幼儿园小班教案3篇(合集)
作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案3篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
一、目标:
1.喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2.感受老师的爱,喜欢上幼儿园。
3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4.体验儿歌游戏的乐趣。
二、准备:
教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
三、过程:
1.谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)
2.观看教师表演,初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。
提问:
(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?
(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?
3.学习儿歌。
(1)教师有感情地示范朗读儿歌。
导语:现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌,儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
(2)幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。
师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)
师:“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的'地方。)
师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!
4.儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。
个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。
师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!
5.结束语。
师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!
附:儿歌《幼儿园像我家》
幼儿园像我家,老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。
幼儿园小班教案 篇2
设计意图
最近在开展有关动物朋友的主题活动,我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别感兴趣,歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象。《3-6 岁幼儿学习与发展指南》中指出:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体,过生动的环节衔接, 让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系, 更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
重点难点
活动重点: 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
活动难点: 能大胆表达自己的想法。
活动准备
物质准备: 幼儿人手一只小盒子、6 个苹果; 经验准备: 幼儿会相关的大小比较
活动过程
(一)观察小熊一家,通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、导入:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸? 哪个是小熊宝宝?为什么?
那妈妈呢?
3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。
(二)创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 "大"、"小"、"不大也不小"
1、引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?
哪只给妈妈?什么颜色的? 宝宝呢?
(三)情境"分蜂蜜",体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、今天小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是 1 号瓶……
3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么? 几号瓶给熊宝宝吃?为什么? 几号瓶给熊妈妈?为什么?
4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的'……
(四) 情境"分玉米", 感知"粗"、"细"1、引导语:第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?
2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分苹果",引导幼儿操作
1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少
2、幼儿复述要求:他们是怎么分的?
3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完
4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上
5、评价
(1)把错的拿出来:对不对?
(2)出示对的:对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?
六、情境"分鱼"
1、引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?
2、哪个盒子给爸爸?(6 条鱼的)宝宝呢?(2 条鱼的)妈妈呢?(3 条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?
3、揭开盒子:我们来看看。6 条什么样的鱼?
4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗?
5、小结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。
活动总结
本次活动,让孩子在故事情节中认识三只小熊,通过帮三只小熊分早餐的过程中,感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片,引起幼儿的兴趣,同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别,并通过比一比的方法,知道并了解区分大中小的方法,在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。
小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动中通过同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。但活动中由于环节较多,加上我的语言不够精练,造成课上超时了。在今后的可当中我要锻炼自己的语言表述能力,让每一句话都达到想要的目标!
幼儿园小班教案 篇3
游戏目标:
1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。
游戏准备:
1、经验准备:幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。
2、物质准备:地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。
游戏玩法:
把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的'容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则:
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
延伸活动:
可在游戏后开展真正的防火演习活动。
2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。
3 十只小猫
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