幼儿园小班教案4篇(经典)
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幼儿园小班教案

时间:2023-09-08 07:40:53 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班教案4篇(经典)

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案4篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案4篇(经典)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习将有关的物体进行一一匹配。

  2、通过匹配游戏,了解生活中一些物品的联系,初步获得相应的经验。

  3、体验数学游戏活动的乐趣。

  活动准备:

  1、实物:热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。

  2、图片:雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。

  3、幼儿操作图片

  活动过程:

  1、通过看实物展,引发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)教师带领幼儿参观实物展。

  (2)师:宝宝,今天 陆 老师带来了很多东西,请你们来看一看,它们是什么?有什么用的?

  (3)看完以后请宝宝说一说:你看到了什么?它是用来做什么的?

  2、实物找朋友。

  (1)师:宝宝们真棒,都说出了他们的用途,现在要请宝宝给这些物品找朋友,你们愿意吗?

  (2)教师示范物品找朋友,举例(碗和勺子):你们看,老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找一找,小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的.时候要用到的)

  (3)请宝宝为实物找朋友。先集体找,再个别找,找的时候要问一问:为什么它们是好朋友?

  3、迁移生活经验,说一说生活中还有哪些东西它们也是好朋友

  (1)刚才宝宝说的都很好,那请你们想一想,在我们教室里,在家里,还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友?

  (2)出示图片,帮助幼儿回忆。

  4、幼儿操作

  (1)师:老师这里还有很多图片它们也要来找朋友,你们愿意帮助它们吗?

  (2)教室讲解操作步骤

  (3) 幼儿操作,教师指导

  (4)教师讲评:先请幼儿说一说,你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标;

  知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备

  1、请一位老师客串并设置表演情境。

  2、幼儿喜欢的零食

  活动过程

  一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  教师在旁边提醒:

  (1)你认识她吗?

  (2)如果你不认识她.能不能轻信她的.话?

  (3)那你应该怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  选择游戏

  1.陌生人就是坏人吗?

  A、陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

  3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

  A.可以和她去。B.不能和她去。

  4.有个不认识的叔叔给你东西吃:

  A.喜欢的都吃

  B.什么都不能吃

  5.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

  A、都给他说

  B.什么都不能告诉他。

  五、结束活动

  提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。

  活动反思:

  本次活动从几个日常常见的实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识,教学效果很好。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1、愿意参与仿编活动,体验仿编的乐趣。

  2、在活动中认识更多的颜色和彩色的食物。

  3、大胆尝试替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编,感受蜗牛的快乐与活泼。

  4、朗诵儿歌时能发准“牛、爬、草、吃、只”等字音。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  重点难点

  重点:幼儿愿意参与仿编活动,体验仿编的乐趣。

  难点:幼儿尝试替换儿歌中的食物和颜色进行仿编。

  活动准备

  1、经验准备:

  (1)幼儿已熟悉儿歌《蜗牛变变变》并掌握了儿歌的节奏;

  (2)幼儿与家长一起进行“彩色的食物”调查,记录平常看过的、吃过的有颜色的食物。

  2、环境材料准备:

  (1)、幼儿操作卡片,有蔬菜的'和水果的。

  (2)、配乐儿歌录音磁带。

  活动过程

  一、以多种形式朗诵儿歌,感受儿歌的结构。

  1、教师操作教具朗诵儿歌。(一只蜗牛慢慢爬到草莓上)

  2、幼儿和教师一起边做动作边朗诵儿歌,朗诵时注意发准字音。

  3、有节奏的拍手朗诵儿歌,感受儿歌的节奏与结构。

  二、利用图片,引导幼儿替换故事中的食物与相应的颜色尝试仿编。

  1、启发幼儿想象。

  师问:你还知道哪些颜色蔬菜、水果?它们的颜色是什么样的?

  2、幼儿扮演蜗牛,学习仿编诗句。

  教师将各种颜色食物(图片)摆放在桌子上,幼儿扮演蜗牛一边爬一边找食物,并进行仿编。如:蜗牛蜗牛爬呀爬,一爬爬到(香蕉)上,咔吧咔吧吃掉它,变成一只(黄)蜗牛,高高兴兴爬回家。

  3、看操作卡,幼儿边连线边尝试仿编儿歌。

  告诉幼儿,记着替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编。

  三、幼儿自由仿编。

  教师引导幼儿联系生活经验想象仿编,幼儿将自己仿编的儿歌清楚的朗诵给大家听。

  教学反思

  1、这是幼儿小班的一节语言活动课,我考虑到小班幼儿的特点,在编写教学目标的时候,注意到认知、情意、技能三方面的培养与提高。把“愿意参与仿编活动,体验仿编的乐趣”设为教学重点,把“幼儿大胆尝试替换儿歌中的食物以及相应的颜色进行仿编,感受蜗牛的快乐与活泼”设为教学的难点。我通过这一教学重难点的突破提高幼儿的语言能力。

  2、在教学过程中,幼儿特别是回家和家长一起进行了“彩色食物”调查的,在课堂上相当活跃,大声的说出自己见过的、吃过的有各种颜色的食物,看着老师准备的操作卡高兴极了。一些孩子拿着自己喜欢的食物就是不放下,说个不停。积极地与幼儿、老师互动,课堂生动。接下来的仿编也在老师的引导下很顺利的完成了。有些幼儿说出了食物,但相应的颜色却不能替换,其他幼儿积极地补充修改。在不知不觉中孩子认识了许多颜色、许多蔬菜,在不知不觉中孩子学会了仿编儿歌,学会了大胆地说话、交流,他们在体验蜗牛的快乐中,自己也活泼着、快乐着。

  3、这节课下来我很高兴,孩子们也很愉快。听我课的老师也很快乐,在也不觉得幼儿班的课没啥听头了。当然我知道这不是一节最好的课,如果教学环境布置在草坪在,把食物放在草丛里,幼儿自己去寻找,去认识,我想让孩子回到大自然,这更会调动幼儿的积极性,会获得更多的发展。

  小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。

  2、认识小手,知道保护自己的小手。

  3、学习小手的安全保健常识。

  4、大胆说出自己对的理解。

  5、发展幼儿手部动作的灵活性。

  活动重点:

  认识小手,知道保护自己的小手。

  活动难点:

  初步掌握保护小手的方法。

  活动准备:

  1、节奏欢快的音乐磁带。

  2、保护小手的图片。

  活动过程:

  1、律动《小手爬》引出活动

  教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。

  2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手。

  ⑴认识小手,喜爱自己的小手。

  通过观察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等,说一说:小手小手真可爱,1、2、3、4、5,五个手指头。

  ⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

  挠挠自己的手心,挠挠同伴、老师的手心,说一说有什么感觉。说一说:小手小手真好玩,挠挠小手哈哈哈,痒死喽——

  ⑶了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。

  ----日常生活中帮助我们:打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

  ----学习时帮助我们:握彩笔、捧书本、翻画书……

  ----游戏中会:玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

  3、学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法

  ⑴观看图片,了解小手的安全保健知识。

  ----不吮吸手指头,不啃指甲盖。

  ----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观。

  ----天冷时给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤。

  ----不随便将小手伸入孔洞或门缝,不拿锋利或烫热的危险物品,保证小手的安全。

  ⑵模拟洗手过程,擦上护手油,感知体验保护小手的方法。

  活动延伸:

  生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道关心和保护自己的小手。

  活动反思:

  本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节,主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

  活动开始,教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动,来感受小手的.灵活和有趣,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子参与活动的兴趣。

  第二个环节,采用多通道参与法,引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏,能有效的吸引幼儿,引导幼儿活动的兴趣,消除陌生感,拉近师生之间的距离,使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。

  最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论,我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教,教师带领幼儿模拟洗手动作,擦上护手油,通过亲身的感知体验,使幼儿掌握保护小手的方法。

  在活动结束时,我示意幼儿挥挥小手,用小手给客人老师再见,引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应,又能再次引发幼儿探索小手的兴趣,使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

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