【热门】幼儿园中班数学教案范文汇总五篇
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学教案 篇1
【活动目标】
1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。
2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】
白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】
一、谈话导入。
今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。
二、根据动物的某一特征进行排序。
1、（课件：四只小猴）
师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？
2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？
3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）
那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）
还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）
4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。
它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。
5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好？
6、（课件：胖胖）
四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”
7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的`三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）
8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）
于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。
9、（课件：声音）看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。
10、（课件：声音）
唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课件）这是谁？（高高）高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。
11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？
12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。
（高高、大脚、胖胖、长尾巴）
高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（第二）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊？（高高）高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。
13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。
14、交代操作要求：
比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们？老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。
三、评价、分享香蕉。
1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。
2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢？（分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享）
3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园中班数学教案 篇2
活动名称：
认识图形
活动目标：1.学习按形状、颜色的特征进行分类。
2.巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。
活动准备：1.《小朋友的书。数学》
2.三个动物玩具（胸前别着○、□、△图形，图形反面分别是红色、黄色、蓝色）
活动过程：
一、教师出示《小朋友的书。数学》的“操作卡片（二），幼儿观察图形卡片。
师：这张图片上有哪些形状的图形？这些图形是什么颜色的？
二、请幼儿取一张自己喜欢的.卡片，说一说卡片式什么颜色、什么形状的？
如：我的卡片是红色的三角形或我的卡片是黄色的圆形。
三、游戏“给小动物喂食”
▲按形状给小动物送食物。
出示小动物玩具（胸前别着○、□、△图形）
请幼儿根据每个小动物喜欢的食物给它喂食（如小兔前面贴着○，就用相应的图形给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。
▲按颜色给小动物送食物。
出示小动物玩具（翻转卡片，胸前别着红色、黄色、蓝色）
请幼儿根据每个小动物喜欢的食物给它喂食（如小兔前面贴着红色，就用相应的颜色给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。
四、操作卡片“找朋友”
▲请幼儿取下《小朋友的书。数学》的“操作卡片（二）上的卡片。
▲指导幼儿分别将卡片按形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
设计说明：
在幼儿已有基础上进行拓展。
游戏式的操作、多样玩法让幼儿感兴趣，并乐意操作。
课后反思：
可以鼓励幼儿用各种形状、颜色、大小的图片进行拼图游戏。
幼儿园中班数学教案 篇3
目标
1.感知4以内数量，会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。
2.体验学习问答儿歌的乐趣。
准备
1.每个幼儿一张统计图表。
2.幼儿事先剪下的轮子，胶水。
过程
1.数数车轮。
――请每个幼儿看统计表，分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量，然后在统计表的右边粘贴相应数量的轮子。
――请幼儿说说车子的'名称及其轮子数量。
――引导幼儿仔细观察、比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车的车轮少。
2.学念儿歌。
――教师借助统计图表，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。
――教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。
――将幼儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。
3.模仿游戏。
――引导幼儿把自己想像成一只轮子，讨论怎样表现自行车、三轮车、 小汽车、火车等。
――引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏。如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，许多人组合模仿火车等。
建议
1.该活动可结合幼儿的生活经验，让幼儿感知轮子数量与车辆的关系。
2.模仿游戏可充分尊重幼儿的生活经验和主观意愿，及时肯定幼儿的造型创意，如许多人组合模仿大卡车，两人组合模仿摩托车等。
附：轮子歌
一个轮子什么车?
一个轮子独轮车。
两个轮子什么车?
两个轮子自行车。
三个轮子什么车?
三个轮子三轮车。
四个轮子什么车?
四个轮子是汽车。
许多轮子什么车?
许多轮子是火车。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标：
1、正确感知9以内数量的认识，并能比较数量的多与少。
2、能按数量的多少有序地排列卡片。
3、能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。
活动准备：
1、教具挂图（三）中的动物卡片（5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）
2、幼儿人手1份：幼儿用书第3页5—9的数字卡片，第5页的实物卡片，第16 《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的.操作材料，分类盒、黑色水笔。
活动过程：
（一）感知9以内的数量。
1、教师：春天到了，花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。
2、教师出示动物卡片，引导幼儿观察。
教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢？
3、教师请幼儿上来为动物匹配花朵。
4、教师引导幼儿集体验证。
（二）比较9以内的数量的多少。
1、教师引导幼儿仔细观察。
教师：谁得到的花最多，有几朵？谁得到的花最少，有几朵？
2、教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。
3、教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。
教师：谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢？
4、请个别幼儿上来操作。
5、教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。
（三）幼儿操作。
1、第一组、第二组：给数字卡片排队。（幼儿用书第3、5页）教师：请小朋友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。
2、第三组、第四组：小猫钓鱼（幼儿用书第16页）教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。
3、第五组：哪组图形一样多。（幼儿用书第17页）教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。
（四）活动评价。
教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。
幼儿园中班数学教案 篇5
活动目标：
1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。
2、学习把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。
3、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。
重难点：
学习用正确的方法比较高矮；并能把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。
活动准备：
1、图片一幅，画有两位木偶演员，一位站在凳子上，另一位站在得上。
2、高矮不同的树、房屋、动物、和人物的操作材料。
活动过程：
一、请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。
要求能用语言正确表达，如：我和XX一样高，我比XX高火XX比我矮。
二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。
出示图片的.上半部分（即露出两位木偶演员的头部），请幼儿猜一猜谁高谁矮。再露出图片的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，为什么。使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。
三、幼儿操作活动：比高矮。
将高矮不同的树、房屋、动物和人物，按从高到矮或从矮到高的顺序排队，要求在同一水平线上进行比较。教师指导观察。
四、组织幼儿开展游戏“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相对性。
幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2~3次，要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。幼儿熟悉游戏后，逐步增加难度，克三人一组笔高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活动在愉快的气氛中结束。
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