幼儿园小班教案(经典9篇)
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幼儿园小班教案

时间:2023-08-31 10:21:44 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班教案(经典9篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案(经典9篇)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

  2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。

  3、愿意和同伴一起活动,体验数学活动的快乐。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展目测力、判断力。

  活动准备:

  1、娃娃图片

  2、帽子、围巾、口罩

  活动过程:

  一、创设情境,导入课题,激发幼儿参与活动的`兴趣。

  1、出示图片

  师:冬天来了,天气越来越冷,小朋友出门要带上帽子、围巾好口罩。

  二、帽子和围巾比较多少。

  1、师:图上有什么?(帽子和围巾)

  有几顶帽子?(2顶帽子)用数字几来表示?

  2、几条围巾?(3条围巾)用数字几来表示?

  3、帽子和围巾哪个多?

  三、围巾和口罩比较多少

  1、有几条围巾?(3)几只口罩?(2)

  2、各用数字几来表示?

  3、围巾和口罩哪个多哪个少?

  四、小朋友和口罩比较多少

  1、有几位小朋友?(3)用数字几来表示?

  2、有几只口罩?(3)用数字几来表示?

  3、帮小朋友带上口罩。

  教学反思

  1、通过游戏,让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

  2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

  3、活动中存在很多不足之处,有待完善

  4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

  5、听取专家、老师们的见意后,完善到教学活动中,使这节课更完美。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,愿意大胆地表达自己的想法。

  2、懂得美好的事物要与大家分享,体验分享带来的快乐。

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  ①《滑梯真好吃》PPT。②香蕉实物若干③湿巾等

  活动过程:

  一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。

  引导语:今天老师给小朋友们带来了一种好吃的'水果,它是小猴子最爱吃的食物,猜猜是什么?我们来摸一摸?说一说香蕉是什么样子的?摸一摸什么感觉?

  二、播放PPT,引导幼儿观察P1—P4,初步感知故事内容。

  (一)观察P1、图片上面都有什么?他们发现了什么?可是小昆虫们不知道这是香蕉,猜猜看它们把香蕉当成了什么?

  (二)观察P2、他们在玩什么游戏,怎么玩的?

  (三)观察P3、

  提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?你们是怎样玩滑梯的呢?

  (四)观察P4。滑梯发生了什么变化?谁最先发现的呢?懂得美好的事物要与大家分享。

  提问:当小昆虫们发现"滑梯"原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做的?如果是你,你会把什么东西分享给谁呢?

  三、活动自然结束。

  活动反思:

  在教学活动中,由于老师课前做了充分的准备,出示幻灯片、出示图片、以及食物香蕉。使得幼儿在活动中积极思考,大胆想象,与老师密切配合,顺利地完成了教学任务,课堂效果特别好。

幼儿园小班教案 篇3

  学习目标:

  1.喜欢唱歌曲, 享受唱歌的乐趣。

  2.积极参与集体游戏,遵守游 戏规则。

  活动准备:

  1.歌曲《信号灯》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。

  2.红灯和绿灯纸牌。

  活动过程:

  1. 播放歌曲《信号灯》,请幼儿仔细听。

  2. 先跟随节奏读歌词,然后唱歌曲。

  3. 幼儿熟悉歌曲后玩游戏。先由老师介绍并示范,游戏规则与传统游戏“123 红绿灯”相同。老师站在活动室一边的'“指挥站”,负责指挥交通,其他幼儿则站在另一边。

  4. 游戏开始时,老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。其他幼儿边唱歌,边慢慢走。当老师举起红灯纸牌,幼儿便停止唱歌,并立即停止动作。身体仍在移动的幼儿,需停止游戏一次。每当老师举起绿灯纸牌,便继续游戏。

  活动评价:

  1. 能唱歌曲《信号灯》。

  2.乐于参与集体游戏,能遵守游戏规则。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。

  2.体验制作小鱼带来的乐趣。

  活动重点:

  能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。

  活动难点:

  表现鱼的动态特征。

  活动准备:

  陶泥、操作工具等。

  活动过程:

  一、回忆海底世界中的鱼

  师:小朋友们,你们看到过海底世界吗?里面的鱼成什么样子的呀?(大胆用语言表述自己看到的`鱼的外部特征及它们在水中的动态特征)

  二、制作可爱的鱼

  1.你们也想来制作一条小鱼吗?

  2.教师示范制作可爱的鱼

  师:用手捏鱼的身体,然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,贴在鱼身上,最后贴上眼睛。

  3.你准备做一条什么鱼呢?

  4.幼儿动手操作,制作小鱼

  教师指导个别操作困难的幼儿。

  三、参观“海底世界”

  师:哇!我们海底世界里有这么多小鱼,你最喜欢哪一条呀?为什么呢?你觉得这条小鱼好看在哪里?

幼儿园小班教案 篇5

  教学意图:

  在开展主题活动“大与小”的过程中,幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验,通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值,根据幼儿年龄特点,教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式,帮助幼儿理解书中内容,感受阅读快乐。

  教学目标:

  1、通过操作实物的探索性活动,理解书中蕴涵的比较关系,感受从不同角度比较结果的不同。

  2、能自主翻看图书,理解画面和故事内容,大胆表达自己对故事人物的理解和感受。

  教学准备:

  1、物质准备:实物梨和李子、帽子和围巾;图画书人手一本;故事课件、电脑、投影仪。

  2、经验准备:幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。

  重难点:

  重点:幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。

  难点:自主翻看图书,了解故事内容,理解从不同角度对事物进行比较,其结果不同。

  教学过程:

  1、边讲故事边演示幻灯片,并出示实物引起幼儿阅读的兴趣。 (1)阅读故事《阿比比一比》,着重观察人物的表情和语言。引发幼儿思考,鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。

  (2)幼儿操作实物梨和李子(用一一对应的方法)比较多少,引导幼儿进行讨论。

  教师:这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。

  教师:小朋友是按一个梨一个李子这样摆的,(www。xiaoxiandou。com)那谁多谁少?

  幼儿:李子多。因为李子还有呢。

  (3)出示实物帽子和围巾,引发幼儿讨论,大胆演示自己的想法。

  教师:围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?

  幼儿:围巾大,帽子小,围巾能把帽子盖住。

  教师:那帽子还能把围巾扣住呢?到底谁大呢?

  幼儿:就是围巾大。

  2、幼儿阅读图书,了解书中人物的比较方法和结果。 教师:请小朋友自己看看,之后他们又比了什么?

  幼儿自主翻阅图书。教师指导幼儿有序翻阅,通过看图寻找答案。引导幼儿说说在书中发现了哪些不同的比较方法,鼓励幼儿进行尝试。

  幼儿:小猫的尾巴长,小兔子是拿线比的,小兔的尾巴短。

  教师:小猫和小兔子用他们的身体比长短,小朋友可以用什么地方比长短?我们来比比谁的长谁的短。

  幼儿:用手,用脚,用头(与同伴用身体部位进行比较)。

  延伸活动:

  教师组织幼儿讨论幼儿感兴趣的问题并生成相关的活动。

  幼儿1:我讨厌这只猫。

  幼儿2:我讨厌兔子。

  教师:现在咱们有争论了,有的喜欢猫,有的喜欢兔子,因为用毛线做尾巴不公平,下次活动我们再讨论你为什么不喜欢猫。

  主要内容:

  1、教师运用多种阅读形式帮助幼儿理解比较关系。

  教师运用观看幻灯的集体阅读、人手一本图书的个体阅读、提供实物的操作和游戏,帮助幼儿很好地理解书中所蕴涵的比较关系。教师了解本班幼儿的已有经验,对于各领域小班目标的把握充分,在阅读活动中帮助幼儿理解巩固相关的数学概念,为幼儿学习新经验奠定了基础。

  2、教师顺应幼儿兴趣,满足表达需要。

  当幼儿在听故事的过程中发生争论时,教师敏感地意识到是幼儿对活动产生了新的兴趣点,顺应幼儿的兴趣及时组织了讨论,满足幼儿表达情感的需要。针对幼儿出现预想不到的现象,教师用提问方式支持幼儿讨论,体现出教师对幼儿的理解和尊重。

  3、教师对于“幼儿重视的公平性”没有充分关注。

  (1)幼儿为什么不喜欢故事里的人物?这反映了他们怎样的生活经验和情感需要?幼儿对故事的反应,体现出他们对游戏的公平性有自己的想法,这需要教师理解。他们在与同伴相处和交往过程中会遇到许多问题需要解决,但是故事中的人物不是他们喜欢的朋友关系,角色发生的矛盾不是幼儿想得到的结果。教师在这里缺乏引导,使幼儿产生不喜欢的情感,从而引发了争论。

  (2)教师在讲故事的过程中,对人物的好恶是否对幼儿产生了影响或暗示?教师在讲故事时用什么语气、声调不会对幼儿的情感倾向产生影响?书里没有正面和反面人物,只有结果输和赢,但是幼儿听故事时却产生两种情绪和情感,值得教师进一步思考。

  (3)对小班幼儿来说,在比较关系中,同类物品的比较好理解,不同类别的物品没有可比性,比较难理解,在后续活动中教师可通过相关活动帮助幼儿理解。

  教学评析:

  1、教师在设计主题活动时,尝试用一本图画书(一个故事)作为切人点开展主题活动,比较符合小班幼儿喜欢听故事的年龄特点。先在图书区投放要讲的书,引起幼儿对新书的兴趣,然后通过讲故事的方式满足幼儿对故事书的好奇心,故事的选择能够引发幼儿学习的兴趣。活动准备较充分,运用幻灯的形式讲故事,更加生动直观,有利于抓住幼儿的注意,在幼儿提出问题和发生争论时,教师能够注意倾听幼儿的发言,通过玩游戏进一步加以引导,让幼儿亲身体验不同的比较方法,较好地完成本次活动目标。

  2、教师的小组反思中,较充分地分析和挖掘了幼儿出现不同观点的`原因,同时关注到活动使用的图画书在其他领域的教育价值。但本次活动的主要目标,重点在于帮助幼儿理解图书的比较关系,小组反思交流中没有展开充分的研讨。对于儿童图画书与语言领域目标结合方面有一定欠缺,是教师群体反思中需要注意的。

  附:故事《阿比比一比》

  阿比到西山采了一大袋梨,阿吉到东山采了一小袋李。

  阿比说:谁采得多?咱们比一比!

  阿吉说:要比多,没问题。一个梨子一个李,两个梨子两个李,一对一来排整齐,五个梨对五个李。阿比的袋子已空了,阿吉还有一堆李。

  阿比说:比多算你赢,比大不一定。我的梨子比你的李子大。

  阿吉说:已经比过梨和李,应该比比别的东西。

  阿比摸摸头:好,那么就比头上的东西吧! 我的帽子盖在地上可以画出这么大的圆。可是呢,阿吉解开头巾,摊在地上画了一个方。

  阿吉说:方的围住圆的,我的比较大。

  阿比说:把你的头巾叠一叠,塞到我的帽子里,头巾就不见了,还是我的大。 可是呢,阿吉用头巾把阿比的帽子包起来。

  阿吉说:还是我的大。

  阿比说:我有帽子没头巾,你有头巾没帽子。帽子头巾不能比,我们来比长短吧!

  阿吉问阿比:比长短?用什么比?阿比笑眯眯地说:当然是用尾巴比啊!

  阿吉说:可是我忘了带尾巴出来呀!

  阿比拉着阿吉身上露出来的毛线头说:你看,这不是一条新的小尾巴吗?

  阿比伸直尾巴量一量,哦!好长,有三块木板那么长。可是呢,阿比帮阿吉拉直了毛线小尾巴,一块木板、两块木板、三块木板……越拉越长、越拉越长.嘿!没完没了啦!阿吉的毛线尾巴,好长,好长,好长!

  教学反思:

  能够根据幼儿已有生活经验设计教育活动,并在活动前进行充分的知识准备,在图书角提前投放图书,引起幼儿阅读兴趣,激发幼儿了解故事内容的愿望。

  在阅读故事的过程中,设计幼儿探索环节,进一步激发幼儿了解书中角色的对话、动作等具体情节的兴趣,使幼儿在整个活动中,保持较好的注意力,能够跟随教师的引导理解故事内容,并且在游戏环节中帮助幼儿将问接经验顺利过渡到直接经验,较好地实现了教育目标。当幼儿产生新的兴趣点时能够顺应幼儿的兴趣组织讨论,满足幼儿表达自己情感的需要。

  不足之处:

  在幼儿对“帽子大还是围巾大?喜欢阿比还是喜欢阿吉?”发生争论时,教师虽然给予了支持,但是没有给幼儿提供更大的空间和更多的时问进行讨论。由此可见,教师和幼儿对于图书的关注点存在差异。教师应对幼儿的兴趣点有比较细致深入地了解,从而抓住争论的问题,引导幼儿充分讨论就更好了。

  选孩子喜欢的活动,给孩子质疑的空间,激发孩子的学习兴趣,让孩子主动参与学习活动。兴趣是最好的老师,是孩子学习的动力。

幼儿园小班教案 篇6

  好吃的红色蔬菜活动目标:

  1、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。

  2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

  3、引导幼儿认识红色食物。

  活动准备:

  1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。

  2、红色蔬菜的实物或模型,图片每人一份。

  活动过程:

  1、老师组织幼儿坐好,然后提问幼儿,引导幼儿说出吃过或见过的'红色蔬菜是什么样的,吃起来有什么感觉,什么味道。

  2、老师扮演售货员,请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果,送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。

  3、游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》) 老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物,音乐停止,袋子破了,嘭!老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬果,也可更换要买蔬果的颜色)

  4、纸团粘贴:果子熟了。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过操作,让幼儿喜欢数学。

  2、愿意上课大胆举手回答问题。

  3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

  活动准备:

  1、长短不同的裤子图片。

  2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套),排序底板若干。

  活动过程:

  1、裤子比一比。

  a、观察裤子。

  教师出示挂图中的4条裤子。

  教师:看,妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。

  b、比裤子。

  教师:哪条裤子长,哪条裤子短?

  教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。

  2、裤子排一排。

  a、教师出示长短排序板。

  教师:妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?

  鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

  b、鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。

  c、教师和幼儿讨论长短排序的'方法。

  沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。

  3、给物体排排队。

  a、讨论活动规则。

  教师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!

  教师和幼儿共同讨论、总结:先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。

  b、幼儿操作活动。

  教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

  教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

幼儿园小班教案 篇8

  教案目标:

  1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系,初步感知文字与画面的关系。

  2、尝试进行简单的仿编活动,发展创造想象力。

  2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感,形成良好的阅读习惯。

  教案准备:

  图片及汉字,幼儿用书人手一册,录音机,磁带

  教案过程:

  一、实物匹配

  1、出示图片:黑板上有什么呀?

  2、它们谁和谁是一对好朋友?为什么说它们是一对好朋友?(幼儿讨论)

  3、个别幼儿回答,并将相关的.图片放在一起。

  4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗?小鸟喜欢在鸟笼里吗?小鸟喜欢在哪里,它的好朋友会是谁呢?

  二、汉字与实物匹配

  1、这儿还有一些汉字宝宝呢,它们的实物朋友是谁呢?

  2、幼儿匹配

  三、幼儿欣赏第一遍

  1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事,你们想听吗?的名字叫好朋友

  2、幼儿听录音。

  3、提问:的名字叫什么?

  里说了谁和谁是一对好朋友?

  水壶对水杯说了什么?水杯说了什么?

  桌子对椅子说了什么?椅子说了什么?

  锁对钥匙说了什么?钥匙说了什么?

  雨伞对雨靴说了什么?雨靴说了什么?

  鸟和鸟笼是一对好朋友吗?

  四、幼儿听第二遍

  1、鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?请小朋友再来听一遍

  2、提问:鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友?

  五、幼儿阅读图书

  请孩子和家长一起读

  六、个别幼儿阅读。

  七、创编活动

  除了书上的几对好朋友外,你还知道谁和谁也是好朋友?鼓励幼儿大胆想象。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标:

  1、能合着歌词的内容,交换与朋友跳舞的动作和方位,发展合拍动作与灵敏的反应。

  2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。

  3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。

  活动准备:

  会念歌曲中的儿歌,理解儿歌内容。

  活动过程:

  一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。

  集体念《朋友舞》中的儿歌,边念儿歌边拍手。

  二、学唱歌曲。

  1、倾听歌曲旋律。

  2、主动将儿歌与旋律匹配,学唱歌曲。

  3、变化速度唱歌,用较慢和较快的`速度唱整首歌曲。

  三、难点练习

  1、学习在双圈队形中,用右手指出斜方位的朋友。

  (每人在右手手腕上做标记,相对而立。将戴花的手指向自己面对的朋友,接着把手移向旁边的朋友,同时把身体转向斜方位。)

  2、连续练习,指出斜方位的朋友。

  3、教师唱歌曲第三句,幼儿做动作。

  四、学跳舞蹈

  1、在双圈队形中,边念儿歌编练习向前走,退着走,斜着走及绕圈走,熟悉方位变化。

  2、编唱歌编跳舞,每次舞蹈中,教师注意检查方位的正确交换情况,了解幼儿在活动中的掌握程度。

  3、有重点的练习。

  4、完整舞蹈。

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