幼儿园小班教案3篇(热)
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幼儿园小班教案

时间:2023-08-24 07:22:05 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班教案3篇(热)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案3篇(热)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、 比较大小,点数5以内的数积累初步的分类经验。

  2、 喜欢参与数学游戏。

  3、 通过游戏停车场活动幼儿学会数字,感受游戏的乐趣。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动重难点:

  根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的车位。

  活动准备:

  1、 幼儿和老师绘制的各种“大”、“小”车辆若干。

  2、 创设自制停车场环境两处:一个大小车位混合的停车场;一个大小车位分开安排有数字标签的停车场。

  3、 玩具红绿灯一个、停车标志一个。

  4、 彩色数字、图形卡片若干(1—5)。

  经验准备:幼儿认识一些常见的车辆,对停车场有初步的认知。

  活动过程:

  一、我们来开车

  (环节意图:运用游戏形式,帮助幼儿了解简单的行车交通规则。)

  1、 重点提问

  *在马路上看见有些什么车在开?(让孩子根据生活经验来说,要求不重复。)

  *谁在马路上指挥交通?(交通警察和红绿灯)

  2、大家来做游戏:开车

  *玩法:幼儿扮演司机,手持玩具车在室内围成一圈,顺向或逆向开动;教师扮演交通警察,以“红绿灯”作指示。(在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯)

  小结:让幼儿在游戏中学着懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。

  二、车辆开进1号停车场

  (环节意图:区分车辆大小停放到合适的'车位上。)

  1、重点提问

  *这是什么地方?(引导幼儿认识停车标记,知道这是1号停车场。)

  *看看:车位一样大吗?(有大有小)

  *想想:哪个车位停自己的车合适?

  2、试试:幼儿按自己车的大小寻找合适的位置停放。

  小结:大车停大车位,小车停小车位。

  三、车辆开进2号停车场

  (环节意图:引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。)

  1、“司机“们下班后要把车停放到新的“2号停车场”。

  2、重点提问

  *2号停车场与1号停车场有什么不一样?

  (大小车位分两边、每个车位有数字)

  *想想这次大车、小车应该怎么停?

  (小车停在对好的小车位这边,大车停在对好的大车位这边)

  3、 幼儿进行操作,老师巡回观察。

  4、 大家一起来查看车辆停对位置没有,发现错的进行纠正。

  小结:在2号停车场停车的时候要先找大或小车位,然后根据点数找到相对应的位置放车,一定要仔细看,仔细数才行。

  四、车辆排排队

  (环节意图:引导幼儿尝试按1—5的顺序给车辆排序。)

  1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进行认知。

  2、指导幼儿学着按数字1—5或图形1—5的数量进行排序。

  3、游戏:车辆来排队

  玩法:要求幼儿按数字颜色、图形分别按1—5的顺序给车辆排排队。

  (将车摆放在指定标记的停车场,标记分别为红色和绿色手工纸、五角星形、三角形、长方形、圆形)

  注意:幼儿操作,然后一起进行检查,把放错处改正,按1—5边点卡片边说数。

  小结:按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更容易找到自己的车停在哪里。

  延伸活动:

  将活动教具(车辆和停车场)放在学习性区域活动中让孩子继续练习。

  小百科:停车场是供车辆停放之场所。停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场,亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1、引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象,学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

  2、启发幼儿体会作品中的母子情感。

  活动准备

  1、熊宝宝一个,动物图片。

  2、幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

  活动过程

  1.分别出示熊宝宝和动物图片,教师富有激情地朗诵,一直讲到“地都震动了,小熊还在睡觉”。

  师:小熊在干什么呀?有哪些动物在叫?是怎么叫的?帮助幼儿学习有关象声词,指导幼儿边学习边表演该动作的动作。

  师:小熊有没有被吵醒?谁会吵醒小熊呢?引导幼儿通过想象,说出熟悉的动物及发出的声音,如小鸭呷呷,大狗汪汪等。

  2、幼儿想象后,老师继续朗诵下一段。

  师:小熊醒了吗?谁叫醒了它?妈妈是怎么说的?带幼儿一起学说妈妈说的话,体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。

  3、启发幼儿思考问题。

  师:为什么那么多的声音没有吵醒小熊,妈妈只说一句就叫醒了小熊?(那是妈妈的声音,每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉)

  4、让幼儿完整的欣赏一遍故事,请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的'很香”

  5、启发幼儿思考:

  师:小熊爱妈妈吗?妈妈爱不爱小熊?小朋友爱不爱自己的妈妈?怎样爱自己的妈妈呢?

  小结

  今天我们小朋友都不错,我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。

  教学反思:

  语言活动,对于小班幼儿来说,教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外,手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师,在讲述多遍故事时都要注意方式的变换,才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》,内容浅显易懂,比较符合小班幼儿的年龄特点,故事中的小动物都是孩子们生活中常见的,形象生动的图片教具吸引着每个幼儿,我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着,积极地和我互动着,学着小动物的叫声,兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我,我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中,孩子们都是那样的尽兴,这让我很开心,没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的,有了规矩才有活动的效果。所以,什么样的行为只要我们去认真的执行,那么孩子们就一定能坚持做到。

  这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动,但是相信随着孩子年龄的增长,随着知识的积累和活动的不断体验,慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解,获得更真切的感受。

  本次活动的目标是理解故事内容,学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事,感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。

幼儿园小班教案 篇3

  一、活动内容:

  吹画《梅花》

  二、活动目标:

  学习用吹画和手指点画的方法梅花的基本特征;体验吹画的乐趣。

  三、活动准备:

  调色盘、墨水、红色水粉颜料、毛笔、吸管和操作材料纸。

  四、活动过程:

  1.引出课题。

  出示教师范画--梅花。

  介绍作画工具。(先让幼儿猜猜作画工具,教师再出示特别的作画工具"吸管"。)

  2.教师讲解示范。

  用毛笔蘸上墨水滴几滴在纸的下端。

  用吸管对着水滴向纸的'上方吹,改变吸管的方向吹出不同方向的树枝用右手食指蘸上红色的颜料,点出若干朵梅花。

  3.幼儿作画。(要求:幼儿可站着、蹲着吹画画;注意画面干净;画好后等颜料干了以后再拿起来)

  4.教师巡回指导,鼓励幼儿大胆作画,独立完成。

  5.作业展览。把幼儿的作品固定的画袋里,让全体幼儿欣赏。

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