【精华】幼儿园小班教案集合六篇
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幼儿园小班教案

时间:2023-05-27 08:41:19 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班教案集合六篇

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班教案6篇,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园小班教案集合六篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

  活动准备:魔术师的衣服、帽子各一件,三种图形卡片各一张,头饰各一个,不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个,三种图形的彩色卡片若干(粘在“图形妈妈”身上),三种图形的标志牌各一个,户外布置好“小商场”,三种不同形状的实物若干。

  活动过程:

  (一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。

  1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变”。(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。

  提问:(1)我变出了什么?

  (2)三角形有几条边?(伸出手点数)

  (3)你见过什么东西是三角形形状的?

  2、用同样方法,从左兜里变出正方形,提问相似问题。

  3、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。

  (二)进行游戏:图形娃娃找家

  1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。

  师:我的本领可大了,还能把你们变成图形娃娃,看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰,让幼儿辨认形状),你喜欢哪一个,就自取一个挂在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形状的娃娃?

  2、变出“图形妈妈”

  (1)师:图形娃娃也有自己的妈妈,你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰,身上粘有三角形标志的'“妈妈”)

  图形妈妈:我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这,大声地说:我在这里)

  (2)用同样方法变出“正方形妈妈”,引导幼儿找自己的妈妈。

  (3)用同样方法变出“圆形妈妈”,引导幼儿找自己的妈妈。

  3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家,介绍游戏规则。

  “图形妈妈”:今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏,先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)

  介绍规则:孩子们听音乐跳舞,自己随意表现,音乐一停,就去找自己的家,看哪个宝贝找得又快又准。

  4、进行游戏,游戏时可随意变换标志牌的位置,老师注意观察孩子们的兴趣,随时结束。

  (三)结束:

  师:孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴,我还能给你们变出一个“小商场”,看我变变变,商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)

  “图形妈妈”:孩子们,妈妈带你们到商场买东西,你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家,看哪个宝宝又聪明又能干。(幼儿自取和自己形状相同的物品)

幼儿园小班教案 篇2

  教育目标:

  一、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。

  二、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的能力。

  三、通过爱护保护牙齿的教育,增进幼儿爱清洁以及自我保健的意识。

  重点:教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。

  难点:将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的`过程

  教学准备:

  牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷

  教学过程:

  (一)相互亲切打招呼微笑,引导幼儿观察说笑间露出什么?

  1、相互观察牙齿白吗?

  2、实验观察,和孩子漱口后,比较前后水盆离得水有什么变化。

  3、启发孩子猜想有什么办法保护牙齿。

  (二)出示牙齿模型

  1、和孩子分享牙齿的简单结构,

  2、提问幼儿你是怎样刷牙的

  3、示范正确的刷牙方法

  4、共同来学刷牙方法(边示范边指导)

  (三)保护牙齿对我们有哪些好处?

  1、观察图片,启发幼儿讲一讲,怎样保护好牙齿

  2、学说儿歌《刷牙歌》

幼儿园小班教案 篇3

  活动生成:

  我们班的孩子是刚刚离开父母来到幼儿园的小班孩子,他们对于陌生的环境和人有些害怕,没有安全感。但是我发现让他们扮演各种小动物跑跑跳跳时,他们的情绪就会稳定下来。在体育活动中,孩子们和我就是好朋友。我想这不正是让孩子们练习跳、跑、爬等体育技能的好机会吗?因此,针对小班孩子爱游戏、爱模仿、好动的特点,我设计了本次体育活动。

  活动目标:

  l、练习跳、爬、跑、投掷等简单技能,提高对体育活动的兴趣及动作的协调能力。

  2、喜欢参加集体活动,愿意与同伴游戏,体验与同伴合作的乐趣。

  活动准备:

  颜色鲜艳的小垫若干个、用废布制成的小球若干个,录音机一台、《快乐的小蚂蚁》乐曲磁带一盘,纸盒制成的蚂蚁洞两个,蚂蚁头饰若干。

  活动过程:

  一、游戏:《蚂蚁妈妈你在哪?》

  教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演蚂蚁宝宝,一起玩捉迷藏的游戏。妈妈要藏起来之前,宝宝们把眼睛闭上。妈妈藏起来后发出一些声音,蚂蚁宝宝只有集中注意力听,才能找到妈妈,得到可爱的小花垫。

  教师小结:刚才宝宝们表现得都很棒,都得到了可爱的小花垫。现在我们和小花垫一起去做游戏好吗?

  二、乖乖的小花垫。

  幼儿在与小花垫充分游戏的过程中,大胆创编小花垫的各种玩法,进而练习走、跑、跳、爬等技能。

  l、欢快的音乐伴奏下,教师用小花垫做各种可爱的动作,请幼儿模仿。

  2、幼儿分散练习:让幼儿自己动脑筋玩儿。教师巡回观察指导并与幼儿共同游戏以增进感情。

  3、引导幼儿自主创编小花垫的新玩法。

  师:来,孩子们,老师想让你们动脑筋想一想,小花垫可以怎么玩?有什麽新玩法,想怎么玩就怎么玩!

  4、教师根据观察,请2―3名幼儿进行示范不同玩法,其他小朋友观看后模仿练习跳、爬、跑等技能。

  师:刚才,我看见小朋友在玩小垫的时候都很认真、开心,而且都很聪明,现在哪个小朋友想告诉老师和其他小朋友,你是怎么玩的?看,他是把小花垫当成大马来骑,真聪明!快,我们跟他学一学!

  5、与幼儿共同创编小花垫的各种玩法:

  (1)单双脚跳:孩子们,我们一起把花垫放在地上,双脚从上面跳过去,也可以单脚跳。

  (2)爬和滚:我们一起把小花垫摆成一行,在垫上爬、滚。像小刺猬扎果果

  (3)骑大马:孩子们,我们一起把小花垫夹在两腿中间,当马骑。

  (4)开汽车:来,我们把小花垫当成方向盘学开车。

  (5)扔小垫:来,我们用力将小花垫向上扔。

  (6)摇小垫:来,孩于们找个小伙伴,两人一起摇小垫。

  (7)顶小垫:下雨了,把小花垫放在头上挡挡雨,顶着小垫走。

  (8)背小垫:学学小乌龟,把小垫放在后背背着走。

  (9)跳跳跳:学学小白兔,背着小垫跳跳跑跑。

  (10)跑跑跑:孩子们,我们把小垫摆在地上,(垫与垫之间有30厘米的距离),沿着小垫跑,跑成s形。好像小马过河

  三、淘气的小布球。

  幼儿练习投掷的技能。在游戏的过程中创编小布球的玩法。

  1、出示小布球,引起幼儿再游戏的兴趣。

  师:孩子们我们玩得真开心,玩得满头大汗,快来休息一会吧。

  提问:你们看,这是什么?(出示小布球)你们看小布球像什么?(像:雪球、苹果、鸭梨、土豆等等)

  2、教师与幼儿一起玩小布球,创编小布球的多种玩法。

  (1)扔小球:来,我们用力把小球往高处扔,看谁扔的`高。

  (2)踢足球:我们来当足球运动员,用脚踢小布球,看谁踢得准。

  (3)运小球:孩子们,我们把球放在手心上托着走或者头顶上顶着走,看谁让小球站得时间最长。

  3、游戏打雪仗。重点练习投掷的技能。师:刚才有的小朋友说小布球像小雪团,我们来打雪仗好吗?

  四、游戏:小蚂蚁搬豆豆。(要愿意与同伴游戏,体验与同伴合作的乐趣。)

  师:看,小布球撒了一地,像什么?像小豆豆,我们小蚂蚁最喜欢吃小豆豆了。快来和妈妈一起把豆拾起来,运到洞里好吗?(可建议幼儿用小垫两人合作运)幼儿运豆豆时,教师为幼儿放欢快的背景音乐《快乐的小蚂蚁》

  延伸活动:

  在活动区投放大量的小花垫和小布球,让幼儿自由的,充分的游戏,继续创编小布球的玩法,并重点练习投掷能力。

  园长点评:

  本次活动教师的思路清晰,目的明确,以游戏的形式贯穿整个活动,并层层递进,紧密相连。从目标的制定和内容的选择来看,符合小班的年龄特点,好看的头饰和游戏情境的创设,都调动起了幼儿学习的积极性。教师发挥了引导者的作用,通过富有童趣的语言引导,幼儿主动探索小花垫和小布球的各种新玩法,不仅在游戏中掌握了跳、爬、跑等技能,锻炼了动作的协调性,还激发了幼儿对体育活动的兴趣。特别是在打雪仗这一游戏环节中,幼儿玩得特别开心、投入,投掷技能也在这一游戏环节中得到充分的练习,达到了寓教于乐的目的。活动中教师能够关注每个幼儿的表现,抓住孩子的不同特点,及时给予鼓励和支持,使每个幼儿都能在游戏中得到发展,获得成功的体验。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1、感受故事滑稽、有趣的情节,理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

  2、乐意在实践活动中说一说,做一做,并尝试用完整的语句来表达。

  3、通过故事,懂得要爱清洁、讲卫生。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备

  故事配套图片。

  自制的教具:灰灰先生图片一张。

  活动过程

  一、出示灰灰先生的脏形象

  师:小朋友,看,灰灰先生到我们教室里来了,你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

  (幼儿回答,教师引导幼儿把话说完整并进行总结:因为灰灰先生的脸上、身上很脏,都是灰,所以我们叫他灰灰先生。)

  师:那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)

  师:那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

  (幼儿回答,教师总结。)

  师:灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡,所以身上很脏,那我们猜猜看,灰灰先生的家里会是什么样子的?教师引导幼儿把话说完整。

  二、出示图片,引导幼儿

  逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事

  1、出示挂图1

  师:我们来看看,灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

  师:脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整:地上有……,床上有……)

  师:灰灰先生的家里真脏,小朋友,你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

  2、出示挂图2

  师:小朋友真聪明,帮灰灰先生想了这么多的办法,灰灰先生也想了个办法,瞧,这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

  师:灰灰先生买了一台吸脏机,把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机,帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

  (请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

  师:我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸脏机把灰灰先生吸进去了),咦,灰灰先生呢?师:吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的.,怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

  师:原来灰灰先生太脏了,吸脏机以为灰灰先生也是脏东西,所以把灰灰先生也给吸进去了。

  3、出示挂图3

  师:这下可糟糕了,我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了,喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

  师:你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片,尝试把话说完整。)

  师:灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀,这时候,谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师:我们一起来变成洗衣机,把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏,我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗干净!

  4、出示挂图4

  师:洗衣机把脏东西都洗干净了,我们来看看,现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语:干干净净、清清爽爽,并尝试把话说完整:灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

  三、师幼共同讲述故事

  师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”,我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

  师:灰灰先生现在已经变干净了,我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了,叫什么呢?(再次巩固词语:干净、清爽)

  四、结束活动

  师:小朋友,你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

  教师总结:我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里,都要爱清洁,要经常洗头、洗澡,经常剪我们的手指甲,做一个干净先生、清爽先生,好吗?

  活动反思

  《灰灰先生》是一堂讲述语言活动,活动设计五个环节

  感知灰灰先生的脏

  出示灰灰先生脏脏的形象,引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

  引导幼儿观察

  灰灰先生的家脏,引导幼儿观察,了解到因为家里乱七八糟的,因此他的朋友都不愿意来玩。

  吸尘器打扫

  情境模拟,激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。

  去灰灰先生家里做客

  感知“干净”。

  给灰灰先生改名字

  这个故事的情节很简单,在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节,课堂气氛有了很神奇的效果,孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫,而在最后的环节,当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候,第一个出现的词汇就是“干净”,这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生,才能受到大家欢迎”的道理。

  本来这是一堂课很活跃的语言课,但是由于自己准备的图卡太小,幼儿看不清楚,前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性,下次注意。

幼儿园小班教案 篇5

  设计意图:

  健康对于每个孩子来说是最重要的,为锻炼幼儿强健的体魄,培养幼儿参与活动的兴趣,我们为幼儿设计了各种各样的游戏。而本周的活动主题就是小白兔,孩子们已经对小白兔的特征、习性有了一定的了解,在学习故事《小兔乖乖》时,孩子们对兔妈妈、兔宝宝与狼之间的故事充满了兴趣,于是,我决定设计了《小兔吃青草》这节体育活动,让幼儿充分体验小白兔的角色,感受游戏的快乐,并能很好的发展孩子们双腿的弹跳能力和小腿肌肉的发展。

  活动目标:

  1、练习双脚向前行进跳。

  2、体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、小白兔胸饰(与小朋友人数相等);兔妈妈胸饰一只。

  2、草地一片;小兔的家。

  3、活动音乐。

  活动过程:

  一、准备活动。

  1、师:“今天,我们家来了许多的客人,宝宝们一起来跳个舞给客人们看一看吧!”(播放音乐带领幼儿律动,活动身体)

  2、师:“宝宝们跳的可真棒!今天,天气好极了,妈妈带你们出去玩一玩吧!”“跟着妈妈一起出门吧!”(带领幼儿出家门)

  二、练习双脚向前行进跳。

  1、引出草地并提问。

  (1)师:“咦!宝宝们快看,前面有什么呀?”

  (2)师:“前面是一片草地,妈妈好像快点去吃青草呀,你们呢?”

  (3)师:“那我们怎么快点去呢?”

  (4)师:“怎么跳才够快呢?今天,妈妈教你们一个新本领,能快点跳到前面去,跟妈妈一起学一学吧!”

  2、边讲边示范。

  师:“像妈妈这样,弯弯腿,脚用力蹬地向前跳。我们一起来学吧!”(强调弯腿,用力蹬地)

  3、带领幼儿练习双脚向前行进跳。

  三、游戏“小白兔吃青草”。

  1、师:“宝宝们,本领学会了吗?”“那跟着妈妈一起去吃青草吧!”(带领幼儿跳至青草处)

  2、师:“终于到了草地上了,快快品尝一下青草吧!”(带领幼儿一起做吃青草的动作)

  3、师一边伸懒腰一边说:“青草可真好吃,好饱呀!让我们一起休息一会儿,晒晒太阳吧!”(带领幼儿做休息状态)

  4、播放声音,师:“听,这是谁来了?”“咦!谁也来了?”“还有谁来了呢?我们来听听!”

  5、师:“狼来了,我们该怎么办呀?”

  6、师:“那宝贝们,快跟着妈妈一起回家吧!”(带领幼儿跳回至家中)

  四、结束活动。

  师:“哎呀!今天,我们出去吃青草遇到了大灰狼,可吓坏了,让我们赶紧休息休息,明天,再出去吧!”

  活动反思:

  本节活动,我先带幼儿跳了一个律动,让孩子的身体充分的舒展开,然后以兔妈妈的身份导入活动,从一开始就引发幼儿的兴趣和注意力。从孩子们参与活动的情况来看,活动中每一个环节孩子都能开心地参与,使活动能够顺利的开展,从而更好的达到活动目标。可能是小班的孩子,控制能力较弱,所以活动中发生了一个小小的意外,但并不影响活动的质量,整个活动也能符合孩子的活动量,不会让幼儿过多的`流汗,杜绝了回汗着凉,保证了孩子在活动中健康发展。在这次活动中,幼儿都比较活跃,可是还是存在一些问题,比如:在练习双脚向前行进跳的时候没能给他们充分的场地与练习时间,以至于孩子们没能很好的发挥;场景草地的分布略少,孩子们在草地吃草的时候发生了争执现象,可以多准备一些草。我想在今后的教学活动中各位老师们多给我指点和批评,让我进步的更快!

幼儿园小班教案 篇6

  目标

  消除幼儿对教师的陌生感和戒备心,进而能亲近教师。

  准备

  用纸板制作三副面具,分别画着高兴、伤心和生气的表情。将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。

  过程

  1.教师自我介绍

  教师用亲切温和的口吻介绍自己:“小朋友们好!我是x老师,今后我天天都和你们一起做活动、玩游戏。”“我这个老师和你们一样,会笑,会哭,有时还会生气呢!

  2.猜面具

  教师告诉幼儿:“我背后有高兴的、伤心的'、生气的三张面具。现在我要抽一张给小朋友们看,请你们猜一猜我会抽到哪一张?”请几名幼儿猜。

  教师边抽面具边说:“一、二、三!看!是什么脸?谁刚才猜对了?”“刚才猜得真对,是一张高兴的脸。”然后,教师将面具贴近自己的脸说:“老师今天特别高兴,因为我看到这么多可爱的小朋友,我真喜欢你们!你们喜欢我吗?我和你们握握手好吗?”教师走下座位,先与猜中的小朋友握手,然后逐一和小朋友亲热一下(拍拍肩等)。

  3.继续请幼儿猜可能抽到的面具。

  建议

  1.同样面具反复出现时,教师提出的理由可以不同。

  2.教师的理由最好能引起幼儿的同感。如抽到生气的面具时,教师可以这样说:“哎哟!老师踩在西瓜皮上滑了一跤,摔得好痛呀!老师真生气!现在请刚才猜中的xx小朋友到前边来跟生气的老师握握手,说声‘X老师,请别生气了’好吗?”

  3.此活动形式也可用于中、大班,但目标应改为:引导幼儿注意他人的表情,学习正确理解和表达情感体验。活动过程也应改为:由幼儿轮流担任主持人(即原来的老师角色),猜中所抽面具的幼儿需要自己想一个安慰或分享主持人情绪的方法。

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