幼儿园小班教案

时间：2023-06-26 11:45:46 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班教案范文合集七篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案范文合集七篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识纸和油画棒，知道油画棒在纸上可以画出美丽的图案。

　　2、引导幼儿大胆尝试、随意画，培养幼儿对绘画的兴趣。

　　3、培养幼儿正确的'握笔方法和作画姿势。

　　活动准备：

　　油画棒、纸。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿参观大班幼儿作画，引起幼儿兴趣。

　　1、提出参观要求：注意大哥哥大姐姐是怎样握笔的。

　　2、教师：今天，老师要带小朋友去看大班的哥哥姐姐们画画，看的时候注意他们怎么做的，怎么拿画笔的。

　　二、讲解示范握笔方法及姿势，老师巡回指导。

　　1、教师：刚才我们看了大班哥哥姐姐的做画，我们小朋友要向他们学习，认真学本领，我们每个小朋友桌上都有画画的"小画家"。

　　2、这个笔叫"油画棒"，右手拿笔，握笔的时候，大拇指和中指夹住，食指按住它。

　　三、师启发幼儿大胆作画，注意纠正不正确的坐姿和握笔方法。

　　教师：现在小朋友可以向大哥哥姐姐那样开始画画了，身体要坐端正，右手握笔，左手按住纸，要画的大大的，画完后教给老师。

幼儿园小班教案篇2

　　设计意图:

　　童趣是孩子生活最为显著的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。

　　活动目标：

　　1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。

　　2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

　　3、能大胆模仿与创造，作品有创新。

　　活动准备：

　　闪光笔、各色纸、调色盘、海绵、颜料、已画好的拇指印画、抹布若干活动过程1、导入活动：孩子们，你们喜欢画画吗？今天老师给你们带来了一些特别的画，请你来看一看。你看到了些什么？觉得怎么样啊？那你们知道这些画是怎么画出来的呢？（幼儿讨论）

　　2、学习作画A.学习按指印（1）轻轻蘸颜色，用力压一压，用笔画一画，变成小小鸡。

　　（2）刚才老师印了一只小鸡，现在我又要来印了，应该怎么印？（用刚才的手指继续印，用左手印右手画）现在印的`和刚才印的形状有什么不同？为什么同一只手指印出来有不同呢？（讨论如何印圆形和椭圆形）

　　B.学习添画指印印好了，谁来用笔让它变一变呢？

　　3、幼儿作画：（提出注意点）(1)你想动手试一试吗？(

　　2)提出注意点：请你们注意了！①用左手印，右手画；②轻轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　（3）开始行动吧！

　　4、评价作品：表扬鼓励孩子作画，布置作品，欣赏互评，表扬能自己创新的孩子。

幼儿园小班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。

　　2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

　　3、体验活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　【活动准备】

　　皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

　　【活动过程】

　　一、设问导入：看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？

　　二、反互探索，感知球的基本特征

　　1、第一次自由探索

　　师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

　　让幼儿自由的探索

　　提问：你发现了什么？

　　2、第二次有目的的探索

　　师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？

　　（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）

　　师：现在请小朋友来回答老师的`问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！

　　（1）把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　　（2）让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”

　　（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。

　　3、小结

　　师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

　　延伸：

　　师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、观察自己家的房子的外观特征

　　2、学习归类并填写简单的分类统计表

　　活动准备：

　　1、挂图：《房屋博览会》

　　2、亲子活动单：住房样式调查表

　　3、房屋做法示意图

　　4、各种房子资料

　　5、事先到幼儿园附近勘察地形，决定户外活动的路线。

　　活动过程：

　　一、带幼儿外出参观幼儿园附近的房子，丰富幼儿关于房子的经验。

　　——在参观途中，引导幼儿观察看到的房子的样式。

　　——请幼儿仔细看一看幼儿园，说一说幼儿园的房子看起来怎样，

　　二、教师拿出幼儿的亲子活动单，请幼儿说说自己家的房子想看到的哪一种。

　　三、教师帮忙做一张全班幼儿家房子的调查统计表。

　　四、展示挂图：《房屋博览会》，向幼儿介绍各式各样的房子，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿有关建筑的知识。

　　区域活动：

　　1、主题展示区

　　展示住房样式调查表和住房样式统计表，让幼儿充分感受房屋的多样性。

　　2、美工活动区

　　——建筑欣赏。投放挂图《房屋博览会》，引导幼儿欣赏各种不同特色的房子，请幼儿尝试画己喜欢的房屋。

　　——盖房子。投放尝试画己喜欢的.房屋。

　　——投放与家人、房子有关的折纸书，鼓励幼儿通过多种方式表现房屋。

　　3、益智活动区

　　——投放各种积木，让幼儿建构各种造型和格局的小房子

　　——投放资质的不同难度的房子拼图。

　　活动；

　　1、能说己家房子的样式。

　　2、能有目的地进行观察

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

　　2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、材料准备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、积木等。

　　2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

　　活动过程：

　　（一）、导入活动，感知、理解句型

　　1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣

　　师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？

　　引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

　　2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

　　师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。

　　幼儿自由探索。

　　请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：（那我们就用一句好听的话来学一下）小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

　　3、那么我们用小手来亲亲桌子看会发出什么声音？（小手亲桌子，砰砰，砰砰砰）

　　（二）、进一步巩固句型

　　1、我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。

　　2、在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“小脚”、“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲小脚，咚咚，咚咚咚，小脚亲地板，踏踏，踏踏踏。集体练习结合个别练习。

　　3、师：那我们把这些好听的话编成一首好听的儿歌，儿歌的题目是：亲一亲。我们一起来念一遍。

　　（三）、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。

　　师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？

　　1、提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

　　2、幼儿第一次操作，尝试。体验游戏所带来的.快乐，进一步拓展幼儿的想象力。

　　3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？

　　请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。

　　4、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。

　　活动延伸

　　请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

　　活动反思：

　　《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！

　　课件辅助：

　　儿歌《亲一亲》

　　小手亲小手，啪-啪，啪啪啪。

　　小脚亲地板，咚-咚，咚咚咚。

　　小碗亲小碗，叮-叮，叮叮叮。

　　小勺亲小勺，当-当，当当当。

　　锤子亲钉子，梆-梆，梆梆梆。

　　手指亲琴键，1-2,1 2 3.

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　1．感受音乐的段落，体会与故事相契合的旋律节奏。

　　2．培养节奏感和音乐表现力。

　　3．通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　4．能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　音乐（惊愕进行曲）、图谱

　　活动过程：

　　一、出示图谱，讲述故事。

　　导语：今天，曹老师给小朋友带来了一幅图，讲的是猫和老鼠的故事。你们仔细看一看，猫和老鼠之间发生了什么事？

　　幼儿观察、猜测。孩子一下子看到了音符，猜测是老鼠在唱歌，又发现了脚印，从而猜测猫到猫在做什么，老鼠们为什么会开心地唱歌。

　　教师完整讲述故事：有一只小猫睡醒了很饿，就去找老鼠，找呀找呀找，发现了老鼠洞，就想着去捉它们，可是，走到老鼠洞的门口，却被老鼠们当头一棒，小猫被打得头昏眼花，最后晕倒在地。而老鼠们在老鼠洞里欢呼庆祝。

　　二、完整听音乐，猜测音乐和故事是怎样匹配的。

　　导语：听音乐，猜一猜，哪一段是小猫，哪一段是老鼠？哪一段是小猫被打？哪一段是老鼠们在欢呼？孩子们听完故事后还想再听一遍，所以我就对他们说，老师不讲了，有一个音乐讲的就是这个猫和老鼠的故事，请她们听听看，哪里是小猫在找老鼠，哪里是小猫被老鼠打到，哪里是小老鼠在高兴地唱歌跳舞。

　　第一遍完整欣赏。动画的画面对孩子的影响很大，许多孩子非常关注动画。徐家熠很清晰地听出来吓了一跳的地方就是小老鼠捶猫咪的地方。

　　第二遍完整欣赏的时候我还是没有把动画放出来，就一直有孩子叫要看。我觉得自己比较模糊地把段落的答案强加给孩子了，直接告诉孩子：小老鼠捶打猫咪的前面就是第一段，讲的是小猫找老鼠，后面的音乐就是第二段，讲的'是小老鼠开心地唱歌跳舞。

　　第三遍就完整欣赏动画了。

　　三、听音乐表演。

　　1、看图谱在位置上做动作。

　　我本来的设计是孩子们看图谱在位置上有节奏地动作，但是有的孩子一直要看动画。有的孩子提议我做猫咪，他们一起做老鼠。所以我就顺其自然地这样分角色表演了。

　　2、分角色表演

　　后来的活动就比较自然了，孩子们非常喜欢表演，所以就从老师演猫，小朋友演老鼠——两个小朋友演猫，其他小朋友演老鼠——更多小朋友演猫，其他小朋友演老鼠。

　　活动反思：

　　1．动画的干扰。因为音乐和动画是一体的，所以每次放音乐就会有动画画面出现，这直接影响了孩子的第一次完整倾听。本来通过观看图谱、讲故事已经潜移默化地让孩子感受了段落、乐句、节奏，却因为动画画面地出现而得不到匹配与细化，孩子们更关注画面而音乐落到了次要的地位，本来音乐的节奏、乐句和段落是非常明显的，是很好地培养孩子音乐倾听和分辨能力的机会。但是还是被画面干扰到了。不过图谱潜移默化的作用还是在后来孩子模仿猫咪的样子里感受出来一点。可以尝试在第二课时里进行细化。

　　2．孩子的自主发挥。反观这节课，感觉我这个老师好像都是在跟着孩子走的。从欣赏音乐到表演，都是孩子提出“要听”“老师，你演猫咪我们演老鼠”，毋庸置疑，这是孩子对这一选材的肯定，和对音乐欣赏、表演的兴趣。另外一方面，可能说明孩子对着有情节、有故事的音乐有着自然的表演的欲望。当然，在今天的活动中还好，不过如果是孩子的不合理的提议，老师也要及时地驳回的。