【热门】幼儿园大班教案范文锦集五篇
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幼儿园大班教案

时间:2023-05-21 19:42:45 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园大班教案范文锦集五篇

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇,希望能够帮助到大家。

【热门】幼儿园大班教案范文锦集五篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过游戏了解动物与季节变化的关系。

  2、引导幼儿按照正确的程序操作电脑。

  3、培养幼儿积极探索的精神。

  4、体验明显的季节特征。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、知识:已经了解了某些动物的生活习性

  2、物质:IBM电脑、四季图片

  活动进程:

  一、导入

  谈话导入:现在是什么季节?你喜欢哪个季节,为什么?橡树湖的`池塘在四季中有什么变化呢,让我们一起去看一看吧。

  二、展开

  1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。

  2、 幼儿分组操作电脑,按照提示点击相应的动物。如:"橡树湖的冬天 "谁在冬天游泳?谁用尾巴当被子?谁会冬眠?

  3、幼儿探索性操作:点击画面不同的位置,探索性操作。如:"点击大树"会有相应的提问,"谁住在树洞里?"

  4、扩散思维:出示四季图片,请幼儿根据特征说出是哪个季节,这个季节还有哪些特征?

  三、结束:请幼儿按正确的程序关闭电脑,表扬积极动脑、勇于探索的幼儿,结束!

幼儿园大班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。

  2、积极地尝试与周围的人交往。

  二、活动准备:

  故事图片、故事中的信一封。

  三、活动过程:

  1、视听故事,理解信的内容

  出示角色:今天我们来认识一对好朋友,狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游,阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩,可是最近,小小好几天没看见阿呜,有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

  出示信:看看这封信有什么特别的地方?(引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等)

  小结:小小真聪明,碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替,谁能看懂小小的这封信?

  幼儿讨论理解信的内容。(鼓励幼儿把信的'内容连起来说说)

  信送到了阿呜手里,猜猜阿呜看懂这封信了吗?

  出示故事图片。

  2、写给好朋友的一封信。

  狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了,我们幼儿园要放假,可能和好朋友碰不上面了,我们来试试给好朋友写信,说说心里话。

  幼儿尝试写信。

  分享交流。

  3、延伸。

  你们有没有比写信更方便的办法?

幼儿园大班教案 篇3

  活动来源

  声音是音乐的基本要素,各种各样的声音每天都会伴随在孩子们的左右。我班幼儿对新事物有着较强的探究意识,喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。如,欢快跳跃的声音是小兔子在蹦蹦跳跳,沉重缓慢的声音是笨拙的大熊在散步,温柔舒缓的声音是蝴蝶在起舞,急促的声音表示着急的心情,低沉的声音表示忧伤的心情……他们在寻找声音、模仿声音、制造声音的过程中兴致浓厚,特别是对敲击节奏棒尤为感兴趣,由此我们生成了主题活动“奇妙的声音”,在观察、对比、探索、实践中引导幼儿感受声音音量的大小、速度、节奏快慢等奇妙的变化,并结合他们的兴趣设计了此次艺术活动,引导幼儿在合作探究中进一步感知声音要素的奇妙,体验合作探究学习的乐趣。

  活动目标

  1.探索尝试立体节奏,巩固稳定的节奏感。

  2.能够模仿、记忆、创编简单的节奏短句,体验与同伴合作游戏的乐趣。

  活动准备

  1.经验准备:已掌握歌曲《节奏歌》。

  2.物质准备:音响设备、伴奏乐曲、节奏棒若干。

  活动过程

  1.节奏律动,引发幼儿参与活动的兴趣

  幼儿站成两路纵队,两人一组,伴随欢快的音乐,脚下做左右踵步,手持节奏棒伴随乐曲的节奏敲打教师提供的固定节奏型,同伴配合做行进律动入场落座。

  指导语:请小朋友仔细听音乐,随乐曲做左右踵步,同时敲打XX |××X这个节奏,看看哪对舞伴的动作最优美,节奏棒敲得与音乐合拍,配合得最默契。

  分析

  做好节奏律动的关键是需要孩子们具有稳定的节奏感,在律动前教师为幼儿提供固定节奏型,目的是让幼儿伴随音乐敲打固定节奏型,从而培养稳定的节奏感。而律动前的指导语提示,再次提示幼儿在合作行进的律动过程中要保持稳定的节奏感。

  2.节奏歌曲,探索尝试立体节奏

  (1)复习歌曲

  幼儿随伴奏一边演唱歌曲《节奏歌》,一边敲打节奏棒。

  指导语1:孩子们,今天咱们班来了这么多的客人朋友,让我们用好听的歌声来欢迎他们的到来吧!演唱的时候请大家按照《节奏歌》中的'节奏,敲起手中的节奏棒。

  分析

  利用歌声欢迎客人的方式把幼儿带入到歌曲复习的环节,能够引发幼儿的自豪感,调动他们演唱的积极性,引发歌唱是积极的情绪情感。第一遍歌曲演唱的重点是引导幼儿能够咬字清晰,自然、亲切地演唱歌曲,在掌握正确歌唱方法的同时,把握歌曲的稳定节奏。

  指导语2:唱得真好听,但是骏马飞奔时唱的和敲的节奏有点不稳,怎样就能好听呢?让我们一起试一试。

  分析

  及时抓住幼儿第一遍演唱中个别乐句节奏不稳的问题引发幼儿思考,降低难度,把唱改为说歌词,减少旋律的干扰,一边敲打节奏一边说歌词,引导幼儿在实践探索中解决问题,掌握唱、拍一致,加强幼儿的节奏感。

  (2)示范欣赏

  主班教师与配班教师配合,伴随童谣《节奏歌》一个敲节奏,一个敲节拍,幼儿带着问题安静欣赏。

  指导语:你们刚才敲得真好听,我和郭老师也想试一试,请你们仔细听,听听我们敲的和你们敲的有什么不一样?

  分析

  把教师的示范作为一种欣赏,淡化师教幼学的痕迹。让幼儿带着问题来欣赏,这样会让他们的欣赏更有目的性,减少盲目看热闹的现象,从而提高学习的有效性。幼儿在欣赏、对比中感知立体节奏,教师将幼儿的发现进行及时梳理,在幼儿需要的时候再给予具体的帮助,渗透敲打立体节奏的方法,引发幼儿尝试立体节奏的学习兴趣。

  (3)分组尝试

  幼儿两人一组进行立体节奏合作尝试。

  重点

  ①随歌谣尝试立体节奏

  指导语1:请你和身边的小伙伴按照我们的方法合作试一试。

  指导语2:尝试过程中遇到了什么问题?应该如何解决?

  分析

  通过与同伴的自由尝试解决共性问题,目的是让幼儿在自由探索中发现问题,通过集体交流,初步掌握敲打立体节奏的方法,巩固稳定的节奏感。

  ②伴随歌曲尝试立体节奏

  指导语:让我们一边唱歌一边用立体节奏来为歌曲伴奏。

  分

  在与同伴的合作尝试中,进一步掌握立体节奏的方法,鼓励幼儿大胆地运用立体节奏进行合作表现。

  ③伴随内心节奏尝试立体节奏

  指导语1:请你再和小伙伴一个敲节奏,一个敲节拍,再来试一试,这回我们可要加大难度啦,两个人嘴里不能出声,只能在心里说歌词或者唱歌词,看看哪组配合得默契。

  指导语2:两个人在合作时应该注意什么,节拍和节奏就能敲整齐?

  分析

  在幼儿掌握合作敲击立体节奏方法的基础上加大难度,为幼儿提供更大的挑战空间。通过同伴探索、同伴分享、师幼互动等方式,引导幼儿尝试立体节奏,培养稳定的节奏感,体验合作伴奏的乐趣。

  3.节奏游戏——节奏棒敲起来

  幼儿手持节奏棒敲打《节奏歌》的节奏,嘴里说着《节奏歌》的童谣,脚下四分节奏行进走成两个圆圈,伴随欢快的音乐进行节奏游戏。

  指导语:请你们敲起手中的节奏棒,伴随游戏音乐编出好听的节奏与大家分享吧!

  分析

  在这个节奏游戏环节过程中给予幼儿的挑战点非常多,首先幼儿要注意观察同伴的敲打动作,记住同伴敲打的节奏,然后随乐曲的旋律随同伴将这个节奏呈现出来。在学习同伴节奏的同时,自己还要创编新的节奏型与同伴分享,这是一个观察一记忆一模仿一再现一创造的互动学习过程。重点是要求幼儿能够模仿、记忆、创编简单的节奏短句,培养幼儿稳定的节奏感仍然是核心。同时,为幼儿提供了一个充分展现自我及与同伴分享学习的机会,进一步体验到合作学习的快乐。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的认识。

  2、通过观感知图形的基本特征,能够正确的区分六种几何图形。

  3、发现幼儿的观察能力和想象能力。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1.几何图形组成的花,动物图片。

  2.给每位幼儿准备一盒七巧板。

  活动重点:能正确认识三角形、圆形、正方形、长方形、梯形几种平面图形的形状。

  活动难点:

  1.正方形和菱形的区别。

  2.六种图形的基本特征。

  活动过程:

  1.手指游戏激趣导入本课。

  小手小手拍拍,我的小手伸出来;小手小手拍拍,我的小手举起来;

  小手小手拍拍,我的小手抱起来;小手小手拍拍;我的小手转起来;

  小手小手拍拍,我的小手藏起来。

  2.春天来了,各种各样的花开了。老师今天给小朋友们带来了两幅美丽的花,小朋友们想看吗?出示由菱形、三角形、长方形、圆组成的两幅美丽的花。

  3.让幼儿说说这些美丽的花漂亮吗?(漂亮)它们分别是由哪些图形组成的?三角形、长方形、正方形、菱形的特征是什么?

  4.出示手工折的燕鱼,让幼儿观察,指名说说燕鱼身体的外形各是什么图形?

  5.出示小鸡、小猪、小狗的图片,分别让幼儿观察说说他们的外形各是由哪些图形组成的?

  6.让幼儿观察我们活动的教室和生活的地方,说说哪些物体的面是长方形,三角形、正方形、圆形、菱形和梯形。

  7.指导幼儿区别正方形和菱形的区别。

  小结;正方形和菱形都有相等的四条边,正方形的四个角相等,菱形的两个对角相等。

  8.拼图游戏。(给每个幼儿发一副七巧板)

  9.拼好自己喜欢图案的幼儿自由汇报说说自己拼的是什么?是由哪些图形组成的?分别表示的是什么景物?

  活动延伸:

  开展图形拆分和拼搭活动,让幼儿感知图形的变化关系。

  活动反思:

  活动开始时幼儿的'兴趣较浓,人人参入观察美丽图案各是由什么图形组成的,再联系生活实际让幼儿说说哪些物体的面是长方形,三角形、正方形、圆形、菱形和梯形的时候,幼儿对生活中物体的表面是三角形、圆、长方形、正方形说的较多,难点对物体表面是菱形和梯形说的较少,区别的不太清。也许幼儿平时不注意观察,见的较少教师引导的不到位的缘故。在拼搭游戏活动中,幼儿只能拼搭常见的景物。想象拼搭的能力较差,今后要加强幼儿动脑动手操作能力的培养。

幼儿园大班教案 篇5

  设计意图

  这一活动来源于生活。年历是家家户户都有的,是比较常见的,在年历中蕴涵着很多知识,特别是数学方面的知识,因此我设计了这个教学活动,让幼儿学习了解生活中的数学,使数学教学充满生活的气息。

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿知道一年有十二个月,有大月小月之分。

  2、学习使用年历查找日期。

  3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,培养幼儿自主学习的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习图形的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿日常已观察过年历,有一定的知识经验。知道自己的生日,认识汉字年、月、日。

  2、房子年历卡片、数字卡(12、365、31、30、28)、汉字卡(大月、小月、平月)

  活动过程:

  一、出示房子卡片,引起幼儿的兴趣。

  师:“请小朋友看看,这里有几座房子呀?(12)每座房子里面住着一些数字宝宝,请大家仔细观察每座房子里住的数字宝宝一样多吗?奇怪。怎么有的住了31个、有的住了30个、有的又是28个呢?想知道原因吗?请听个故事,答案就在故事里。”

  二、欣赏故事,加深理解。(边讲边出示数字卡)

  1、师:“年妈妈的孩子叫什么名字?有多少个?年妈妈为日娃娃盖了几座房子?”

  2、师:“这12座房子连起来就是1年,每座房子代表1个月,那一年共有几个月呢?”

  小结:原来一年有12个月把所有的天数加起来总共有365天呢。

  三、了解大月小月。

  出示数字卡(31、30、28)

  1、师:“刚才我们发现有的月是31天、有的月是30天、还有的是28天,是哪几个月呢?请三个小朋友来找一找、排一排。”

  2、师:“谁能将这几个月按从小到大的顺序来排列。”

  3、师:“现在请小朋友仔细观察第一排31天的这几个月和下面一排30天的这几个有什么不同?”

  小结:我们把所有是31天的月叫大月,是30天的月叫小月。

  4、师:“还剩几月了?有几天?二月是这一年中天数最少的一个月,我们叫它平月。”

  总结:刚才我们了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天,四、六、九、十一月是小月有30天,二月是平月只有28天。

  四、了解练习查找日期。

  1、师:“小朋友你们知道今天是几月几日呢?我们来找找在哪?”(请个别幼儿来找)你是怎么找的?”

  小结:原来先要找几月,然后在它下面找几号。

  2、集体练习“找生日”。

  师:“前几天请小朋友回去了解了自己的生日,想不想来找一找自己的生日在哪?”“谁愿意来告诉大家你的生日在哪是几月几日?”笔圈。

  3、个别操作,巩固练习。

  师:“老师来考考大家,这是哪一年的'年历?在一年中要过很多节日模拟知道这是什么节吗?能把这些节日9从年历上找出来吗?”(幼儿互相说说,请个别幼儿上来说。)

  五、总结

  师:“今天我们学习了在年历上找自己的生日、节日,回去可以帮爸爸、妈妈找找他们的生日,还有其他的一些节日。”

  活动反思:

  通过以故事的形式展开,使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系,活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会,幼儿的兴趣较浓厚。

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