高高兴兴上幼儿园教案

时间：2023-09-22 07:14:40 幼儿园教案我要投稿

高高兴兴上幼儿园教案

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的高高兴兴上幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高高兴兴上幼儿园教案

高高兴兴上幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　　2、学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”

　　活动准备：

　　1、木偶小兔与兔妈妈。

　　2、积木搭成的幼儿园。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣。

　　1、出示木偶，xxxx：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

　　2、教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

　　二、幼儿练习说短句。

　　1、xxxx：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？

　　2、教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

　　幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈

　　活动目标

　　○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

　　○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

　　○建立初步的安全意识，知道外出时不离开xxxx。

　　活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

　　活动过程

　　一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的`观看姿势)

　　互动问题：

　　1、画面上有什么?

　　2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

　　3、其它的鸭子是怎样做的?

　　教育要求：

　　1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

　　2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

　　二、讨论讲述(分组讨论)

　　互动问题：

　　1、小鸭子为什么会跑丢?

　　2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

　　3、小鸭子究竟去哪了呢?

　　教育要求：

　　1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

　　2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的xxxx语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

　　互动问题：

　　1、教师通过flash渗透儿歌内容。

　　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

　　教育要求：

　　1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

　　2、鼓励幼儿大胆表演。

　　四、总结(集体讨论)

　　互动问题：

　　1、我们外出的时候应该怎么做才对?

　　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

　　教育要求：

　　1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

　　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

　　建议

　　○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

　　○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

　　○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

　　附儿歌：小鸭找妈妈

　　一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，究竟小鸭去哪了？

高高兴兴上幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、继续加强对幼儿的礼貌教育。

　　2、训练幼儿正确坐与站的.姿势。

　　3、培养幼儿互相谦让、团结合作的精神。

　　活动准备：

　　1、各种玩具、铃鼓。

　　2、一位大班小朋友。

　　活动重点：

　　训练幼儿正确坐与站的姿势。

　　活动难点：

　　学会正确的坐姿和站姿。

　　活动过程：

　　1、稳定幼儿情绪，幼儿入座玩玩具。

　　2、进行礼貌教育：

　　师：“今天xx小朋友真好，早晨来能主动说‘老师早’，还能高高兴兴地跟爸爸妈妈说再见了，老师希望我们班每个小朋友都能做到。”

　　3、使幼儿懂得“点名”的意义：

　　师：“我们班有许多小朋友，每个小朋友都有自己的名字，如果老师叫到你的名字，你就xxxxxx说‘到’，老师就知道你今天来上学了，知道吗？”

　　练习点名。

　　4、学习站与坐的姿势：

　　请一名大班幼儿示范站与坐。

　　师：“请小朋友看看这位姐姐是怎么站的？我们一起来学学”。

　　（两腿并拢，抬头看前方，挺胸）

　　“再看看应该怎么坐呢？”

　　（小手放在小腿上，小腿并拢，要说话应先举手。）

　　幼儿练习，教师指导。

　　5、幼儿入厕、洗手，强调孩子要互相谦让，注意不能拥挤，小伙伴间要互相帮助，团结友爱。

高高兴兴上幼儿园教案3

　　活动时间:

　　9月

　　活动目标:

　　1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活; 2.初步感受幼儿园生活的乐趣

　　活动一:

　　我和爸爸妈妈上幼儿园

　　活动目标:

　　通过家长陪同幼儿来园参观和活动，使幼儿初步了解园内环境，接触老师和同伴，减少幼儿紧张情绪和不安全感，激发幼儿入园愿望。

　　活动准备:

　　1.事先通知家长活动内容要求；

　　2.杯架，晨检板上贴好标签

　　3.各类桌面玩具

　　活动过程: 1.教师迎接新生和家长

　　2.家长帮助幼儿认识标签

　　3.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪四.由家长陪同参观幼儿园活动二:

　　学唱歌曲《我上幼儿园》活动目标:

　　鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐活动准备:

　　布娃娃一个

　　活动过程:

　　1.亲亲布娃娃和布娃娃说说话 2.欣赏感受教师充满感情的.演唱 3.边唱边哄娃娃，体验唱歌的快乐活动三：

　　学念儿歌“老师本领大” 活动目标：

　　学念儿歌，激发幼儿亲近老师的情感活动准备：

　　纸折手工，手绘图画，手工缝制的布娃娃等活动过程：

　　1、展示并和幼儿一同欣赏教师的作品 2、教师与孩子一同愉快地念儿歌 3、将这些作品、玩具分发给幼儿活动四：

　　大带小活动

　　活动目标：

　　通过活动，学习与人交往，体会哥哥姐姐本领大。活动准备：

　　事先与大三班联系

　　活动过程：

　　1、与哥哥姐姐见面

　　2、说句悄悄话

　　3、哥哥姐姐送礼物

高高兴兴上幼儿园教案4

　　活动设计背景

　　小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。

　　活动目标

　　1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。

　　2、了解幼儿园的情况。

　　3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　教学重点、难点

　　重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

　　活动准备

　　娃娃家、各种玩具。

　　活动过程

　　开始部分

　　教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。

　　基本部分

　　1、在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。

　　2、准备相应的色彩鲜艳的、体积大的`，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。

　　3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。

　　4、教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。

　　5、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》

　　爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。

　　叫声老师好。

　　结束部分

　　欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。

　　延伸部分

　　搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。

　　活动反思

　　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

高高兴兴上幼儿园教案5

　　通过任务要达到的目标：

　　1、让幼儿通过活动了解到幼儿园里有很多新鲜有趣的事物以及小伙伴。

　　2、让幼儿爱上幼儿园的生活，开开心心的来上学。

　　3、发展幼儿的口语表达能力以及讲述能力、表达自我的能力，感受集体活动带来的情感。

　　4、在活动中展示幼儿天真可爱的一面。

　　5、幼儿在快乐好玩的过程中学到了知识。

　　活动的相关准备：

　　投影仪、图片等

　　活动的步骤过程：

　　1、教师将图片展示出来，引导孩子观察图片，并了解图片里有什么内容。

　　2、通过谈话询问幼儿愿不愿意上幼儿园，并询问他们在幼儿园里一般都在干什么，有怎么样的心情？

　　3、老师给孩子们讲故事：开开心心上幼儿园。讲完后，老师向孩子进行提问：故事的名称叫什么？里面有谁？小动物们是怎样上幼儿园的？你们又是怎样上幼儿园的？通过这个故事教育孩子要开开心心的来上幼儿园。

　　通过活动进行反思：

　　孩子们对幼儿园的.事物是陌生的，但同时又存在着好奇心。通过这一个主题的活动，能够让孩子们了解幼儿园内的各种场所，也熟悉幼儿园内的环境和措施。能够帮助幼儿更快的去适应幼儿园的生活。在这项活动中，孩子们的兴趣是比较高的，他们愿意参与活动，这也表明了活动是比较成功的。但个别幼儿的性格比较内向，参与活动的积极性不够高，这一点还需要教师更加耐心的去进行引导，以便让这部分的孩子也能一并得到成长与发展。

高高兴兴上幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

　　2、幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。

　　3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　投影仪、图片等

　　活动过程：

　　1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。

　　2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？

　　3、讲故事：高高兴兴上幼儿园提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）

　　活动反思：

　　孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中，孩子们的`兴趣高涨，愿意参与活动，这是此活动的成功之处，但个别幼儿内向，参与活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。

高高兴兴上幼儿园教案7

　　主题简介：

　　包括主题背景、设计思路

　　9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。

　　主题目标：

　　1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。

　　2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

　　3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

　　4、乐意用纸和笔大胆的`涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

　　5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。

　　6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。

　　主题网络：

　　主题实施内容形式

　　预设

　　生成

　　活动内容

　　教材教具

　　园内活动

　　集体化

　　学习

　　活动（分组）

　　1、高高兴兴上幼儿园

　　2、幼儿园里老师多

　　2、谈话：我该怎么办？

　　3、分类：送玩具宝宝回家

　　4、添画：小草

　　5、故事：嘟嘟爱上幼儿园

　　6、1和许多

　　7、儿歌：两个小宝宝

　　8、美丽的大气球

　　9、颜色碰碰乐

　　10、大公鸡和漏嘴巴

　　11、综合活动：我和好朋友

　　12、分类：相同颜色给物体归类

　　13、吹泡泡

　　14、你的朋友在哪里

　　15、四个好朋友

　　各种混在一起的玩具

　　白纸上画有小兔

　　挂图

　　图片

　　涂色

　　颜料

　　活动教具：大公鸡、小朋友

　　范例

　　故事图片

　　个别化学习活动

　　生活区

　　图书区

　　玩泥区

　　玩色区

　　表演区

　　计算区

　　拉练、纽扣，袜子、手套、娃娃等

　　婴儿画报

　　橡皮泥、垫板等

　　印章、铅画纸

　　录音磁带，录好幼儿熟悉的歌曲

　　刺绒板，学习各种大小排序

　　游戏

　　活动

　　音乐游戏：找朋友

　　游戏：猜猜我是谁

　　语言游戏：我的朋友

　　角色游戏

　　生活

　　活动

　　认识自己的标记

　　生活活动：洗手

　　杯架、晨检牌

　　运动

　　活动

　　大型玩具

　　跟着老师走

　　大家排排队

　　小动物模仿操

　　钻钻爬爬

　　场地上画有圆圈

　　钻爬器械

　　园外活动

　　家庭

　　活动

　　和爸爸妈妈一起分糖果

　　社区

　　活动

　　漂亮的幼儿园

　　和哥哥姐姐一起玩

　　环境创设

　　宝宝家：将班级布置成比较温馨宝宝家，放着各种孩子家里带来的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。

　　墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片

　　其他背景材料

　　参考的网页、书籍等

高高兴兴上幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

　　2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。

　　3、让幼儿懂得基本的礼貌用于，比如“老师早，再见。”

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、小鸭、小羊的手偶各1个。

　　2、用积木搭成的动物园。

　　活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。

　　活动过程：

　　一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

　　1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的`声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

　　提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

　　2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

　　二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

　　1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

　　提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了羊宝宝，鸭宝宝说：“羊宝宝，早上好。”羊宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。

　　注：配班老师戴上羊宝宝和羊妈妈的手偶，配合主班老师表演。

　　2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁？它是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？

　　3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和羊宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。

　　4、引导幼儿扮演小鸭和小羊高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。

　　三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园

　　1、教师引导幼儿再次回想，小羊和小鸭是怎样上幼儿园的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？

　　2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。

　　提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。

　　延伸活动：

　　1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。

　　2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。

　　教学反思：

　　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　　“高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

高高兴兴上幼儿园教案9

　　活动目标：

　　1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　　2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”

　　活动准备：

　　1．木偶小兔与兔妈妈。

　　2．积木搭成的幼儿园。

　　活动过程：

　　一．引起幼儿兴趣。

　　1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

　　2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

　　二．幼儿练习说短句。

　　1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？

　　2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

　　教学反思：

　　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的.。

高高兴兴上幼儿园教案10

　　【活动目标】

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）

　　【活动过程】

　　（一）活动导入

　　1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。

　　3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

　　（二）利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。

　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　【活动总结】

　　教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的'乐趣。同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

　　【活动延伸】

　　把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。

　　教学反思：

高高兴兴上幼儿园教案11

　　活动时间：

　　9月

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活；

　　2、初步感受幼儿园生活的乐趣

　　活动一：

　　我和爸爸妈妈上幼儿园

　　活动目标：

　　通过家长陪同幼儿来园参观和活动，使幼儿初步了解园内环境，接触老师和同伴，减少幼儿紧张情绪和不安全感，激发幼儿入园愿望。

　　活动准备：

　　1、事先通知家长活动内容要求；

　　2、杯架，晨检板上贴好标签

　　3、各类桌面玩具

　　活动过程：

　　1、教师迎接新生和家长

　　2、家长帮助幼儿认识标签

　　3、家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪

　　4、由家长陪同参观幼儿园

　　活动二：

　　学唱歌曲《我上幼儿园》

　　活动目标：

　　鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐

　　活动准备：

　　布娃娃一个

　　活动过程：

　　1、亲亲布娃娃和布娃娃说说话

　　2、欣赏感受教师充满感情的演唱

　　3、边唱边哄娃娃，体验唱歌的快乐

　　活动三：

　　学念儿歌“老师本领大”

　　活动目标：

　　学念儿歌，激发幼儿亲近老师的`情感

　　活动准备：

　　纸折手工，手绘图画，手工缝制的布娃娃等

　　活动过程：

　　1、展示并和幼儿一同欣赏教师的作品

　　2、教师与孩子一同愉快地念儿歌

　　3、将这些作品、玩具分发给幼儿

　　活动四：

　　大带小活动

　　活动目标：

　　通过活动，学习与人交往，体会哥哥姐姐本领大。

　　活动准备：

　　事先与大三班联系

　　活动过程：

　　1、与哥哥姐姐见面

　　2、说句悄悄话

　　3、哥哥姐姐送礼物

高高兴兴上幼儿园教案12

　　小活动时间:

　　9月

　　活动目标:

　　1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活;

　　2.初步感受幼儿园生活的乐趣

　　活动一:我和爸爸妈妈上幼儿园

　　活动目标:

　　通过家长陪同幼儿来园参观和活动,使幼儿初步了解园内环境,接触老师和同伴,减少幼儿紧张情绪和不安全感,激发幼儿入园愿望。

　　活动准备:

　　1.事先通知家长活动内容要求；

　　2.杯架,晨检板上贴好标签

　　3.各类桌面玩具

　　活动过程:一.教师迎接新生和家长

　　二.家长帮助幼儿认识标签

　　三.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪

　　四.由家长陪同参观幼儿园

　　活动二:学唱歌曲《我上幼儿园》

　　活动目标:鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐

　　活动准备:布娃娃一个

　　活动过程:

　　一.亲亲布娃娃和布娃娃说说话

　　二.欣赏感受教师充满感情的'演唱

　　三.边唱边哄娃娃,体验唱歌的快乐

　　活动三：学念儿歌“老师本领大”

　　活动目标：学念儿歌，激发幼儿亲近老师的情感

　　活动准备：纸折手工，手绘图画，手工缝制的布娃娃等

　　活动过程：

　　一、展示并和幼儿一同欣赏教师的作品

　　二、教师与孩子一同愉快地念儿歌

　　三、将这些作品、玩具分发给幼儿

　　活动四：大带小活动

　　活动目标：通过活动，学习与人交往，体会哥哥姐姐本领大。

　　活动准备：事先与大三班联系

　　活动过程：

　　一、与哥哥姐姐见面

　　二、说句悄悄话

　　三、哥哥姐姐表演节目

　　四、哥哥姐姐送礼物

高高兴兴上幼儿园教案13

　　设计背景

　　小班孩子从家庭走进幼儿园，开始了一种全新的集体生活方式。幼儿无论是在情感上还是生活习惯、与人交往等方面都需要有一个适应的过程。所以活动的设计在让孩子通过故事讲述，知道上幼儿园是一件高高兴兴的事情，并能够体验故事中小动物上幼儿园的愉快心情，于是我设计了故事《高高兴兴上幼儿园》主要通过故事来激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力，喜欢来幼儿园并喜欢幼儿园

　　活动目标

　　1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

　　2、锻炼幼儿语言表达能力，增进交往能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学说故事中小动物之间的对话，让幼儿学会说短句：你去哪？我上幼儿园。

　　教学难点：通过故事让幼儿知道要高高兴兴上幼儿园。

　　活动准备

　　1、小鸭、小猫的手偶各一个

　　2、动物幼儿园背景图一张，用积木搭成的动物园。

　　活动过程

　　一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

　　1、教师模仿小鸭的'叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭手偶。

　　提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物的发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

　　2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

　　二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

　　1、教师在左手套上小鸭宝宝的手偶，右手套上小鸭妈妈的手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

　　演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶)

　　5、请幼儿翻阅《小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。

　　6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。

　　(结束)教学反思：

高高兴兴上幼儿园教案14

　　主题简介：

　　包括主题背景、设计思路

　　9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。

　　主题目标：

　　1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。

　　2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

　　3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

　　4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

　　5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。

　　6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。

　　主题实施总结评价反思

　　9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的.以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。

　　我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。

　　幼儿在主题活动中的表现：主题刚开始，由于孩子的情绪非常的不稳定，班里孩子哭闹现象很多，因此，我们让孩子先从亲近老师开始，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱，让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感，同时让他们认识我们的幼儿园，知道我们的教室，认识班级的老师、阿姨，增进与老师、同伴的感情。

　　在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力，在活动中，我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子，如早上来园时，引导他们说：“***早！***你来啦！”让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字，不但让他们熟悉了同伴，也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。

　　在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种游戏，“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐；“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪； “小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受；孩子不小心摔交了，给他们一个安全的拥抱……

　　通过各种活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。

　　家长工作：在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们向家长发放了“亲亲宝贝”的调查及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。

　　回顾与反思：在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。