幼儿园小班教案

时间：2023-08-24 07:22:05 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班教案3篇（热）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案3篇（热）

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、比较大小，点数5以内的数积累初步的分类经验。

　　2、喜欢参与数学游戏。

　　3、通过游戏停车场活动幼儿学会数字，感受游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重难点：

　　根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的车位。

　　活动准备：

　　1、幼儿和老师绘制的各种“大”、“小”车辆若干。

　　2、创设自制停车场环境两处：一个大小车位混合的停车场；一个大小车位分开安排有数字标签的停车场。

　　3、玩具红绿灯一个、停车标志一个。

　　4、彩色数字、图形卡片若干（1—5）。

　　经验准备：幼儿认识一些常见的车辆，对停车场有初步的认知。

　　活动过程：

　　一、我们来开车

　　（环节意图：运用游戏形式，帮助幼儿了解简单的行车交通规则。）

　　1、重点提问

　　*在马路上看见有些什么车在开？（让孩子根据生活经验来说，要求不重复。）

　　*谁在马路上指挥交通？（交通警察和红绿灯）

　　2、大家来做游戏：开车

　　*玩法：幼儿扮演司机，手持玩具车在室内围成一圈，顺向或逆向开动；教师扮演交通警察，以“红绿灯”作指示。（在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯）

　　小结：让幼儿在游戏中学着懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　二、车辆开进1号停车场

　　（环节意图：区分车辆大小停放到合适的'车位上。）

　　1、重点提问

　　*这是什么地方？（引导幼儿认识停车标记，知道这是1号停车场。）

　　*看看：车位一样大吗？（有大有小）

　　*想想：哪个车位停自己的车合适？

　　2、试试：幼儿按自己车的大小寻找合适的位置停放。

　　小结：大车停大车位，小车停小车位。

　　三、车辆开进2号停车场

　　（环节意图：引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。）

　　1、“司机“们下班后要把车停放到新的“2号停车场”。

　　2、重点提问

　　*2号停车场与1号停车场有什么不一样？

　　（大小车位分两边、每个车位有数字）

　　*想想这次大车、小车应该怎么停？

　　（小车停在对好的小车位这边，大车停在对好的大车位这边）

　　3、幼儿进行操作，老师巡回观察。

　　4、大家一起来查看车辆停对位置没有，发现错的进行纠正。

　　小结：在2号停车场停车的时候要先找大或小车位，然后根据点数找到相对应的位置放车，一定要仔细看，仔细数才行。

　　四、车辆排排队

　　（环节意图：引导幼儿尝试按1—5的顺序给车辆排序。）

　　1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进行认知。

　　2、指导幼儿学着按数字1—5或图形1—5的数量进行排序。

　　3、游戏：车辆来排队

　　玩法：要求幼儿按数字颜色、图形分别按1—5的顺序给车辆排排队。

　　（将车摆放在指定标记的停车场，标记分别为红色和绿色手工纸、五角星形、三角形、长方形、圆形）

　　注意：幼儿操作，然后一起进行检查，把放错处改正，按1—5边点卡片边说数。

　　小结：按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更容易找到自己的车停在哪里。

　　延伸活动：

　　将活动教具（车辆和停车场）放在学习性区域活动中让孩子继续练习。

　　小百科：停车场是供车辆停放之场所。停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场，亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

　　2、启发幼儿体会作品中的母子情感。

　　活动准备

　　1、熊宝宝一个，动物图片。

　　2、幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

　　活动过程

　　1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。

　　师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。

　　师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。

　　2、幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。

　　师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。

　　3、启发幼儿思考问题。

　　师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉）

　　4、让幼儿完整的欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的'很香”

　　5、启发幼儿思考：

　　师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？

　　小结

　　今天我们小朋友都不错，我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。

　　教学反思：

　　语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。

　　这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。

　　本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。