【热门】幼儿园中班数学教案范文8篇
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幼儿园中班数学教案

时间:2023-06-06 09:02:41 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园中班数学教案范文8篇

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热门】幼儿园中班数学教案范文8篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、能运用添去的方式得到相应的数字,进一步感知数字7的数量。

  2、乐于参与操作活动,感受数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、图片:小猫图片一张,小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。

  2、小圆片若干

  活动重难点:能运用添去的方式得到相应的数量,进一步感知数字7的实际意义。

  活动过程

  一、引出活动,复习1—6的数量,感知数量7。

  “今天是猫妈妈的生日,我要送妈妈礼物,送什么好呢?妈妈最喜欢吃鱼了,我带你们去钓鱼吧!看我们来到哪里啦?”(小河)

  1、观察小河边的景色:幼儿发现有相同数量(数量7)的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。

  2、这些东西都是7样,那可以用数字几来表示呢?

  3、数字7还可以表示什么?

  二、小猫钓鱼,运用添去的方式感知数字7。

  “小鸭子游累了想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子(6只小鸭)?有几条小鱼?(少于6)”

  1、 小鸭子和小鱼哪个多?

  2、 一只小鸭吃一条鱼,那小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?(添上**小鱼)

  3、 这时,又游来了一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多,有什么好办法?(添上一条小鱼)

  4、小猫钓鱼

  “呀,鱼要被小鸭子吃光了,我要快点钓鱼了。”“哇,小鱼上钩了,看看我钓了几条鱼?”

  (1)观察小鱼,知道钓到的小鱼数量。

  (2)把钓到的小鱼装入鱼筐(知道要按7添上小鱼)(鱼框上有数字7)。

  三、猫捉老鼠

  “真高兴,钓了这么多,回家咯。咦,谁的声音?(老鼠)家里有许多的老鼠,请你们帮忙抓老鼠,好吗?可是,你们看看这只老鼠身上的点都太多了,怎样才能把他们变成7呢?”(把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去)。

  个别幼儿操作:根据数量添上或划去身上点,并装入筐。

  四、礼物——花,复习4—7数量的感知

  “我送给猫妈妈的礼物有了,那你们的礼物准备好了吗?”“为了谢谢你们帮我抓老鼠,我给你们准备了一些花,可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的.数字贴。”(数量为4—7)

  1、幼儿制作,并相互检查花瓣的数量。

  2、请幼儿把礼物给小猫看看,检查幼儿的操作结果。

  五、活动延伸:送礼物

  “让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。”

  设计思路:

  正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一,这一活动重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿认识7 这个数,而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响,正确感知和判断7的数量,也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上,使幼儿在活动过程中,更加积极投入,同时感受到相关的内容。

  设计意图

  1、通过创设情节,让幼儿产生活动的兴趣。

  2、观察、感知相关的数与数量的关系。

  3、让幼儿发现问题,解决问题,把活动的主导性留给幼儿,让幼儿成为活动的主体。

  4、将活动内容穿插在游戏中,让幼儿在游戏中得到相关的知识经验。

  5、通过自己动手制作,将“添上”“划去”有机结合。

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动名称:

  纽扣分类

  活动目标:

  1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。

  2、复习点数6以内数量的技能。

  3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。

  活动过程:

  一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。

  二、观察多样的纽扣。

  1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)

  2、师:这些纽扣看上去不一样,但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?

  3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。

  4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。

  5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

  6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

  7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。

  三、纽扣拼画。

  1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。

  2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的`空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学教案 篇3

  一、教学内容分析

  《认识上下》是学前班中班数学课本的一个内容,只要让幼儿通过观察、操作对上下的空间方位有个初步的感知认识。

  二、教学目标

  1、知识与技能目标:通过游戏,感受上下这一空间方位;

  2、过程与方法目标:会用“上下”进行简单的描述;

  3、情感态度价值观目标:激发幼儿参与活动的兴趣;

  三、活动准备

  ppt课件、歌曲《生日快乐歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果贴图、幼儿人手一份操作材料(画有柜子的A4纸、水果贴纸)

  四、教学策略选择与设计

  根据的思维的`具体形象性这一特点,在组织本次活动时,我主要让幼儿通过观察、游戏、操作等方法,来帮助幼儿理解上、下方位。

  五、教学重点及难点

  重点:感受上下空间方位;

  难点:能清楚的用“上下”进行简单的描述;

  六、教学过程

  教师活动

  预设学生活动

  设计意图

  (一) 情境导入:给大树爷爷过生日;

  教师课件出示大树图片,相继出示老鹰、小兔、小松鼠、引导幼儿观察小动物的位置;

  1、老鹰在小松鼠的什么位置?

  2、老鹰在小白兔的什么位置?

  (一)幼儿根据老师的要求,观察课件,比较小动物的位置,用语言准确描述小动物的位置;

  1、老鹰在小松鼠的下面;

  2、老鹰在小松鼠的上面;

  吸引幼儿注意,引出活动主题;

  (二)引导幼儿认识上、下方位;

  1、出示课件、引导幼儿说出鸡蛋、苹果、面包、牛奶、青菜的位置。

  2、教师出示“生日蛋糕”引导幼儿说出蛋糕的位置;

  3、教师播放歌曲、与幼儿一起唱生日歌,为大树爷爷庆祝生日;

  (二)认识上、下

  1、观察课件,准确说出鸡蛋、苹果、面包、牛奶、青菜的方位;

  2、幼儿观察,说出生日蛋糕的方位;

  3、唱生日歌;

  运用实物,以具体的形象向幼儿展示上、下方位,易于幼儿理解。

  (三)游戏:鼻子、眼睛、嘴巴

  以游戏的方式巩固幼儿对上下方位的认识

  (四)动手操作,《帮大树爷爷整理礼物》,巩固幼儿对上下方位的认识。

  1、给幼儿发放操作材料,巡回指导幼儿动手操作;

  2、指名让幼儿上台汇报,检查幼儿对知识的掌握情况;

  (四)动手操作,《帮大树爷爷整理礼物》,巩固

  1、幼儿摆放实物,把大树爷爷的生日礼物放到柜子里;

  2、个别幼儿到讲台展示自己的成果,并说一说自己把这些礼物分别放在什么地方。加强、巩固

  七、板书设计

  八、教学反思

幼儿园中班数学教案 篇4

  一、活动科目:数学

  二、活动内容:《小熊请客一》

  三、活动目标

  1、学习6以内的数数,能将数字符号与具体数量相对应。

  2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

  四、活动准备

  1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

  2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

  3、1~6数字卡片三份及教学课件。

  五、活动过程

  1、教学课件:

  1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去请我的好朋友!

  2)我要先去请小猫

  3)我要去请小鸡

  4)我要去请小白兔

  5)小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

  6)笨笨要所有的'小朋友来和他的好朋友玩游戏,你们也会有小礼物的!看看我给朋友准备的食物分别是多少?

  7)教师与幼儿一起完成教学课件。

  2、幼儿操作:

  1)教师出示教具,幼儿进行操作,教师指导。

  2)教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

  六、活动结束

  小朋友太聪明了,那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么?让老师带我们去教室看看吧!

  活动小结:

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、正确感知和判断7以内的数量。

  2、复习巩固5、6、7这3个数。

  3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

  活动准备:

  数字卡5-7,图片苹果、梨、桔子树,苹果、梨、桔子各一盆,五只小兔图,六只小猫图,七只小狗图,幼儿操作材料,笔。

  活动过程:

  (一)小猴摘水果

  1、小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的.水果都成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿:想)那我们就一起去吧!(出示图一)

  2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?桔子树上有几只桔子?幼:苹果树上有5只梨;梨树上有6只苹果;桔子树上有7只桔子。

  (二)给水果排队

  1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(见图二)

  师:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

  幼:第一盆是苹果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

  师:第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?(出示数字5)

  幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用数字5来表示。

  师:第二盆有几只梨?六只梨可以用数字几表示?(出示数字6)

  幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用数字6来表示。

  师:第三盆有几只桔子?七只桔子可以用数字几表示?(出示数字7)

  幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用数字7来表示。

  2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排呢?

  幼:这三盆水果应该5只苹果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

  (三)分水果1、小猴非常高兴,摘了那么多的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。(图三)小朋友看看有几只小兔?

  幼:有5只小兔。师:小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把苹果分给小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。

  师:为什么把苹果分给小兔呢?

  幼:因为苹果和小兔一样多,都是5。

  小朋友你们分对了,小兔和小猴高兴得跳了起来。

  2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。(见图四)小朋友看看有几只小猫?

  幼:有6只小猫。

  师:小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分给小猫吃,才是正好每只小猫分一只,不多也不少。

  师:为什么把苹果分给小猫?

  幼:因为梨和小猫一样多,都是6。

  师:小朋友你们分对了,小猫和小猴高兴得跳起了舞。

  3、瞧!小猴又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。(图五)有几只小狗?

  幼:有7只小狗师:小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把桔子分给小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。

  师:为什么把桔子分给小狗幼:因为橘子和小狗一样多,都是7。

  小朋友你们分对了,小狗和小猴也高兴得跳起了舞。

  (四)分组练习:

  1、小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。第一题:添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二题:按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三题:连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

  小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就邀请小朋友到他家里去做客。

  2、幼儿操作,教师及家长巡回指导。

  (五)作业评价

  (六)活动结束:

  师:小猴的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标:

  1.区分中间、旁边的方位。

  2.正确使用“在......的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。

  活动准备:

  1.《我的数学》第9页。

  2.在教室里有意识地摆放好一些物品。

  3.胶棒。

  活动过程:

  一、教师说出要找的东西,请幼儿观察教室,引导幼儿通过相互之间的问答,区分中间和旁边的方位。如:

  1.我要找一个小猪玩偶,你们仔细看看哪里有小猪玩偶?

  2.它在益智角矮柜的中间一层。

  3.我现在要找一本《我的数学》,你们在哪里可以找到这本书?

  4.我要的'这本是在黑板旁边的钢琴上。

  二、在幼儿熟悉了这样的问答方式后,教师调整物品的位置,再次进行问答比赛。可以将幼儿分成两大组,如男生组、女生组。一开始还是由教师出题,之后可以让幼儿当出题人,如男生组提问,女生组回答。

  三、教师继续使用这些物品,通过指令来让幼儿拿取或摆放物品,如:

  1.请把图书角靠垫中间的那本图画书递给我。

  2.请把这块积木放到老师旁边的桌子上。

  四、同样分成两组开展比赛,比谁的反应快。如每组各一名幼儿同时根据一个指令去拿取或摆放相应物品,谁先完成,该组就赢得一分。游戏可反复进行几次,看看最终获胜的是哪一组。

  五、最后请幼儿将物品摆放回去,并使用多种已经了解的方位词。

  1.把小猪玩偶放到远处娃娃家的小床里面。

  2.将积木放到教室外面的积木角里去。

  3.把两个筐筐放到门旁边的矮柜里面去。

  六、请幼儿翻开《我的数学》到第9页,取下玩具卡上的相关卡片,完成练习。

  活动反思:

  通过本次活动,孩子们能够区分中间、旁边的方位,并正确使用“在......的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。孩子们的空间识别能力得到了进一步提高,老师感到十分欣慰,活动达到了预期的效果。

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。

  2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

  活动准备:

  1、多媒体教具、课件。

  2、幼儿操作材料:星期娃娃头饰。

  活动过程:

  1、认识一周日及排列的顺序。

  多媒体画面(一)

  (1)、认识一周日

  (1)星期妈妈教师导语:星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?

  (幼儿讲述)

  (2)星期宝宝“星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”

  小结:这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。

  (2)、学习正确排列一周日

  a、教师导语:星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。小朋友,你们谁会帮

  他们排队呢?谁排第一个? 幼儿讨论)

  多媒体画面(二)

  b、多媒体演示一周日的排列

  (1)传说故事教师导语:故事讲完了,你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎

  “一周日的由来”么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)

  小结:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期

  二......

  (2)星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队

  d、游戏“开火车”

  幼儿带上“星期”头饰。

  玩法:请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。

  延伸:“你是星期几?”(星期六)

  “星期六后面是星期几?”(星期日)

  (小结:星期是循环的。)

  2、认识今天、昨天和明天。

  多媒体画面(三)

  (1)、教师导语:谁来告诉大家,今天是星期几?(幼儿讲述)

  按顺序排好的星“再请小朋友想一想,昨天是星期几?明天是星期几?”

  期宝宝们(多媒体演示――相应的'星期宝宝会向前走出来)

  (2)、小结:今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。

  (3)、游戏“找朋友”

  幼儿带上“星期”头饰。

  玩法:先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友―― 昨天和明天。

  (延伸:“今天”的内容可假设。如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

  3、小结幼儿活动。

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  2、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  3、积极参与排序活动,体验排序中的乐趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动重难点:

  能按动物的某一特征进行排序,尝试记录结果。

  活动准备:

  1、课件:《让谁先吃好呢》。

  2、动物图片4套,字卡:重→轻、高→矮、大→小,

  3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。

  4、幼儿经验准备:认识跷跷板,知道跷得高表示轻;跷得低表示重;跷跷板是平的,表示一样重。

  活动过程:

  一、初步了解动物的主要特征

  1、出示图片,认识动物。

  2、引导幼儿说出动物各自的特征。

  3、出示桃子

  师:咦,这是什么?这个桃子看上去怎么样?闻上去又会是什么味道?

  师:你们想吃吗?动物们和我们一样,看到这个大桃子馋得口水都快流出来了,都想先吃到这个大桃子。可是,该让谁先吃呢?

  二、按动物的特征排序

  1、按个子的高矮排序。

  师:长颈鹿说:“我们按个子的高矮来排列,谁最高谁先吃。”

  师:小朋友,你知道应该怎样比高矮吗?我们来看看动物们是怎样比的。你觉得他们的方法对吗?

  (观察图片、通过比较,引导幼儿说出量高矮的方法,“要站在一样高的地方,量的时候要站直了,不能把尾巴算上,踮起脚来量也不行”等。)

  师:动物们整整齐齐地站好了,小朋友,你们看出来了吗?让我们从高到矮排序,谁最高?第二高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?最矮的一个是谁呀?

  师:原来,比高矮是长颈鹿的个子最高。

  2、按嘴巴大小排序。

  师:长颈鹿正想吃桃子时,鳄鱼长大嘴巴喊不行。他会提出比什么?

  师:嘴巴的大小怎么比?看看动物们用了什么好办法。

  课件演示动物比嘴巴的大小。

  请幼儿看图根据动物嘴巴的大小按从大到小的顺序给动物排队。

  3、按动物的.轻重排序。

  (1)师:鳄鱼正想吃桃子时,犀牛不服气了,犀牛要求比什么?

  师:那体重怎么称啊?有什么好办法呢?

  师:我们来看看动物们是怎样称体重的。

  引导幼儿理解跷跷板的原理。

  师:于是,犀牛搬来许多石头,有几块?我们一起来数一数。(集体点数10)

  师:看,其他动物也在用翘翘板称体重呢,它们又有多重呢?老师为你们准备了记录表,请四个小朋友一组,一起数一数、记一记,最后根据石头的数量,按照从重到轻的顺序给这些动物朋友排序。

  (2)幼儿数石头记录,按照从重到轻的顺序排序,教师观察指导。

  (3)交流数石头、排序的结果

  (4)师:现在我们一比就知道谁最重了?(出示轻重排序图)

  集体看排序图讲述。

  三、了解排序的可逆性

  1、播放毛毛虫的话。

  师(出示排序图):你们觉得毛毛虫说得有道理吗?

  2、师:想想看,在我们的生活中,有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生?

  四、品尝桃子

  师:看来,毛毛虫说得很有道理。听了毛毛虫的话,小动物们决定大家一起分享这个美味的桃子。“啊呜,啊呜,

  桃子真好吃呀!”

  师:小朋友,在我们的生活中,有许多的比较方法,只要你认真观察,你就会找到许许多多的排列方式。

  教学反思:

  在“数学绘本”教学中,教师扮演支持者、合作者和引导者的角色,旨在引发学生参与活动的兴趣与热情。除了“数学绘本”本身的趣味性让幼儿身临其境外,教师的语言、教态也应和“数学绘本”的故事情节相匹配。在此,有一个小技巧,即在故事情节的关键处将问题抛给幼儿,引起幼儿的好奇心,满足幼儿的成就感。例如在《让谁先吃好呢》这一“数学绘本”的教学中,当长颈鹿说比身高时,我就抛出问题:怎样才能量出身高呢?藉此,让学生想出各种测量身高的方法。当猴子不同意比嘴巴大小时,教师抛出问题:你们猜,猴子会要求比什么?这个问题既让学生思考猴子有哪些特征,又让幼儿感受猴子的心理。

  数学绘本通过有趣的童话情景,巧妙地将数学知识融入到绘本故事中,不仅让我们深刻地感受到了绘本的魅力,而且还为教师提高数学教学的有效性搭建了一个展示的舞台,更为孩子们开心、快乐地学习创造了一个更为广阔的空间。数学活动因绘本更精彩。

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