亲身体验厨师劳动,孩子们对烹饪的过程有了自己的.感受与理解;对自己的烹饪成果充满了信心和自豪感,急切盼望着与老师同伴分享。在周末里、有些孩子已经迫不及待地打来电话说着自己做的菜是怎样怎样做的,吃起来怎样怎样好吃……;爸爸妈妈还给他们拍了照等等。

  活动四:我会做的菜

  ★活动目的:

  1、鼓励幼儿大胆表达自己对烹饪过程的感受与理解;与同伴分享烹饪过程带来的快乐。

  2、能有序地表达自己的烹饪过程。

  3、引导幼儿学画人物开心、得意的面部神情。

  ★活动准备:

  反映孩子们做菜时的精彩瞬间的照片,图画纸,水彩笔。

  ★活动方式:

  1、幼儿将带来的照片按烹饪程序,有序地贴在指定的展示板上,布置成“我会做的菜”专栏。供幼儿相互观赏、介绍。

  2、谈话活动:组织幼儿以分组、集中的形式相互介绍自己做的菜,表达自己对烹饪过程的感受与理解;与同伴分享烹饪过程带来的快乐。

  提问:“你做的菜名叫什么?”“它需要哪些材料?”“这道菜是怎样做出来的?”

  “吃起来味道怎样?”“做菜时什么时候最开心?”

  3、引导幼儿以绘画的形式表现自己做菜时最开心或最得意的时候。

  重点指导幼儿:学画人物开心、得意的面部神情。

  ★活动反思与推进:

  孩子们通过谈话,绘画活动充分地与同伴分享了自己参与烹饪工作时兴奋、快乐、得意的情绪体验。并且、幼儿通过描述自己做菜的过程,再次体验了烹饪过程的有序性。

  活动五:音乐欣赏《快乐的小厨师》(三)

  ★活动目的:

  愿意运用已有的生活经验,大胆地用肢体语言来表现自己的感受和体验。

  ★活动准备:

  录音机,所需磁带,袖套人手一副,厨师服,人手一件,长方盘人手一个。

  ★活动方式:

  1、律动进场:《龟兔赛跑》。

  要求:幼儿根据乐曲节奏的快慢,情绪变化;表现出不同的动物形象及不同的情绪的事件。

  2、幼儿回忆自己的做菜经历,完整欣赏乐曲。

  3、鼓励幼儿用肢体语言表达自己的感受。

  要求:听听、想想,每段音乐都像小厨师在做什么?

  4、根据幼儿表演情况提出要求,幼儿再次根据自己的理解与感受,用肢体语言表现。

  5、游戏:《猜猜我做什么菜》

  ★活动反思与推进:

  本次活动由于能够让幼儿在生活中地参观、感受厨师的劳动,并亲身尝试烹饪一道简单的家常菜,从而使幼儿很自然地体验到了烹饪劳动给他们带来的兴奋、快乐、得意的心情;也了解到厨师烹饪工作的有序性及基本步骤,为幼儿更好地欣赏、理解乐曲提供了有益的生活经验。遵循着倾听入趣——感受体验——想象表现的艺术欣赏原则。但在本次活动中,在“把孩子所获得的生活经验运用到乐曲欣赏”方面把握不够好。幼儿欣赏后的肢体表现,有单纯为音乐配动作的倾向;另外、当孩子在用肢体表现时,应更准确地根据幼儿的表现情况,抓住时机加以引导;这样才可以更好地将已有的生活经验运用到表演中来。

  活动应以欣赏为本,让幼儿充分感受,真正理解乐曲后才能自然地运用已有的生活经验,进行肢体表现。当幼儿能够很好地欣赏,理解,并用肢体语言表现乐曲后,可以让把曲子投放到表演、角色、美工、生活劳作等区域中,让幼儿用多种方式,富有个性地表现乐曲。

  活动六:综合活动《快乐的小厨师》

  ★活动目的:

  鼓励幼儿自主、大胆地选择多种方式,富有个性地表达自己的感受与体验。

  ★活动准备:

  录音机,所需磁带,袖套,厨师服,幼儿自备各种厨具若干,图画纸,水彩笔等。

  ★活动方式:

  1、幼儿分组自由选择玩具、材料,自主、大胆地选择自己喜爱的方式表现自己对乐曲的感受。

  幼儿在角色,表演,生活劳作等区域中边开展活动,边跟着音乐节奏表达自己的感受与体验。

幼儿园大班教案 篇5

  【活动目标】

  1、练习快跑,增强幼儿跑的能力和动作的敏捷性。

  2、熟悉圈的多种玩法,培养幼儿的创意性。

  3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  【活动准备】

  1、直径40厘米塑料圈人手一只。

  2、小红旗4面及录音磁带,预先布置好场地。

  【活动过程】

  1、开始部分

  在教师的'带领下,随音乐做圈操,教师自编上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃等动作。

  2、基本部分:

  (1)集体套圈。

  让幼儿练套圈看谁套得最快,共同找出快速套圈的方法:即把圈从头经过身体到脚下脱出,圈一只不离手。

  集体练习。

  (2)集体套圈赛跑。

  教师讲解游戏方法:听到信号,每队第一名幼儿向前快跑至圈处,套圈一个后,把圈放回原处继续向前跑;每一个圈都套过,再绕过红旗跑回来拍下一位幼儿的手;下一位幼儿以同样的方法进行活动,至每队幼儿都进行过这种活动为止。

  请两位幼儿示范玩法,集体进行数次,竞赛。

  (3)自由玩圈。

  让幼儿自由进行圈的一物多玩,如抛接圈、绕圈、滚圈、套圈、转圈、跳圈等。

  3、结束部分

  听音乐跳《我愿做个好孩子》,游戏或活动。

  活动延伸:在户外活动中鼓励幼儿自创圈的多种玩法。

  【活动反思】

  幼儿对于这个活动比较喜欢,都参与其中,玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师,我瞄得好准,我长大了当警察叔叔”活动目标基本达到,个别幼儿的投扔不够协调,也许是我的讲解不够“幼儿化”。

幼儿园大班教案 篇6

  一、活动目标:

  1学习演唱弱拍起唱的歌曲,恰当地表现乐曲的其止和衬词。

  2在教师的引导下,积极创编反映其他违反正常生活现象的滑稽事情的唱词。

  3体验歌曲的幽默,诙谐感,学习协调合拍地接唱衬词,衔接自然紧凑。

  二、活动准备:袜子一只

  三、活动过程:

  (一)教师演唱歌曲,幼儿倾听

  教师出示袜子提问:1袜子该穿在哪里?

  2今天老师带来了一首有趣的歌,你们听听歌曲里面把袜子穿在了哪里?

  演唱后提问:1你们觉的这首歌有趣吗?为什么有趣?

  2小结为什么叫胡说歌。教师:刚才老师唱的是跟平时生活不一样的,它有个好听的名字叫“胡说歌”。谁知道胡说歌是什么意思?

  教师:胡说歌就是把平时常见的.事情颠倒着说,本来袜子是穿在脚上的,可现在袜子穿在了耳朵上,真有意思。

  (二)幼儿学唱,教师唱,幼儿用动作伴

  教师:1现在老师把这首有趣的歌再唱一次,请小朋友在每句的末尾的时候替我拍手伴奏。

  2刚才小朋友是用拍手为老师伴奏的,现在请你们想一想还能用什么有趣的动作为我伴奏?

  3前面两次小朋友都是用有趣的动作为我伴奏,下面请你们想一想能不能有趣的声音来为我伴奏,比如我们学小鸡叫”叽叽“我们来试试看

  4谁还能想出更有趣的声音来为我伴奏?

  (三)教师伴奏动作,幼儿唱

  1下面我们来反一下,你们唱,我来问你们伴奏。(伴奏2"3次)

  2刚才小朋友有没有发现最后一句特别长,特别难唱,你们能不能把他唱好,我们来试试看。

  (四)教师示范仿编歌词

  现在我们来编个不一样的,把袜子穿在脖子上,我们来试试看

  (五)幼儿自由创编,并想出有趣的动作或衬词

  还可以怎么编?谁来想个滑稽的动作或声音?

  (六)活动结束

  刚才小朋友都编的许多有趣的歌词跟动作,等下下课的时候可以唱给自己的朋友听

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、观察点子图,列出相应算式。

  2、能用准确的语言讲述算式含意。

  3、复习8的组成及8的加减。

  4、能学习新内容并参加多组活动。

  活动准备

  1、课件-点子图两张,算式卡片

  2、学具六组操作材料

  活动过程

  一、复习

  1、复习8的组成----游戏:又有苹果又有梨。

  2、复习8的加减----游戏:开火车

  二、看点子图列算式

  1、观察点子图:

  图上有几个点子,合起来是多少?

  2、用算式记录并讲述。

  (1)谁能用一道算式来表示图上的.意思?

  (2)这道算式是怎样表示图上意思的?”(例:3+5=8)

  (3)读算式一遍

  3、观察点子图:

  (1)图上有几个点子,表示什么意思?

  (2)用算式记录并讲述。(方法同上)

  三、小组活动

  1、算式卡片接龙。(请一位幼儿说说这组要求。)

  2、看图编应用题列算式

  3、涂色记录

  4、分隔点图记录

  5、看点图列算式

  (1)看看纸上的点子表示什么意思,用算式记录,再说说算式表示图上的什么意思,最后把算式读一遍。

  (2)今天的新活动每位小朋友都要争取完成,再看看谁完成的活动最多。

  四、活动

  让幼儿继续感受一道算式表示不同中的相同数量关系

  1、请个别幼儿讲述看图编应用题列算式及看点图列算式活动。

  2、编应用题:8-4=4还可以表示其他的什么事情?

  3、了解幼儿完成新活动和活动数量的情况。

幼儿园大班教案 篇8

  教学目标:

  1、了解龙的由来,知道龙是中华民族的象征。

  2、练习舞龙,培养幼儿的合作意识

  3、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  4、增强合作精神,提高竞争意识。

  重点难点环境与材料准备:

  1、幼儿搜集有关龙的故事

  2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙

  3、教学挂图〈龙〉、〈健康-社会〉P2-3

  一次备课

  1、说说印象中的龙

  --你见过龙吗?龙是什么样子的?

  --请幼儿用自己的语言描述龙的样子。

  --幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉,请幼儿说一说图中龙的样子,龙的各个部位都像什么。

  2、听一听龙的由来

  --启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。

  --教师讲解龙的由来,让幼儿了解龙是中华民族的象征。

  3、欣赏舞龙表演

  --放有关舞龙表演的录象,幼儿欣赏。教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。

  4、练习舞龙

  --幼儿自由组合分成4人一组,并协商分配好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。

  --让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验。让幼儿懂得合作的团队意识。

  活动反思:

  分享阅读《大跳龙》是我上的一节模仿课,活动开展前我先观看在这成熟的课中,教师是如何展开的,如何引导幼儿仔细观察画面,有效提问体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作和神态。在语言运用方面,引导幼儿预测故事情节,大胆表述自己的'阅读理解。

  教师先出示封面,知道故事中的角色,导入出今天的主要角色"大跳龙" 为了激发起幼儿的阅读兴趣,我让幼儿猜想大跳龙到底是谁?接着通过让幼儿猜想,带着幼儿进入绘本一起来寻找大跳龙到底是谁。通过猜测、模仿语气、大胆想象等奖大跳龙更加神秘化,同时引导幼儿观察动物的表情和动作,并请幼儿模仿每一个动物的表情和动作,让幼儿更深刻的理解此时动物被大跳龙吓破了胆的心理状态。语言部分,先出示录音幼儿通过学习表情、动作、语气等来模仿动物之间的对话,到后来自己阅读、进行对话的仿编。

  这个活动,让我从多方面了解如何上好一个阅读活动,如何有效指导幼儿去阅读,让幼儿喜欢阅读。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1、初步了解各种复制的现象,感受复制方法给人们生活带来的便利。

  2、尝试简单的复制方法,萌发爱科学的情感。

  活动准备:

  1、橡皮泥、模具、泥工板。

  2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。

  3、彩纸、剪刀、小筐。

  4、复印机、电脑、视频转换仪。

  活动过程:

  一、认识复制的现象。

  1、出示小鱼图。

  提问:“这是什么?老师还需要一张一样的小鱼图,有什么办法?”

  2、示范使用复印机操作过程。

  师:我就请复印机来帮忙。看,一张一样的小鱼图出来了。

  3、:刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的'方法有很多种,刚才老师用的是复印机来复制。

  二、尝试简单的复制。

  1、我还带来了一些东西:恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢?还有印章、模具,它们能用来复制吗?请你们动手来试一试。

  2、幼儿自由选择,操作。

  鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。

  3、介绍复制情况。

  (1)请个别幼儿来介绍是用什么材料,怎样进行复制的?

  师:请你介绍一下,是用什么材料,怎样复制出这两个东西的?

  (2)请使用相同材料,不同方法幼儿来介绍。

  师:有谁也用了这些材料,但不是用这种方法来复制的?

  (3)请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。

  师:你是用什么材料来复制的?请你也来介绍一下。

  (4):原来这些东西都是可以用来复制的。

  (请你们把东西都放回筐里。)

  (当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。)

  三、感知、探索快速复制的方法。

  1、师:“5月12日,四川发生了大地震,现在那里的小朋友需要许多纯净的水,我们一起他们,好吗?”

  “你们每一个的筐里有一瓶水,我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟,运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦!

  2、幼儿尝试用各种方法快速复制。

  提醒:废纸放桶里。

  3、介绍复制方法。

  (1)师:“时间到,请小朋友数数复制了多少瓶水。”

  (2)请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。

  (3)请用不同方法进行复制的幼儿来介绍,比比哪一种方法好。如果同一种方法,想想为什么有多有少。(剪速度快慢)

  4、:你们在这么短的时间内,复制出这么多瓶水,四川的小朋友一定很感激你们。

  四、了解复制技术在日常生活中的运用。

  1、提问:“在我们平时的生活里,哪些地方也要用到复制的办法?”

  2、“复制的方法对人们有什么好处?”(方便、速度快)

  延伸:了解电脑复制,结束活动

  1、出示小兔图。“这是谁,小兔一个人觉得怎么样?”“怎样帮助她?”(复制的方法)“老师也小兔找它的好朋友吧。”

  2、.教师电脑复制小兔。

  “原来电脑也是可以用来复制东西的,家里有电脑的小朋友回家也可以试一试,如果你们平时发现了不同的复制方法,再来告诉小朋友和老师,好吗?”

幼儿园大班教案 篇10

  活动设计:安全用电

  活动要求:

  1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。

  2、培养幼儿的安全意识。

  大班安全教育教案《安全用电》

  活动过程:

  1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方?

  2、讨论:幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高?(让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西,如果手碰到插孔内,人就会触电,会有生命危险。)

  3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置,让幼儿知道插孔里有电,插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机,所以手不能碰到铜片,更不能把手伸插孔内。

  4、组织幼儿讨论:用电时要注意什么?知道潮湿的东西不能靠近电器,这样会漏电,电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火灾。

  5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么?

  活动延伸:

  散步时,可以带幼儿从远处观察高压电的标记,教育幼儿高压电很危险,一定要远离高压电。

  教学反思

  在本次活动中,让小朋友知道安全用电的'重要性。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,看见电线段落在路上,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

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