幼儿园大班教案

幼儿园大班教案6篇[热]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、了解自然界万物都少不了雨。

　　2、了解水形态的不断变化。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、培养幼儿对雨的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　二、活动准备：

　　1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50—60℃热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。

　　2、故事《小雨点旅行记》动画片。

　　3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。

　　三、活动过程：

　　（一）谈论：雨中出门的感受。 （5’）

　　1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。

　　师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3—4位幼儿回答）（喜欢：天气变得凉爽、空气清新；不喜欢：出行不方便、空气潮湿阴冷。）

　　追问：雨天可以做哪些事情？（1—2位幼儿回答）（室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。）

　　2、思考：雨水会给我们带来哪些好处？（3—4位幼儿回答）

　　追问：为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1—2位幼儿回答）（春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。）

　　小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。

　　（二）实验：雨从哪里来？（15’）

　　1、猜测（2’） （1—2位幼儿回答）

　　师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？（幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。）

　　2、实验验证（10’）

　　师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！

　　教师操作：（考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作。）

　　第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。

　　第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的'，在显微镜下就看得清楚）。

　　师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！

　　第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）。

　　提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？

　　（水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。）

　　3、解释实验，思考雨的形成过程（3’）

　　实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。

　　小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。

　　（三）欣赏故事《小雨点旅行记》。（10’）

　　1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》（7’）

　　导语：小朋友们，你们在看的过程中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”？

　　2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。（3’）

　　提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？（集体回答）

　　追问：说说你们的理由。为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”？（因为它们都是水变的）

　　小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。

　　思考：小雨点的其他“亲戚”（云、雾、霜、露珠等）（1—2位幼儿回答） （结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。）

　　四、活动延伸：

　　请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。

　　五、活动反思：

　　活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

　　1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

　　2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

　　3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

　　4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。

　　六、附故事：小雨点旅行记。

　　在蓝蓝的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又洁白又轻盈，里面住着可爱的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面，心里想：一个人住在云房子里面多没劲呀，要是能到地面上去看看，那该多好啊！

　　寒风大哥虽然总是板着脸，其实，他的心肠可好了，最爱帮助人。一天，当他从小雨点的窗前经过时，听到小雨点自言自语。就敲敲小雨点的窗户，大声说：“小雨点，你不是想去地面上吗？那就打开窗户吧，我来帮你！不过，你要记住，你在地面上只能呆三天，三天后必须回来，好吗？”

　　下雨点听了寒风大哥的话，高兴极了，别说三天，就是三个小时也不错呀！于是，他急忙打开窗户。哇，小雨点只觉得浑身一凉，好象被什么东西托着，慢慢瓢出了云房子。眼看着离地面越来越近，小雨点想：不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗“的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里。

　　小雨点睁大眼睛，正好奇的东张西望，一个粗粗的嗓门响了起来：“小雨点，欢迎你来做客。”“你是谁呀？”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥，名字叫浪花，我会带你去看许多好玩的东西。”小雨点跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下；浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说：“瞧，那儿住着你的雪花表姐，她又文静又美丽。” “哇，雪花表姐！”小雨点早就从妈妈那儿听说过她的名字了。他用力向上挥挥手，大声喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨点，你听见我的声音了吗？”

　　浪花表哥要赶路了，小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的大山。

　　小雨点一边走，一边欣赏河边五颜六色的花朵，突然，脑袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是谁这么坏，打我的头！”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头，苦笑着说：“准是那调皮的冰雹表弟溜出来了，他呀，总是喜欢捣乱。”

　　就这样，小雨点跟着浪花大哥去了好多地方。这天，小雨点眯起了眼睛，他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀，不知不觉，三天的时间已经到了，准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热，浑身变的轻飘飘的，眼看就要升到空中了，他赶忙向浪花表哥告别：“浪花表哥，我要走了，再见！”“再见，小雨点，欢迎你在来做客。”浪花表哥紧紧地拉着小雨点，还真有点舍不得呢！

　　现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解整体与局部的关系，能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。

　　2、能有兴趣地完成翻翻书的制作，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本

　　2、幼儿操作材料人手一份、记号笔

　　活动过程：

　　一、导入激趣，引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书，师："今天老师带来了一本有趣的翻翻书，我们先来看看这是什么形状？请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"（幼儿大胆猜测）

　　二、教师展示自制的翻翻书，幼儿欣赏，感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问：看看里面到底画了什么？（幼儿逐页欣赏）你发现翻翻书有什么秘密？（了解翻翻书的特点：上面不变，下面变，）提醒幼儿：上面的图案是不能添画的。

　　三、幼儿尝试添画，制作翻翻书

　　出示画有三角形的翻翻书提问：老师用长方形变出了四种不同的图形，你们看老师还给你们带来了一个新的'图形，这是什么？你能用三角形变出什么来？（幼儿想象并请个别幼儿上来添画，幼儿添画时，教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上）

　　四、幼儿自制翻翻书

　　1、教师提出制作要求：老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书，请你也来变一变，每一页都要变出不一样的东西，已有的图形上不能进行添画（可根据幼儿的能力添画2-4种）

　　2、幼儿自主添画，制作翻翻书，教师巡回指导

　　五、交流展示幼儿作品

　　1、 请个别幼儿在集体面前介绍自己的翻翻书，教师及时表扬，让幼儿体验成功感

　　2、向客人老师介绍自己的翻翻书

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.了解故事情节，进一步感受人物的外形特点，并能用整体捏塑法表现出来。

　　2.收集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。

　　3.在艺术创作活动中，进一步发展动手能力和合作意识。

　　活动准备：

　　1.幼儿看过《白雪公主》的故事。

　　2.白雪公主和七个小矮人的桌面场景准备，与活动相关的故事图片多幅。

　　3.幼儿收集各种材料：塑料袋、乒乓球、卡纸、皱纹纸、双面胶、棉花、丝带和浴花等。

　　4.音乐《挪威舞曲》。

　　活动过程：

　　1.欣赏音乐，了解故事情节与人物特征，激发幼儿的兴趣。

　　(1)教师：今天老师带来一个《白雪公主》的故事。这个故事就藏在一段音乐里，让我们一起来听一听。 (边听音乐边提示：白雪公主在干什么?发生了什么事情?后来怎么样了呢?)

　　(2)教师：你觉得这段音乐讲的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼儿讲述后出示相关的故事图片)

　　(3)请幼儿边听音乐边轻轻地说说故事是怎样发生的，故事里有谁。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小树等)

　　(4)教师：你喜欢故事里的谁?为什么?他(她)是什么样子的? (引导幼儿从服饰、图案、颜色几方面讲述)

　　(5)教师：故事里还有谁(巫婆、小矮人、小树)?你们喜欢谁?他(她)又是怎样装扮自己的呢? (幼儿个别交流)

　　●活动开始以《挪威舞曲》为切入点将《白雪公主》隐藏于音乐中，旨在帮助幼儿梳理本次活动从故事中选取的重点片段，同时也为最后的听音乐创作埋下了伏笔。另外，在本环节中，我们还要解决“角色外形特点”的分析——着重人物的服饰、装束等方面的要素，为细节的装饰处理作了知识准备。

　　2.教师交代活动要求。

　　(1)教师：今天我们要用陶泥来创作《白雪公主》的故事，你会怎样制作这些人物呢? (幼儿说说自己的做法)

　　(2)教师重点引导幼儿用整体捏塑法创作人物的四肢与五官。

　　(3)教师：怎样才能把他们打扮得更加有特色呢?老师为小朋友准备了许多材料(介绍准备的废旧材料)，你们可以用这些材料来装扮你的作品。

　　(4)教师：现在先想一想，你想制作什么?如果你在创作时碰到困难怎么办?想想办法，老师相信你们一定能解决的。

　　3.幼儿进行创作活动。

　　(1)指导幼儿用整体捏塑法表现人物的四肢与五官。

　　(2)引导幼儿选择合适的材料进行装饰，表现人物的主要外形特征。

　　(3)教师巡回指导，重点指导能力弱的`幼儿，帮助幼儿将做好的人物布置到桌面背景中。

　　●让幼儿根据自己的意愿选择创作的对象，并根据所选的角色来选择合适的材料进行装扮，充分激发了幼儿的主观能动性。由于上一环节对人物的分析，幼儿有了一定的感性经验，因此在创作的时候就比较容易完成对人物的表达。另外，教师巡视时，还需提醒幼儿在细节上进行认真处理，使人物看上去更加丰满。

　　4.展示作品，看看、说说。

　　●幼儿通过展示和介绍自己的作品来享受成功的喜悦。本活动结束时可以留给幼儿一个建议：用学到的方法来创作、表演更多的故事。这也是此活动延伸到区角活动的一个引子。

　　活动建议：

　　☆区角活动

　　①美术区：各种废旧材料，让幼儿创作各种故事人物。

　　②陶吧：各种童话人物形象，为幼儿创作素材。

　　☆家园共育注重亲子阅读活动，经常与幼儿一起看看、读读、讲讲童话故事，让幼儿了解更多的故事角色。

幼儿园大班教案 篇4

游戏目标：

　　1.锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。

　　2.强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。

　　游戏材料： 红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。

　　游戏规则： 绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。

　　游戏玩法：

　　1.一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。

　　2.游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的`是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

　　3.开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，游戏又重新开始。

　　游戏注意事项：

　　1.如果举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

　　2.幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标

　　1.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　2.喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

　　3.感知蛋壳艺术美，并对蛋壳工艺感兴趣。

　　教学重点

　　喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

　　教学难点

　　让幼儿能够利用不同的工具区分生蛋和熟蛋，知道解决问题的方法有许多种。

　　活动准备

　　1.每组一个纸盒，里面有两只玩具小鸡，生、熟鸡蛋每人一枚，盘子若干。

　　2.手电筒20个、放大镜20个，每个小组一盆盐水;小粘贴、彩笔若干、黑板、粉笔。

　　3.教师制作的蛋壳工艺品，如不倒翁、脸谱等。

　　活动过程

　　(一)情境导入

　　1.律动：动物怎样叫，师生问答

　　我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩

　　我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵

　　我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪

　　引导创编：师：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?

　　2.分组讨论

　　教师出示小鸡：“可爱的.小鸡叽叽叽，小朋友可以观察一下，再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小朋友回答好吗?”

　　引导幼儿观察并相互讨论，回答对方的问题。

　　(二)组织活动

　　1.启发思考

　　提问：小鸡是从哪里来的?小鸡的妈妈是谁?可爱的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的，是用我们平时吃的鸡蛋吗?熟鸡蛋能孵出小鸡吗?

　　2.尝试探索

幼儿园大班教案 篇6

　　《尖利的东西》

　　活动目标：

　　1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

　　2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。 活动准备：

　　准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等

　　活动过程：

　　1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。

　　(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?

　　(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?

　　(3)它们有什么共同的'地方?

　　(4)它们为什么要设计成这个样子?

　　(5)你还知道哪些尖利的物品?

　　小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。

　　2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

　　(1)你在生活中用过哪些尖利的东西?

　　(2)它有没有对你造成伤害?

　　(3)为什么会弄伤?

　　使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

　　3、讨论正确使用尖利物品的方法。

　　(1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?

　　(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。

　　4、教师进行小结。