幼儿园社会教案

时间：2023-07-06 14:38:51 幼儿园教案我要投稿

幼儿园社会教案[集锦15篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园社会教案，欢迎大家分享。

幼儿园社会教案[集锦15篇]

幼儿园社会教案1

　　活动目标

　　1.通过看一看、摸一摸、抱一抱等多种形式认识水杉树，并能用语言描述水杉树的特征。

　　2.了解水杉树的作用，在游戏中激发与水杉树的情感。

　　活动准备

　　1.幼儿围坐在幼儿园的水杉树底下。

　　2.录音机、磁带、照相机。

　　活动过程

　　1.我和水杉树妈妈做游戏。

　　(1)谈话交流，游戏导入。

　　师：小朋友，你们喜欢做游戏吗?今天我们和这些大树妈妈一起玩“开火车”的游戏，好不好?

　　(2)游戏：开火车。

　　师幼随音乐在水杉树丛中开火车，嬉戏。

　　2.我和水杉树妈妈做朋友。

　　(1)师：这棵大树妈妈叫什么名字?一共有几棵?我们一起来数一数吧!

　　(2)引导幼儿观察水杉树。

　　师：谁来说说水杉树妈妈长得什么样?

　　①师：她的树干是什么样?

　　引导幼儿用肢体动作学水杉树妈妈高高直直的'样子。

　　②师：秋风一吹，水杉树妈妈的叶子飘呀飘呀落到了地上，水杉树的叶子长得什么样呢?

　　每位幼儿自由地在水杉树下捡起一片片落叶，教师引导幼儿看一看，摸一摸，相互说一说。

　　③师：谁来学学小树叶在秋风中怎么飘落的?(幼儿用不同动作表演。)

　　④师：小树叶们，来，我们跟着音乐和水杉树妈妈一起跳舞吧!

　　幼儿扮成一片片叶子，随着音乐，在水杉树下翩翩起舞。

　　3.我爱水杉树妈妈。

　　(1)师：我们幼儿园里有这么多的水杉树，你喜欢吗?为什么要种这么多水杉树呀?

　　(2)师：水杉树妈妈真好，作用真大，你想对树妈妈说些什么呢?

　　(3)师：我们该怎么保护水杉树妈妈?

　　(4)分组和水杉树妈妈去交朋友，一起游戏，拍照留念。

幼儿园社会教案2

　　活动名称：

　　故事洗臭袜子的波波熊

　　活动领域：

　　语言、社会

　　活动目标：

　　1、教育孩子做一个勤劳、爱清洁的孩子。

　　2、培养幼儿专心听故事的习惯和大胆的表达能力。

　　3、理解故事主题，大家要互相帮助，共同进步。

　　活动准备：

　　三张挂图教师幼儿用书

　　活动过程：

　　导入：出示一张挂图，引出故事。围绕袜子提问问题。引发孩子对这个故事的兴趣度。

　　教师完整的讲故事，孩子专心倾听。提问波波熊有个不好的习惯是什么？故事的'名字是什么？谁帮波波熊改掉的坏习惯？怎样帮助的？

　　展开

　　二、出示三张挂图，再讲一便故事，让幼儿进一步了解故事主题。提问，你喜欢什么样的波波熊？（勤劳、爱清洁）

　　理解主题：大家要互相帮助、共同进步这个道理。

　　活动延伸：

　　希望小朋友每天换袜子，每天洗袜子，做个爱清洁，讲卫生的好孩子。

幼儿园社会教案3

　　一、活动目标

　　（1）说说在日常生活中遇到一些困难；

　　（2）遇到困难能自己想办法办法解决；

　　（3）体验想办法解决困难的喜悦。

　　二、活动准备

　　故事、四幅图片。

　　三、活动过程

　　Ⅰ导入

　　（1）故事导入，激发幼儿兴趣。

　　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"

　　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。

　　Ⅱ第一次操作

　　（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。

　　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"

　　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。

　　Ⅲ分享经验

　　（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的'方法。

　　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

　　②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

　　③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？

　　④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

　　⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。

　　Ⅳ再次操作

　　（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　提问：

　　①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"

　　②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"

　　③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"

　　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。

　　四、活动延伸

　　讲图片投放到区角。

幼儿园社会教案4

　　活动目标：

　　通过观察、比较、自我介绍、特长展示等，使幼儿形成自我评价，增强自信心。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。

　　活动过程：

　　1、游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

　　(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。

　　“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”

　　游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”

　　(2)引导幼儿制定游戏规则。

　　“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?” 幼儿自由发表意见。

　　(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”

　　①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。

　　“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”

　　②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

　　2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。

　　“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”

　　(1)教师自我介绍并展示特长。

　　现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。

　　(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

　　“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”

　　幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

　　3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。

　　“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”

　　(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?

　　(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。

　　(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

　　活动延伸：

　　开展角色游戏《照相馆》，表现每个人的相貌特征。

　　活动反思：

　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的`我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

　　小百科：独特形容词，意思是指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。

幼儿园社会教案5

　　活动目标：

　　1、通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受。

　　2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。

　　3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、发展幼儿的`观察比较能力。

　　活动准备：

　　民族风俗资料、《好大一个家》书本等

　　活动过程：

　　1、感知欣赏：

　　(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。

　　(2)、幼儿交流看到不同民族的风俗。

　　2、讨论交流：

　　(1)、你喜欢哪个少数民族?为什么?

　　(2)、自由交流不同风俗的特点。

　　(3)、个别交流

　　3、情感迁移：

　　长大了你想到什么地方去看看?

　　小百科：民族(nation)，指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人，是近代以来通过研究人类进化史及种族所形成的概念。由于历史的原因，一个国家可以有不同民族，一个民族可以生活在不同的国家里。

幼儿园社会教案6

　　活动目标：

　　懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

　　活动准备：

　　1．一个会哭、会笑的娃娃。

　　2.一些散放在各处的玩具。

　　3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

　　活动过程：

　　1．送娃娃回家。

　　寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的.。

　　找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

　　请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

　　2．帮玩具找家。

　　找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

　　3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

　　先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

　　?请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

　　4．欣赏儿歌：宝贝玩具

　　宝贝玩具真有趣，

　　天天和我做游戏，

　　轻轻拿，轻轻放，

　　收拾整齐要牢记。

　　建议：

　　在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

　　评价：

　　1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

　　2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

幼儿园社会教案7

　　一、活动背景：

　　《可爱的蛋宝宝》主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。

　　二、活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

　　2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

　　3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的'快乐。

　　三、活动准备：

　　1、鸡妈妈头饰一个。

　　2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

　　4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

　　四、活动过程：

　　（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

　　1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

　　2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

　　（二）在游戏的情景中学习使用剪刀。

　　（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”

　　（2）“也可以请剪刀宝宝帮忙！”幼儿用小手跟着老师学一学。

　　（3）幼儿坐下来剪彩条。

　 （三）在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

　　（1）把彩片放到篓子子里。

　　（2）教师拿好彩片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

　　（3）爬一爬，找一找指定彩色的片片。

　　（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

　　用彩片片为蛋宝宝穿彩衣，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条直接贴上去。

　　五、反思与评析

　　1、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　　2、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

幼儿园社会教案8

　　大班优质社会常识课中国古代四大发明-纸

　　中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。

　　我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。

　　一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。

　　大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。

　　发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦(？-121)年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义(发明地点洛阳)。

　　二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。

　　雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。

　　这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。

　　孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。

　　活动一：我知道的纸

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等

　　活动过程：

　　1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些纸？

　　2、讨论：什么地方有纸？什么地方纸最多(鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等)？

　　3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。

　　活动二：纸张展览会

　　活动形式：集中活动、分组活动

　　活动准备：幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等

　　活动过程：

　　1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。

　　2、提问：怎样知道我们收集到几种纸？怎样让人一看就知道纸的.名字叫什么？激发幼儿共同布置展览馆的愿望。

　　3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”？你去过的展览馆里需要什么说明？

　　4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。

　　活动三：纸是用什么做的

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：

　　幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料

　　活动过程：

　　1、讨论：纸是怎样造出来的？哪些材料可以用来造纸？

　　2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。

　　3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同？

　　活动四：自己学造纸

　　活动形式：集中活动、分组活动

　　活动准备：各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

　　活动过程：

　　1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干

　　2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

　　指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序;提醒幼儿合理分工不争抢;提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。

　　活动五：纸的特性

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

　　活动过程：

　　1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点？”

　　2、讨论：纸遇到水会怎样？纸遇到其他的东西会发生变化吗？

　　3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。

　　提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上;帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全;纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。

　　4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。

　　活动六：纸的作用

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：纸(挂历纸、卡纸、蜡光纸)、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布

　　(三)活动过程：

　　1、讨论：你最想利用纸张做什么事？(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

　　2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。

　　四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。

　　大班综合活动设计——有趣的复印：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。(1)用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画(复印画的颜色与模型的颜色要一样)。(2)用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。(3)幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。(4)用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。(5)用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子(注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净)。

　　把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果活动

　　中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么？利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。我们在区域内可以让孩子玩：1、橡皮泥印;2、浆糊印;3、做手印画;4、尝试自己做印章

　　小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。

　　中国古代四大发明-纸

幼儿园社会教案9

　　活动目标

　　1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。

　　2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。

　　3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。

　　活动准备

　　课件：教师、小朋友的照片

　　活动过程

　　一、导入

　　教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。

　　二、展开

　　1.教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。

　　（1）启发幼儿说说自己好朋友的名字。

　　（2）教师出示图片介绍自己的好朋友。

　　（3）引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。

　　2.引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，

　　进一步激发对好朋友的友爱之情。

　　（1）教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。

　　（2）引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。

　　你为什么喜欢和他做好朋友？你和好朋友之间是怎样做的'？

　　好朋友生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好朋友？

　　小结：喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。

　　3.引导幼儿介绍自己好朋友的爱好，加深对好朋友的理解。

　　（1）教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。

　　（2）引导幼儿介绍好朋友的爱好。

　　三、活动结束

　　教师讲述故事《我们都是好朋友》，

　　使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。

幼儿园社会教案10

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方

　　2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

　　活动准备：

　　1、认识卫生间的有关标志和图片。

　　2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

　　3、自编故事“爱清洁的小猫”。

　　活动过程：

　　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

　　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

　　3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

　　4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　　活动评价：

　　1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　　2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的.幼儿,应及时向老师报告。

　　3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

　　活动总结：

　　幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

幼儿园社会教案11

　　活动目标

　　感受儿歌诙谐的情趣，幼儿园教案-机器兵。

　　懂得力所能及的事情要自己做。

　　了解机器人在现实生活中的各种用处。

　　活动准备

　　发动幼儿把家里有关机器人的图书和玩具带到幼儿园来与同伴、教师分享。

　　教学挂图《机器兵》（一）（二）（三）。

　　活动过程

　　一、想一想，说一说教师出示教学挂图《机器兵》（一），引导幼儿想像并讲述机器人的用途。

　　教师：今天老师请了三位机器兵来我们这儿做客，它们可能干了。如果你有一个机器兵，你想让它做什么？

　　二、欣赏儿歌《机器兵》

　　1、教师：林林有三个机器兵，一个高机器兵，一个矮机器兵，一个胖机器兵，现在我们就来听听看，林林让机器兵做什么呢？

　　2、教师出示教学挂图《机器兵》（二）（三），同时朗读儿歌《机器兵》

　　3、幼儿两人一组，面对面坐好，创编机器兵笨拙可爱的动作，要求两人的动作左右相反。

　　4、机器兵动作表演，看看哪组的动作最有趣。

　　5、教师再闪朗读儿歌《机器兵》，幼儿随着情节的发展模仿机器兵的动作，再次感受儿歌的诙谐情趣。

　　三、讨论

　　1、教师：林林的'机器兵有什么用处？林林感觉怎么样？

　　2、教师：高高的机器兵为什么会把裤子套在林林头顶？矮矮的机器兵为什么把鞋子挂在脖子上？胖胖的机器兵为什么把饭菜塞向林林的眼睛？这下子林林的感觉怎么样？3、教师：如果你也有三个机器兵，穿衣、吃饭这样的小事会不会交给机器兵做？为什么？

　　四、扩展讨论

　　1、教师：机器人还有哪些用处？

　　2、教师介绍机器人广泛的使用范围，介绍机器人的应用给人们的生活、劳动带来的各种方便。

　　延伸活动

　　1、组织幼儿观看一些有关机器人的影视片，让幼儿进一步了解机器人。

　　2、在区角中投放大量机关图书，供幼儿阅读学习。

　　附录

　　机器兵（儿歌）

　　我叫林林，我有三个机器兵，它们都听我的话，我是它们的总司令。高高的机器兵给我穿衣，矮矮的机器兵给我穿鞋，胖胖的机器兵给我喂饭。做什么事情都用不着我动手，真呀真开心。哎呀呀，想不到有一天，机器兵失了灵，再也不听我命令。高高的机器兵，哎哟哟，裤子套在我的头顶，矮矮的机器兵，哎哟哟，把鞋子挂在我的脖颈，胖胖的机器兵，哎哟哟，把饭菜塞向我的眼镜。哎哟哟，哎哟哟，真是糟糕透顶。现在我才知道：不管什么事，还得自己做。

幼儿园社会教案12

　　【活动目标】

　　1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。

　　2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。

　　【活动准备】

　　1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。

　　2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

　　【活动过程】

　　一、进入情境

　　1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。

　　2、了解规则：

　　(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

　　(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。

　　(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

　　(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。

　　二、加菜

　　1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

　　2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

　　三、开火

　　锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。

　　四、吃菜

　　1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。

　　2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

　　五、关火

　　1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。

　　幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：

　　玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的.数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。

　　玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

幼儿园社会教案13

　　活动目标：

　　1、做了错事敢于承认，不说谎，知道诚实是一种良好的品质。

　　2、愿意做一名诚实的孩子。

　　3、具备是非辨识能力，懂得知错就改仍然是个诚实的孩子。

　　1、关于幼儿撒谎的图片三张。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、讲述故事，导入活动。

　　教师：今天，老师给小朋友们带来一个有趣的故事，你们想知道是什么故事吗?那我们就一起来听一听吧!(幼儿翻开幼儿用书第21～22页。)

　　提问：故事中的小兔做错了一件什么事?兔爸爸打小兔了吗?为什么?

　　小结：小兔勇敢地承认了错误，是一名诚实的.孩子。

　　2、请幼儿说一说自己在日常生活中做过的错事。

　　教师：小朋友们，你们平常做过错事吗?做了错事你敢于承认错误吗?承认错误后，爸爸妈妈是怎么样做的?

　　3、观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

　　(1)教师介绍图片大意：明明将姐姐的画带给老师看，说是他画的，希望得到夸奖。

　　组织幼儿讨论：明明做得对吗?为什么?他应该怎么做?

　　(2)教师介绍图片大意：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说：“不是我撕的。”

　　组织幼儿讨论：东东做得对吗?如果你是东东，会怎么做?

　　(3)教师介绍图片大意：幼儿园发了新玩具，小云很喜欢，悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

　　组织幼儿讨论：小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?

　　(4)小结：小朋友要做一个诚实的好孩子，不撒谎，不害怕承认错误。这样，你的家人也会原谅你，也依然爱你。

　　活动延伸：

　　家园共育：家长在生活中正确对待幼儿的撒谎行为，应和蔼教导，鼓励幼儿勇敢诚实，并原谅幼儿的错误，切忌责骂。

幼儿园社会教案14

　　主题目标：

　　1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。知道小手是我们的好朋友，它可以帮助我们做许多事情。

　　2、知道自己有一双小手，知道手的作用，初步了解保护手的几种方法。

　　3、平时能主动地运用自己的小手做自己能做的事。

　　4、学习正确的洗手、擦手方法，正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活动或回家时知道双手搬椅子还原。

　　5、学习大小便后自己提裤子和午睡前脱鞋子。知道在饭前、便后要洗手。

　　6、让幼儿能用手指头表示数字1-5.

　　7、喜欢并且会自己拿勺子吃饭。

　　8、愿意跟着音乐唱歌，愿意听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。

　　9、学习穿衣服的正确方法，尝试自己穿衣服。养成自己的事情自己做的好习惯。体验成功的快乐，树立自信心。

　　10、学习行走时两臂自然下垂，前后自然摆动。

　　11、体验与同伴交流的快乐情感。

　　主题网络图

　　主题区域创设：

　　主题环境创设：

　　1、丰富班级环境，与幼儿一起布置新主题"鞋子大家族"的环境。创设"各种各样的鞋子"板块。

　　2、创设神秘的鞋底主题板块，引导幼儿观察寻找鞋底的秘密。

　　3、将幼儿的印染画作品"鞋印舞会"展示在墙面上。让幼儿通过作品更好的观察鞋底的`花纹。

　　4、在墙面上展示孩子有鞋带的鞋子，创设"我会系鞋带"板块。让幼儿学习系鞋带，看一看谁的小手最巧。

　　5、创设"我会穿鞋子"板块，展示幼儿自己穿鞋子的照片。

　　6、创设："我是小鞋匠"板块，展示幼儿与家长自制的各种鞋子。

　　物质环境：

　　根据主题更换墙饰内容，展示宝宝参加自我服务的照片。

　　创设自然角和认识角，激发幼儿探索欲望。

　　精神环境：

　　师幼之间平等、快乐；班级氛围祥和、协调，教师以亲切和蔼平等的态度接待每个幼儿。及时表扬和鼓励每个幼儿。

　　主题资源利用：

　　1、欢迎家长积极来园与幼儿进行亲子活动，共同制作鞋子。

　　2、请家长带孩子户外活动时，有意识地引导孩子观察街上的行人的鞋子，帮助幼儿认识各种各样的鞋子。

　　3、鼓励孩子每天自己穿脱鞋子，学习绑鞋带。

　　4、帮助幼儿认识四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

　　5、家长与幼儿在家中共同收集各种各样鞋子的照片，并带来幼儿园。

　　6、带幼儿去鞋店和鞋超逛一逛，直观的观察各种鞋子

　　7、让孩子穿一穿你们的鞋子，感受鞋子大小的区别，知道要穿适合自己的小脚大小的鞋子。

幼儿园社会教案15

　　活动目标

　　1.能说出自己是XX幼儿园的小朋友，用简单的语句描述幼儿园。

　　2.初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

　　活动准备

　　幻灯片：介绍我的幼儿园

　　幻灯片

　　活动过程

　　1.观看幻灯片：介绍我的幼儿园

　　提问：这是哪个幼儿园？你看到了什么？

　　2.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

　　提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？

　　3.寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

　　（1）参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“XX幼儿园”。

　　（2）欣赏园徽。

　　（3）引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

　　4.参观幼儿园全貌。

　　观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

　　找找幼儿园最漂亮的地方。

　　5.玩大型运动器械。

　　让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

　　6.评价

　　1.能说出幼儿园的名称。

　　2.有喜欢幼儿园的.情感。

　　鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）

　　活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

　　活动准备：鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

　　活动过程：

　　环节任务操作要点

　　集中注意

　　激发情感

　　1、教师出示鸡妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个鸡妈妈?

　　2、今天两只鸡妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?

　　3、我们帮她们找找吧!

　　1、找寻鸡蛋

　　区分鸡蛋

　　教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)

　　2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?

　　3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

　　1、丰富认知经验

　　鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!

　　2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

　　3、我们要多吃鸡蛋，鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

　　设计意图：

　　1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

　　2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

　　3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。

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