幼儿园大班数学《找座位》教案
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幼儿园大班数学《找座位》教案

时间:2023-05-25 11:56:31 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班数学《找座位》教案

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学《找座位》教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学《找座位》教案

幼儿园大班数学《找座位》教案1

  活动目标:

  1、通过自制座位票,了解座位票中"排"与"座"的意义。

  2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。

  3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、教具:一张大的"排"、"座";1~4排的"排"标记。

  2、学具:幼儿每人一张写有"xxxx排xxxx座"的纸、笔

  活动过程:

  一、自制座位票

  1、认识排,幼儿自做"排"号。

  师:"看!这里的椅子已经排成了一排排,请小朋友找个小椅子坐下来,请第一排的小朋友站起来,请第二排的小朋友挥挥手,请第三排的幼儿点点头,请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排?"

  幼儿做出相应的动作。

  师:"小朋友看,这是什么字(排)?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。"

  3、认识"座",幼儿制作"座"位号。

  师:"请小朋友把笔放下,数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几号座位的?请所有5号座的`小朋友站起来,请所有4号座的小朋友点点头,清所有3号座的小朋友挥挥手,请所有2号座的小朋友站起来,请所有1号座的小朋友举双手。"

  幼儿做出相应动作。

  师:"小朋友看,这是什么字(号)?这个号字的前面多了什么?这一横线表示写几号,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。"

  3、认读座位票

  师:"请小朋友把你们椅子下面的纸打开,这就是座位票,请小朋友读一读你的座位票。"

  幼儿:"三排四号..."

  二、交换座位票,学习看票找座位。

  师:"请小朋友把笔放下,拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读,大声地读出来,然后找到好朋友的座位坐下去。"

  小结:我们看座位票找座位时,要先找到"排",再找到"座"。

  三、活动结束

  师:"小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想一想,你在哪里见过座位票。"

  幼儿:"电影院。"

  师:"小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了,不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗?"

  幼儿:"好!"

  活动反思:

  幼儿园数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,让他们容易更好的理解和接受。大班幼儿对数字已经有了初步经验,怎样让他们运用已有经验为自己的生活服务,并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力,带着这个问题我选择了《找座位》这个大班数学活动。

幼儿园大班数学《找座位》教案2

  活动目标:

  1.能仔细观察两维坐标,学习根据两维的坐标找到合适的位置。

  2.会用“第x排第x个座位”表述自己找到的结果。

  3.能用清楚的语言表述自己找到座位的理由。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿有认识1—10序数的经验。

  2.物质准备:

  教具:座位图一张,小动物10个。

  学具:第一组:找座位,操作底纸,小动物图像若干;

  第二组:找找我坐哪儿,操作单若干,笔;

  第三组:连线,操作单若干,笔。

  第四组:给图形做标记

  活动过程:

  1.看座位图,引起幼儿的兴趣。

  鼓励幼儿用正确的序数词讲述小动物所在的位置。

  师:“今天森林里放电影,小动物们都来了,它们坐成一排。这里一共有多少只小动物?你是怎么知道的?”

  师:“我们一起来数一数(总数),大象坐在第几个座位上?你怎么知道的?”

  师:“我来说一个第几个座位,你们来说一说是哪个小动物坐的,行吗?”

  师:刚刚我们一个一个数速度有点慢,数字朋友可以帮我们说的又对又快,我们来试一试,小猪坐在第几个座位?第9个座位上坐的是谁?这些小动物坐在电影院里的第一排,小狮子坐在第一排的第几个座位?第1排第10座坐的是谁?(幼儿完整重复)

  2.引导幼儿观察、发现两维坐标,根据两维坐标找到相应的位置。

  (1)出示两排小动物,引导幼儿理解排、座。

  师:电影就要开场了,又有一些小动物陆陆续续的来了,他们坐在第二排,现在你们能告诉我这只小猫坐在第几个座位呢?第2排第7座坐的是谁?这是第几排?这个呢?

  (2)幼儿根据小动物的座位号,帮助他们找到相对应的位置。

  师:这里还有一些空座位,小狗拿着票去找座位,票上写了第几排第几座?谁来帮它找到自己的座位?你找的真快,你有什么好办法的?(先找排再找座)

  3.小组操作,教师指导。

  (1)介绍小组操作材料,了解游戏规则。

  师:今天在你们的桌子上还有一些好玩的游戏,有帮小动物找座位,请你在帮的时候拿着小动物的票告诉它,它坐在第几排第几个座位,再帮它找一找;第二个游戏,找找我坐在哪儿,要用线把它连到它的'座位上;还有一个游戏,连线,有的小动物可糊涂了,它找到自己的座位后就把自己的票扔了,可是它不知道一会儿检票员还要来检票的,这里有一些被扔掉的票,你们能帮它找到它的主人吗?找到的时候你要告诉他这个几排几座的票是你的,你要保管好哦!这两个游戏做完以后都要用抹布擦一擦,放在桌上,一会儿其他小朋友还可以继续玩,好吗?

  (2)幼儿操作,教师指导。

  重点指导幼儿掌握看两维坐标的方法。

  鼓励幼儿正确的运用“第x排第x个座位”表述自己找到的结果。

  4.交流、评价。

  (1)交流操作单。

  老师:这里有一张小朋友完成的作业单,我们来检查他送的对不对。

  (2)引导幼儿再次找座位。

  老师:电影马上就要开始了,可是还有几个小动物没有找到座位呢,现在我要两个小朋友来比赛帮它们找到座位,同时开始要一边告诉它坐在几排几座,一边送它到座位上去。

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