【精选】幼儿园中班数学教案模板集合8篇
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幼儿园中班数学教案

时间:2023-05-31 08:50:32 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园中班数学教案模板集合8篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班数学教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】幼儿园中班数学教案模板集合8篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。

  2、初步了解几种车的名称、外形和作用,理解他们之间的关系

  3、引发幼儿对车牌号码的关注,尝试编排车牌号码。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  1、小型车(轿车、面包车、)大型车(公共汽车、卡车、吊车、工程车辆)专用车(警察及部队用车)的图片。

  2、幼儿每人身上一辆车(12人)胸前车头,背后车尾)

  3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。

  4、录象、音乐。

  活动过程:

  一、认识各种车辆。

  教师带领幼儿进入:"我们庞大的车队开进来喽!刹车!叱-,这么多的老师,跟老师打个招呼:老师好!我们今天变成谁了?(汽车)

  1、幼儿互相介绍自己。

  我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来,互相还不熟悉来握握手,介绍一下自己。(幼儿互相握手介绍"你好,你好,我是面包车"……)教师:刚才我们互相之间做了自我介绍,老师们还不知道我们是什么车呢!来到那边去,找找自己的靓照给老师门欣赏一下。

  幼儿找到自己的照片(举起来)"这就是我"哇!好帅!好漂亮啊!

  拿好自己的照片回到这边来!(幼儿回到小椅子上)我们有的很娇小、有的块头很大很酷,还有警察叔叔用的车,你能不能告诉我,你有什么用处呢?

  2、向大家介绍自己,分类教师:你是什么车?有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。{小型车、大型车、专用车}

  大吊车介绍自己:我的力气很大,能吊起很重的的货物。

  小结:大吊车的个头很大,力气也很大的车我们叫他为大型车,你们谁还是大型车?

  小轿车介绍自己:我是小轿车,我可以天天拉爸爸妈妈去上班。

  小结:小轿车的身体非常的灵活,我们这里还有几辆非常神气的车辆呢!警用车介绍:我是警察叔叔专用的车。

  小结:

  二、幼儿分组设计车牌号码。

  我们这里有军队警用车、大型车和小型车,我们有各种各样不同的'用处,还有很多的功能但我们还不能开上马路,为什么呢?仔细的看看你自己,看看你的朋友。我们少了什么?(汽车牌照,我们平常就叫它车牌)

  1、车牌上通常会写些什么?(幼儿交流已有经验)教师出示一个青岛市的车牌:介绍车牌上有汉字、字母和数字。

  那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。(小型车请开到这边来……)

  2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。

  要求同组的车牌不能重复。(每组幼儿记录在一张大纸上)把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。

  3、发现有的车牌号码是重复的。

  仔细看一下我们的车牌号码,小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢?(幼儿讨论)

  4、你们说的到底对不对呢?老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方?(出示车管所场景)我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的?

  放录象。(提前准备1、2、3、条,录像)录象内容

  (1)回答上面的问题。

  (2)介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。

  (3)介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。

  教师:刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密(每个幼儿说出一条就可以了,幼儿相互补充)小结:现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色,挂上你喜欢的车牌。

  5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。

  刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码,一辆车上面要有两个一样的车牌。

  小结:发现了很多车牌的秘密,知道车牌上汉字……的秘密,字母……的秘密,数字……的秘密,还知道车牌的颜色不一样,我们又发现了"车牌还要有两个"这个秘密,车牌的秘密还有很多(黑底色等),谁要是发现了以后再讲给大家听。

  三、韵律活动:

  好现在我们的车牌已经挂好了,可以安全的开上马路了。

  (音乐)来清洗一下我们的车子,给轮胎打打气。

  出发--!嘀嘀--

  活动反思:

  中班幼儿的能力不仅在于认知上的发展,而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中,我设计2次让孩子进行合作,商量。第一次尝试用数字排列组合时,大部份孩子能互相合作,共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时,我请幼儿充分互讨论后,给出答案,体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了,另外对于我们班现有基础的小朋友来说,还有点难于是进行调整,师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。

幼儿园中班数学教案 篇2

  有益的学习经验:继续学习10以内的序数,掌握序数词第x排第x号。

  准备:将行号写在椅背的角上,列号写在椅背的中间。

  活动与指导:

  1. 游戏:找座位。事先将全体幼儿编好次序,(第几行第几列)然后教师发出指令:请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位,要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数,第几行第几列。

  2. 指导幼儿练习。

  引导幼儿从小兔的住房层号分析,楼房是从哪个方向分层分号的,然后按照这个方向数一数,找出每一种动物的住房在第几层第几号。

  幼儿园中班数学活动:《有趣的`“0”》

  教学目标:

  1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

  2、 初步知道"0"在自然数列中的位置,懂得0比1小。

  教学准备:

  6只篮子,依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具,第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带(有关"0"的录像,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。

  教学过程:

  一、 引出数字“0”

  1、 依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-5)

  2、 第6只篮子内放有玩具,知道没有用数字"0"来表示。

  3、感知"0"的形状。

  4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

  二、 讨论

  1、 教师:你在什么地方见到过"0"。

  2、 幼儿自由讲。老师放录像,帮助幼儿理解"0",在生活中的不同作用。

  (1) 东西没有了用"0"表示,"0"表示没有。

  (2) 湿度计上的"0"表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。

  (3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

  (4) 尺子上的"0"表示起点。

  (5) 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。

  3、 总结。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含义。

  三、观看表演

  1、 复习0-10的排序。

  2、 知道"0"在自然数列中的位置。

  3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

  四、游戏"找朋友"

  要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。

  幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡

  幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡

  有益的学习经验:正确认识10以内的数。

  准备:

  活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”,树上挂数卡若干,绕大树画一圆圈。

  活动与指导:

  1.根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组,音乐响起,每组幼儿同时到树上摘数卡,音乐停止,幼儿停止摘数卡,马上回到圆圈外。

  2.幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上,把每张数卡读一遍,然后把相同的数卡放在一起,教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡,每种卡的张数,哪种卡最少,哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听,老师注意检查。

  3.让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确,要及时指导。

  4.拿出自己最大的数卡,和同桌的小朋友比较,看谁摘到比较大的数卡。

  5.把数卡分别放回相应的筐子里。

幼儿园中班数学教案 篇3

  一、活动目标:

  1.复习10以内的数,能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内物品的数量。

  2.进一步感知春天的特征,发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

  二、活动准备:

  1.课件

  2.图形卡片若干

  三、活动重点:幼儿能准确判断10以内物品的数量。

  四、活动难点:让幼儿理解数的守恒。

  五、活动过程:

  (一)、创设情景导入课题,引导幼儿感知春天的特征,复习10以内的点数。

  师:孩子们,现在是什么季节?

  师:美丽的春天来了,谁知道春天都有哪些美丽的景色?

  师:春天来了,春姑娘还给小朋友们带来了一幅美丽的图画,请看大屏幕,看上面有什么?它们的数量是几?

  (二)、播放课件,启发幼儿观察感知10以内物品的数量及守恒。

  1、排除物体大小的干扰,正确感知数的守恒。

  师:春姑娘还带来了什么?出示课件(花)什么花?(桃花)

  师:请小朋友观察这两排桃花,有哪些不同?(大、小)

  大桃花有几朵?小桃花有几朵?是不是一样多?都用数字几来表示?

  教师:"尽管他们大小不同,但数量相同,都可以用数字5来表示。

  2、排除物体排列方式的干扰,正确感知数的守恒。

  师:春天来了,天气渐渐变暖和了,小燕子从南方飞回来了,出示课件,飞来几只小燕子?(数完后,出示数字10)它们排着什么队形飞来的?

  师:(一横排)小燕子飞呀飞呀,飞成什么队形了?(半圆形)数一数,小燕子的数量变了吗?它们发生了什么变化?(队形变了,但数量没变,出示数字10),小燕子继续飞呀飞呀,又飞成什么图形?(三角形),提问内容形式同上。

  教师:尽管它们的排列方式发生变化,但都可以用数字10来表示 ?

  (三)、玩一玩,做一做:进一步体验10以内物品数量的守恒。

  1、游戏:小燕子变队形,体验物体的数量与物体排列方式无关。

  师:你们想不想玩小燕子变队形的游戏?幼儿分两组玩小燕子变变变的游戏。大家边说儿歌,幼儿边变队形,形式无论怎样变,幼儿人数始终不变。

  2、拼摆图形卡片,体验物体的数量与大小、排列方式无关。

  师:刚才小朋友变队形变得真好,春姑娘为小朋友带来的好玩的礼物,你们看是什么?(图形卡片)

  师:小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案,老师把小朋友分四组,每组卡片都不一样,看看哪组的小朋友拼摆的图案最漂亮(注:每位幼儿最多用10张卡片)。完成之后,幼儿欣赏每组的作品,猜一猜是什么图案?用的图形卡片的'数量是多少?寻找数量相同,但是图案不同的图形。

  教师:"尽管它们的排列方式不同,但图形卡片的数量不变。

  教学活动一:找春天活动目标:

  复习10以内的数,能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内的物品的数量。

  进一步感知春天的特征,发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

  活动准备:

  大小不同的桃花形状的粘贴卡片各10朵,柳叶形状的粘贴卡片20个,青蛙、蝌蚪等粘贴卡片各10个。

  每位幼儿10朵小纸花和一张白纸。

  幼儿用书第2册第41~42页。

  活动过程:

  创设问题情景:数字要跟小花、柳叶、青蛙、蝌蚪交朋友,请你们帮帮它们吧。

  (1)引导幼儿由观察小花、柳叶、青蛙、蝌蚪组成的图片。为它们与数字配对,感知10以内的数。

  (2)鼓励幼儿能够说出春天的基本特征。

  感知物体的数量与大小无关。

  (1)将大小不同的桃花各摆成一排,引导幼儿观察比较。

  (2)请幼儿说出他们的数量各是多少,是不是一样多。

  观察感知物体是数量与排列方式无关。

  (1)将柳叶按不同的方式排成两组,或一组散开,一组集中,或排成各种不同的几何图形。

  (2)引导幼儿发现无论怎样变化排列的方式,但柳叶的数量是不变的。

  引导幼儿玩粘贴"花园"的游戏。

  (1)请幼儿将各自的10朵小花贴在白纸上,排列成自己喜欢的形状。

  (2)引导幼儿互相比较自己花园里的花是不是一样多。

  阅读幼儿用书第2册第40-41页,引导幼儿思考说出画面中的物品的数量。

  活动评析:

  新鲜的事物对孩子们来说很吸引,拿出剪好的花之后,他们的眼球一下子就被吸引住了,一堂课下来,他们时时刻刻跟着思路走。连平时不太认真的孟令杰都很认真。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动目标:

  1.学习独立的选择小组活动,并在活动中学会等待和轮流。

  2.能不受物体排列形式的影响,正确判断“7”以内的数量。

  3.学习按数匹配实物。

  活动准备

  1.数字卡“1-7”幼儿人手一份,实物印章、印泥若干,车辆卡片7张(见图一到图七)。

  2.小组活动作业(1)看数字,添画园点。(2)看图片,画园点。(3)看数字,去园点。(4)看图片,盖数字印章。

  活动过程

  一、 看数字拍手。(游戏激兴,导入活动)

  教师:现在杨老师和你们玩一个拍手游戏。看杨老师拿的是几?(1),那么小朋友就拍一下。现在拿的是几?(3)那么小朋友要拍几下?(3下)我们一起来拍一下。好,我们现在就来做这个游戏,请小朋友看清楚了再拍手。(进行1-7的拍手游戏)刚才那么看到的是数字几?那么拍了几下?

  二、巩固对“7”以内的`认识。

  1、出示“马路”挂图说:马路上真热闹,看看有什么?都有哪些汽车?它们各有几辆?

  2、看看哪些汽车是一样多?请一个小朋友来把一样多的汽车放在一起。这个小朋友放得对不对?为什么?

  3.学习制作实物卡。

  1)老师给小朋友准备了数字宝宝,我们来看看都有哪些数字宝宝。引导幼儿认读数字“1-7”。

  2)如果是数字“1”我请小朋友给它盖上一个漂亮的印章。那么要是数字“2”我们该给它盖几个小印章呢?对,它是数字几,我们就给它盖一样多的印章。

  3)幼儿操作,教师巡视辅导。

  4)鼓励幼儿相互讨论交流、欣赏,加深对数的实际意义的理解。

  5)进行“看实物卡猜数字”游戏,从反面进行强化训练。

  小朋友真能干,给所有的数字宝宝都盖上了漂亮的印章。看,老师着张卡片上有几个园点?那么你们猜猜它的背后应该

  是数字几?(老师逐个出示4—7的园点卡片)

  三、小组活动。

  教师:今天老师为小朋友准备了许多操作材料。(逐个讲解小组操作内容)

  第一组:看数字,添画点子。这上面有几个数字?有4、5、6、7。数字4旁边就应该有4个园点,如果你发现它不够,就请你把它添上,少几可添几个。

  第二组:看图片,画园点。这张卡片上有许多图案,有笑娃、三角形、小太阳,它有几个,就请小朋友在他的旁边画几个园点。

  第三组:看数字,去园点。这张卡片上有数字4、5、6,旁边的园点要与数字一样多,如果你发现园点多了,多几个就划掉几个。

  第四组:看图片,盖数字印章。这张卡片有图案,小朋友要数一数同样的图案有几个,有几个你就用相应数字来表示,盖上数字印章。

  四、活动评价。

  让幼儿说说进行了哪些组活动。小朋友真能干,有的做3张,有的做2张,又学到了新的本领,下次杨老师还来带你们做游戏。好不好?

  活动延伸

  1.准备“1-7”数量的卡片若干,在场地上画7个圆圈,分别写有“1-7”个数字。组织全班幼儿站在圆圈外面。教师把实物卡放在篮子里,每次请6-7个小朋友在篮子里各取一张,取卡的小朋友根据自己卡片的实物数量,听老师的口令迅速跑进相应数字的圆圈站好并举起实物卡,师生共同检查,站对的大家欢迎回到原位,站错的,第二次再参加游戏。

  2.大家回家也可以邀请爸妈一起制作实物卡和数字卡,重玩刚才老师教你们玩的游戏。今天的数学活动就到这里,谢谢小朋友合作。感谢各位领导、专家蒞临指导!

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动目标

  1、正确感知5以内数量,巩固对5以内数字的认识。

  2、将相应的数量与数字相匹配。

  3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

  活动准备

  1、PPT课件、电脑。

  2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

  活动过程

  1、播放PPT课件,引起兴趣。

  (1)今天的天气可真好,草地上来了一个小动物,听一听它是谁?(小狗)

  (2)小朋友真聪明,真的是小狗来了,今天小狗家族准备去游乐场玩一玩,它们坐什么去呢?原来小狗家族是坐小火车去,小狗们就坐在这些车厢里,每节车厢里到底有几只小狗呢?我们来打开车厢看一看好吗?

  2、知道是几号车厢,巩固对5以内数字的`认识。

  3、依次点击车厢,请幼儿目测出数量,并能用相应的数字表示。

  (1)1号车厢里有几只小狗呢?(点击1号车厢)

  (2)一只小狗我们能用一个数字来表示,你知道是数字几吗?(一只小狗可以用数字1来表示,鼓励说完整话的幼儿)

  (3)同上方法,一次点击2号、3号、4号、5号车厢,请幼儿目测出小狗的数量,并说一说X只小狗可以用数字X来表示。

  4、为小狗找肉骨头,并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

  (1)你知道小狗最喜欢吃什么吗?(肉骨头)

  (2)我们一起为小狗找些肉骨头,让它们带去游乐场吃好吗?

  (3)请小朋友每人找一串肉骨头,找到后请你数一数,再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头,接着请个别幼儿起来讲讲。

  (4)集体讨论:怎样送骨头给小狗比较合适。

  小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头,有的有两根骨头,有的有三根,有的……我们该怎样来送给小狗,让它们都有的吃呢?你找到的肉骨头串上有几根骨头,应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。

  (5)请个别幼儿上来送骨头给小狗。

  (6)幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

  (7)请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗?请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。

  5、坐火车去游乐场。

  (1)小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们,小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩,你们愿意吗?

  (2)你以前做过火车吗?坐火车需要买什么?(火车票)火车票上有座位号,我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗?今天我们也要凭火车票才能上火车。

  (3)教师出示火车票:你看老师这有张火车票,请你们帮我看看,我应该坐在几号车厢?为什么?

  (4)请你和身边的好朋友讲讲,你的火车票上有几个什么图形?应该坐几号车厢?

  (5)请个别幼儿讲一讲,并把车票贴在相应的车厢上。

  (6)分组把火车票贴在相应的车厢上。

  (7)集体检查,找出错误并纠正。

  6、一起乘坐小火车上游乐场。

  小朋友都找到了自己的座位,让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧!

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、通过一系列的游戏活动,让幼儿感知序数第一至第五。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  活动准备:

  1、不同种类的小汽车模型若干。一座模拟停车场和宾馆。

  2、幼儿人手一张不干胶门牌写着(第层,第间),标着1-5数字的花片若干。

  3、"我是汽车小司机"的磁带、录音机。

  活动过程:

  一、谈话引题:

  师:小朋友注意听,什么声音传过来了?(放音乐)师:大家快看,有一队车开过来了。

  二:复习各种车辆,初步感知序数第一至第五。

  1、师:这些是什么车?一共有几辆?(5辆)你是怎么数的?(从左往右数)2、师:警车排在第几辆?(第一辆)3、师:你是从哪面开始数?(引导幼儿说出从左往右数)4、师:警车排在第一辆,我们就用数字几来表示?(数字1)5、师:小汽车(挖土机、救护车、卡车)排在第几辆?用数字几来表示?

  三、用装货物游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

  1、师提问:你们这些车都要开到哪里去?(开到灾区去)引出帮灾区人民送货物。

  2、出示花片(当货物),引导幼儿按1-5的'顺序串成一串。

  3、幼儿动手操作,师巡视指导。

  4、幼儿互相检查货物有没有装好,师适当评价。

  四、玩停车场游戏帮助幼儿初步感知第几层第几间。

  1、情景:车队到灾区,天已黑了,引出停车场。

  2、出示停车场,引导幼儿说出:停车场有几层楼?每层楼有几个车位?

  3、请车队的司机按指示把车停在停车场的第一层楼的第几个车位?

  如:从左边数,警车停在第一层的第一个车位?、、、、、、、5、出示各种车,请幼儿把它停在指定的车位上。

  (师适当指导、纠正不对的幼儿或请幼儿来纠正)五、利用游戏让幼儿学会用第几层第几间的形式表达自己的住处,帮助幼儿巩固序数第一至第五。

  1、师:小朋友你们已光荣完成任务了,也累了,请你们去宾馆休息。服务员已帮你们安排了房间。(引出宾馆。)2、出示宾馆(房间上贴有幼儿的照片)。

  提出任务:宾馆的服务员很忙,还没做好门牌卡,小朋友,我们来帮帮她们吧。

  3、引导幼儿先数数宾馆一共有几层楼?(四层楼)你是怎么数的?(从下往上数的)4、引导幼儿填门牌卡:

  师:谁住在第一层?第一层我们就用数字几来表示?

  谁住在第二层?第二层我们就用数字几来表示?、、、、、、师:你们真能干,自己住在第几层都找出来了。那你们住在第几间呢?

  我们先来数一数每一层楼都有几间房间?(五间)你是怎么数的?(从左往右数)师:那×××住在第几间?(第一间)你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)×××住在第一间,我们就用数字几来表示?(数字1)师:×××也住在第一层,她住在第几间呢?我们用数字几来表示?

  师:小朋友真棒,现在能找出自己在第几间房间吗?找好后就把门牌卡填好,然后把门牌卡贴在你的房间上。

  5、师生一起评价。

  六、播放催眠曲,让小司机好好休息。活动结束。

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动目标

  ①正确感知6以内的数字,并且能够很快辨认6以内的数字组合(物体)

  ②积极参与集体教学活动,喜欢上数学活动课。

  活动重点以实物代替单调的“数字”,活学活用。

  活动难点能够快速反应6以内的数字将数字活化。

  活动准备1—6数字图片、六个实物标示的大圆圈。

  活动过程

  一、数数复习,自然导入

  通过复习1—50的数字,自然过度到本次教学活动,数数字对于中班的小朋友来说已经不是什么大难题了,他们已经能够很流畅的数出1—50的数字,有的甚至能数更多。

  师:宝贝们真棒!已经学会了数这么多的数字啦!今天呀我们有六个数字宝宝要和我们做游戏,他们是哪些宝宝呢?

  (通过数字宝宝这一游戏直接过度到下一环节)

  二、数字找朋友

  师:小朋友看清楚喽,左边呢有数量不等的棒棒糖,右边是数字宝宝,哪些数字呢?我们来数一数……这个游戏是怎么玩的.呢?左边有一根棒棒糖,那么我们就把这根棒棒棒和右边的数字“1”连起来,好朋友,要手拉手对不对!

  这个简单的游戏帮助幼儿初步建立实物与“数字”的关系。

  三、你大我小比一比

  这一环节的实物并不是单一的品种,大小不同,直观上并不能很快判断数量多少,必须经过一一的数出来

  宝贝们这里有好多好玩的东西,我们来给它们比一比谁多谁少

  这个游戏设定是不仅仅是教会孩子们进行数的比较,更是对数数的进一步训练。

  四、游戏大比拼

  在游戏室事先准备好六个大圆圈,并且都有数字标示(物体表示的1—6)教师随机喊出一个数字,小朋友必须以最快的速度跑进该数字代表的圆圈里

  这一游戏帮助孩子们快速反应数字,训练数字敏感度。

  五、“画”数字

  这属于拓展延伸,仍然是要求幼儿用实物代替数字,在白纸上画好1—6。

  帮助孩子加深理解!

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动目标

  1.能发现物体简单的排序规律,乐于交流自己的发现。

  2.积极尝试用不同的材料按一定的规律排序,提高学习数学的兴趣。

  3.在用动作表现规律的过程中体验活动的乐趣。

  活动准备

  1.一男一女间隔排队的图片,蘑菇房(小兔的家),大树、小树、红花、黄花小图片若干,魔术棒一根(里面藏着三条蜡光纸做的彩练,一条是红、黄间隔排列,一条是红、蓝间隔排列,一条是红、黄、蓝间隔排列),《开汽车》音乐。

  2.幼儿操作材料:珠子、雪花片各若干,画有12支小蜡烛的作业纸。

  活动过程

  一、创设情境,感知规律

  师:今天是小兔的生日,我们坐汽车去庆祝小兔的生日,好吗?司机叔叔说“小朋友按要求排好队才能上车”,怎么排队呢?

  教师出示“一男一女间隔排队”的图片,提问:图上的小朋友是怎么排队的?

  师:小朋友也按这样的规律排队,好吗?

  幼儿一男一女排好队,听《开汽车》的音乐去小兔家。

  二、观察发现,探索规律

  1.出示小兔的家。

  师:小兔家到了,瞧,这儿长了一排树呢!仔细看看,这排树是按照什么规律栽的?(一棵大树两棵小树间隔)

  师:再看看花园里有什么。这么多花呀,这些花有什么规律?(两朵红的两朵黄的间隔),接下去是什么颜色的花?为什么?(请幼儿先说,然后请一名幼儿上来接着往下排)

  2.变魔术。

  师:小兔家周围的环境好美啊,今天老师也带来了礼物要送给小兔,是什么礼物呢?请看魔术棒变变变。

  (1)教师拉出第一条彩练的一部分,让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色,说一说为什么。教师验证幼儿的猜测,慢慢拉出彩练,将它挂在小兔家门的左边。

  教师小结:彩练是按一个红圈一个黄圈一个红圈一个黄圈的规律连起来的。

  (2)教师拉出第二条彩练的'一部分,让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色,说一说为什么。教师验证幼儿的猜测后,将彩练挂在小兔家门的右边。

  教师小结:这条彩练是按一个红圈一个蓝圈一个红圈一个蓝圈的规律连起来的。

  引导幼儿仔细观察两条彩练,讨论它们有什么相同的地方,有什么不同的地方。

  (3)请幼儿猜一猜第三条彩练可能是怎样排列的,然后再验证,将彩练横着挂在门的上方,请幼儿先说说彩练排列的规律,然后教师小结:这条彩练是按一个红圈一个黄圈一个蓝圈间隔排列起来的。

  三、分组操作,学习运用

  师:小朋友们想送礼物给小兔吗?老师为你们准备了一些材料,请你们动手做一做。材料可以自己选择,但一定要有规律地排列。

  1.分组操作。

  (1)涂生日蜡烛(作业纸上有涂色标记,幼儿按照标记涂蜡烛)。(2)串珠子(提供几种串珠的图样,幼儿选择图样串珠)。(3)摆花儿(提供大小、颜色不同的雪花片,让幼儿自己选择材料有规律地排序)。

  2.展示评价。

  将幼儿的作品展示在小兔家门前,请幼儿看看都有哪些规律,及时纠正不按规律排列的作品。

  四、肢体动作,表现规律

  师:小兔收到大家的礼物非常开心,我们来庆祝小兔的生日吧!请小朋友用动作表演我们刚才做的礼物,看谁表演得精彩。(如看作业纸,看到红蜡烛拍手、看到黄蜡烛点头)

  师:生日会结束了,我们排队乘车回家喽,司机叔叔又提出要求,我们排的队伍要和来的时候不一样,怎么排呢?(根据幼儿的回答,选中一种规律,如按照两男两女排队,听音乐边做动作边离开活动室)

  活动反思

  幼儿学习数学的兴趣是在“直接感知、实际操作”的过程中逐渐培养起来的,学习能力也是在做的过程中一步一步提高的。本次活动以“小兔过生日”为线索,将规律渗透在生活情境之中,设计的排队上车、欣赏美景、猜礼物、做礼物、表演等活动,为幼儿搭建了直接感知、实际操作、主动学习的平台,让幼儿从不同的角度感知规律、理解规律,主动建构相关的数学经验。排队上车、欣赏美景是前奏,激活了幼儿已有的生活经验;猜礼物、做礼物是活动的主体部分,礼物中隐藏的秘密激发了幼儿的探究欲望,动手做加深了幼儿对规律的理解和运用;动作表现是升华,丰富了幼儿游戏的形式(有规律地动作)。

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