【实用】幼儿园中班数学教案模板汇总8篇
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幼儿园中班数学教案

时间:2023-06-04 12:51:35 幼儿园教案 我要投稿
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【实用】幼儿园中班数学教案模板汇总8篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】幼儿园中班数学教案模板汇总8篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用"="或"≠"表示两个集合之间的数量关系。

  2、能积极思考问题,能用恰当的语句表述活动的结果。

  3、通过游戏活动感受到学数学的快乐。

  活动准备:

  1、ppt课件。

  2、幼儿操作纸人手一份。

  活动过程:

  一、认识等量,理解两个集合间等量关系及表示方法。

  1、出示课件,幼儿观看。

  2、幼儿学习"="号。

  3、教师示范讲解等号的'写法。

  二、认识不等量,理解两个集合间不等量关系及表示方法。

  1、幼儿观看课件。

  2、幼儿学习"≠"号。

  3、教师示范讲解不等号的写法。

  4、用实物操作图讲解"="与"≠"。

  三、巩固等号与不等号。

  四、游戏活动。

  五、幼儿操作练习。

幼儿园中班数学教案 篇2

  有益的学习经验:继续学习10以内的序数,掌握序数词第x排第x号。

  准备:将行号写在椅背的角上,列号写在椅背的中间。

  活动与指导:

  1. 游戏:找座位。事先将全体幼儿编好次序,(第几行第几列)然后教师发出指令:请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位,要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数,第几行第几列。

  2. 指导幼儿练习。

  引导幼儿从小兔的住房层号分析,楼房是从哪个方向分层分号的,然后按照这个方向数一数,找出每一种动物的住房在第几层第几号。

  幼儿园中班数学活动:《有趣的“0”》

  教学目标:

  1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的`兴趣和思考。

  2、 初步知道"0"在自然数列中的位置,懂得0比1小。

  教学准备:

  6只篮子,依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具,第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带(有关"0"的录像,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。

  教学过程:

  一、 引出数字“0”

  1、 依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-5)

  2、 第6只篮子内放有玩具,知道没有用数字"0"来表示。

  3、感知"0"的形状。

  4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

  二、 讨论

  1、 教师:你在什么地方见到过"0"。

  2、 幼儿自由讲。老师放录像,帮助幼儿理解"0",在生活中的不同作用。

  (1) 东西没有了用"0"表示,"0"表示没有。

  (2) 湿度计上的"0"表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。

  (3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

  (4) 尺子上的"0"表示起点。

  (5) 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。

  3、 总结。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含义。

  三、观看表演

  1、 复习0-10的排序。

  2、 知道"0"在自然数列中的位置。

  3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

  四、游戏"找朋友"

  要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。

  幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡

  幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡

  有益的学习经验:正确认识10以内的数。

  准备:

  活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”,树上挂数卡若干,绕大树画一圆圈。

  活动与指导:

  1.根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组,音乐响起,每组幼儿同时到树上摘数卡,音乐停止,幼儿停止摘数卡,马上回到圆圈外。

  2.幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上,把每张数卡读一遍,然后把相同的数卡放在一起,教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡,每种卡的张数,哪种卡最少,哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听,老师注意检查。

  3.让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确,要及时指导。

  4.拿出自己最大的数卡,和同桌的小朋友比较,看谁摘到比较大的数卡。

  5.把数卡分别放回相应的筐子里。

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目的:

  1.复习5以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。

  2.培养幼儿的观察力和思维力。

  3.能与同伴合作,并尝试记录结果。

  4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  重难点:

  1.活动重点:能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

  2.活动难点:会按数取物。

  活动准备:

  1.教具:小动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。

  2.学具:印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片,幼儿抄作纸每人一份。

  活动过程:

  师:1.出示小猪图片,这是谁呀?今天小猪特别的高兴,因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

  师: 2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁,让我们一起数一数蜡烛吧,有5支蜡烛,是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了,他们会是谁呢?

  1) “喵喵喵”是谁呀?小猫,看小猫还给小猪带了生日礼物,是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结:小猫给小猪送了一个西瓜,我们就用数字1来表示。

  2)“ 还会有谁呢?”“叽叽叽”小鸡也来了,小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根,请一个小朋友上来数一数。

  3) 小松鼠、小羊、小兔也来了,他们会是什么礼物呢?(幼儿观察送了什么礼物)?数量是多少?用数字几来表示?(分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果)

  操作探索

  1.师:小动物给小猪送礼物了,我们小朋友也来给小猪送礼物,好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪,(要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物,有几个,请小朋友根据自己的礼物数量,看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物)。

  2.幼儿先讨论自己的礼物是什么,有几个,再进行操作,教师指导。

  3.提醒幼儿认清数字和数量,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

  4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。

  5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。

  游戏巩固

  1.师:小猪非常开心,小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了,小动物们的肚子有些饿了,小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求:看看你的抄作纸上的数字是几,就给小动物喂几个吃的.。)

  2.幼儿操作,教师指导,检查幼儿操作。

  3.作品展示,并给予评价。

  游戏结束:

  为小猪庆祝生日,唱生日歌。

  活动反思:

  本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分,我利用小猪过生日这一游戏环节,让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支,让幼儿对数字1-5有一个初步的概念,这个方法还不错,幼儿都能手口一致的数数,并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物,先让小朋友数数自己的礼物是什么,有几个,可以用数字几来表示,再看数字卡上的数字是几,再把相同数字的物品贴到数字卡上,是按物品对数字,幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动目标

  1、喜欢参与数学操作活动,体验与同伴共同合作的乐趣。

  2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。

  3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。

  活动准备

  幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章,幼儿人手2张(红色纸长16.5cm,宽6cm;蓝色纸长30cm、宽2cm)。

  活动过程

  1、情境导入“熊猫缝纫店”开业。

  (1)教师出示两块“布”和若干条“围巾”。

  (2)教师讲述故事:兔妈妈有两块漂亮的“布”,它想用这些布给兔宝宝们做“围巾”,每块“布”能做几条“围巾”?哪块“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?请小朋友们帮帮它吧。

  2、探索测量的'方法。

  (1)教师出示蓝色纸,引导幼儿探索测量的方法。

  (2)教师演示测量的方法。(将“围巾”平铺在“布”上,边对边,角对角,既不要重叠,也不要留空隙。)

  (3)教师请个别幼儿进行测量(一个是对的,一个是不够精确的),并引导幼儿明白正确测量的方法。

  师:“他们量的对吗?为什么?测量时应该注意什么?”

  3、幼儿操作。

  (1)教师提出操作要求。

  (2)幼儿操作,教师观察幼儿测量时所采用的方法——是否一个接一个的摆列量具。

  4、展示与交流。

  (1)教师展示作业单,幼儿交流测量的结果。

  (2)比较测量的方法。

  师:同样的“布”和“围巾”,大家量出来的结果为什么不一样呢?你们是怎么量出来的?

  (3)教师分别请几名幼儿上台进行测量,其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。

  (4)教师。

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动目标

  1、体验在数学活动中找规律快乐。

  2、能认真观察物体的颜色排列规律,并按规律进行排列。

  3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链,盒子,记录纸,水彩笔。

  2、幼儿分组练习操作材料。

  活动过程

  一、出示直线型花瓣项链,引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

  1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

  2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

  二、出示环形花瓣项链,感知环形项链的颜色排列规律。

  1、将直线形项链连接,引导幼儿观察其颜色排列规律。

  2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

  3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序,并记录排列规律。

  4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

  三、游戏:“猜一猜”。

  1、将项链中的一部分藏在盒子里,请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

  2、教师记录幼儿的猜测,再打开盒子,进行验证。

  3、根据幼儿掌握情况,隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

  四、幼儿分组操作,教师巡回指导。

  1、教师简单介绍操作内容、操作方法。

  2、幼儿操作。

  第一、二组:画一画。

  方法:请幼儿从串珠卡片中抽出一张,根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

  第三、四组:猜一猜。

  请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的`动物和娃娃?

  五、活动评价。

  活动延伸

  引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律,如地垫、餐桌布、床单、衣服等,丰富幼儿有关排序的经验。

  活动反思:

  活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标

  1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

  2、通过实验,培养幼儿的科学探索兴趣。

  活动准备

  1、课件-图示:光的折射

  2、科学发现室光学区域。

  活动指导

  1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

  讨论后让幼儿知道,当物质温度高于环境温度,我们就看到的热物质的发光。

  如:火光、烛光、白炽灯的灯光,以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

  2、问题:光沿直线传播,生活中有什么常见例子

  给幼儿讲解:

  第一,利用光的直线传播----三点一直线,在射击、射箭运动中发挥关键作用;

  第二,由光的直线传播,再加上人的双眼效应,可判断物体的位置。

  第三,木匠用刨刨一木条,刨了二下就要检查刨得直不直,他就是自觉不自觉地利用光的直线传播,用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

  第四,队伍对齐:"向右看齐!"

  3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

  (1)课件演示:光的折射

  通过观看课件演示,让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

  (2)实验:把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

  (空气和水就是两种不同的介质)

  (3)指导幼儿在光学区域,积极尝试运用各种材料进行实验,

  在操作中初步感受和了解光的折射。

  (4、教师讲评活动情况,表扬鼓励探索中有发现的幼儿

  让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

  中班数学教案:认识硬币

  活动目标:

  1、初步认识5角、1元的硬币。

  2、能够区分两种硬币。

  活动准备:

  5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。

  活动重难点:

  1、活动重点:认识5角、1元的硬币

  2、活动难点:区分两种硬币

  活动过程:

  1、开始部分

  出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。

  小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

  2、基本部分

  (1)幼儿找“朋友”,进行认识。

  硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的.人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。

  提问:

  a、你找的“朋友”是什么形状的?

  b、它是什么颜色的?

  c、上面有些什么图案?

  (2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

  现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

  认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

  正面——提问:

  a、这是多少钱的硬币?(5角)

  b、它的正面上有些什么?

  反面——提问:

  a、这是5角的正面还是反面?(反面)

  b、上面印有什么图案?(荷花)

  正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。(找到后)

  提问:

  a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)

  b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)

  认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

  正面——提问:

  a、它是多大面值的硬币?(1元)

  b、上面都有些什么?

  反面——提问:

  a、这是正面还是反面?(反面)

  b、上面印的是什么图案?(菊花)

  正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)

  提问:

  a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)

  b、数字是几?(1)

  c、上面的汉字是什么?(元)

  (3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

  老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。

  提问:

  a、它们有什么相同的地方?

  b、有什么不同的地方?

  小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。

  (4)区分硬币以巩固硬币的认识。

  我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

  3、结束部分

  教师小结并进行简单的购物。

  今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,…小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。(甘红梅)

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动目标

  1、 发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。

  2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。

  3、 激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  活动准备

  1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

  2、 教具:0~9数字卡若干套,与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等,水彩笔等。

  3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料:如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。

  活动过程:

  一、复习认读数字,出示数字说:“数字宝宝来我们班做客,看谁来了。”

  二、找一找:发现物品上的数字

  1、 数字宝宝来和我们捉迷藏,请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

  2、 相互交流:

  (1) 你在哪里发现数字?你发现了哪些数字?(出示0-9数字)

  (2)这些物品上的'数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品,凭借自身生活经验,互相交流、猜测这些物品上数字的用途)

  师小结:原来,数字就在我们身边,我们的周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方看到过数字呢?

  2、 幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

  3、 观看录像,了解生活中更多的数字。

  师:你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?

  ① 幼儿再次发现、寻找并思考:数字的用途。

  ② 交流:鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

  4、 小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,有的用于表示商品的价格,有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等,给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗?

幼儿园中班数学教案 篇8

  一、活动目标:

  1.通过对比,让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征,并正确区分。

  2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿观察能力。

  3.激发幼儿探索欲望。

  二、活动准备:

  纸箱(魔法箱);圆形、三角形、正方形的卡片;三幅图画(图形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰;魔术卡片。

  四、活动过程:

  (一)导入(语言导入):

  1.手指游戏(集中幼儿注意力)

  "咕噜咕噜锤;咕噜咕噜叉;咕噜咕噜一个变成三;三变五,五变八;八八八,看谁是个乖娃娃。"

  2.教师:小朋友今天老师要带你们到魔术王国去,那里能变出好多好多有趣的东西。

  (二)摸一摸"魔术箱"

  教师:魔术王国里有一个奇妙的魔术箱,你们看,就是这个魔术箱(出示魔术箱)你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么?

  (1)教师:魔术箱里东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?(摸出正方形的盒子)这是什么?它是什么形状的?为什么说它是正方形的?生活中还有哪些东西是正方形的?

  (2)教师:魔术箱里东西多,我请某某小朋友摸一摸。(分别请两位小朋友,摸出圆形镜子和三角板,教师同上提问,游戏反复进行)

  (3)教师:魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。(边说边指相应的物品)

  (三)魔法口诀

  教师:教师这儿有三个魔法口诀,可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形,仔细听。

  (1)"三条边,三个角,像座小山立得牢"这是什么图形呀?让我们来看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具观察并重复口诀),这么奇妙的魔法口诀,你们想不想学啊?跟老师说一遍,三条边,三个角,像座小山立得牢。大家一起说一遍。

  (2)"圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑"这是什么图形呀?那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆?让我们一起来说一遍口诀,圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。

  (3)"四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好"大家一起来说是什么图形?(拿出正方形卡片教具观察并重复口诀)下面我请一位小朋友来说一说口诀。

  (四)游戏"谁的本领大"

  教师:小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗?那老师要考考你们了,老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里,看看哪个小朋友本领大,能把它们全找出。(逐一展示并结合提问魔法口诀)

  (五)游戏"小动物找家"

  教师:小朋友们本领真大,把圆形、三角形和正方形都找了出来,那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢?

  (1)教师带着小蜜蜂的头饰"小朋友们好,我是小蜜蜂,我找不到家了,我的家有三条边,三个角,像座小山立得牢,你们能帮我找到家吗?"小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的?那是什么形状的?

  (2)小朋友们看这是谁啊?(小朋友:小狗)我们听听小狗的家是什么样子的`吧。教师带小狗的头饰"小朋友们,我的家是四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好",小狗是怎么说的?它的家是什么形状的?

  (3)同上,鸽子家是圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。

  好,下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。

  (4)教师:刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么样子?(依次提问并巩固魔法口诀)

  (六)游戏"魔法礼物"

  教师:小动物们都找到家了,它们给我们送来了魔法礼物,我们一起看看吧。

  展示魔术

  老师把这个魔法礼物放到区角,小朋友们一起分享着玩,好不好?

  (七)活动延伸

  教师:小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊?(结合魔法口诀巩固)小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形,今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的,明天来告诉老师和其他小朋友好不好?