【实用】幼儿园大班教案四篇
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幼儿园大班教案

时间:2023-05-17 19:13:30 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园大班教案四篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】幼儿园大班教案四篇

幼儿园大班教案 篇1

  关键经验:

  幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。

  活动目标:

  1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。

  2、学会简单保护关节的方法。

  3、初步养成良好的卫生习惯。

  4、知道检查身体的重要性。

  活动材料与相关环境创设:

  纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

  图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

  教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

  活动准备:

  对人体骨骼有初步的了解与认知。

  引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

  教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

  活动过程:

  1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

  2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

  3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。

  4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

  5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的'游戏活动和自我保护的方法录像。

  相关经验:

  绘画:各种昆虫的绘画方法。

  卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。

  活动评价:

  在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。

  活动延伸与扩展:

  1、创设“我喜欢的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。

  2、与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。

  活动反思:

  在我们走入新课程的这段时间,我们要对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。下面是小编带来的是会动的关节关节教学反思,希望对您有帮助。

  《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在《勇敢的龙虎娃》这一主题中,幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣,我们顺应孩子的兴趣,开展了《会动的关节》这一活动,通过自主探索、记录、分享,以及图片、视频的帮助,让幼儿发现了身体上更多能动的地方,了解了关节与运动的关系,同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后,既有精彩之处,也有有待调整之处,接下来与大家一起分享我的所思所想。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.正确使用反义词,丰富幼儿的反义词词汇。

  2.能在游戏中快速地说出反义词。

  3.学会与同伴友好相处。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.学习游戏的玩法及规则。

  教学重点、难点

  重点:正确使用反义词,丰富幼儿的反义词词汇。

  难点:培养遵守游戏规则的自觉性,能够服从“警察”的指挥。

  活动准备

  红绿灯指示板

  活动过程

  一、英语游戏:Traffic Lights。

  二、学习反义词。

  1.理解反义词的含义。

  2.教师出一个词或一个句子,幼儿说出相反的词或句子。

  3.由幼儿代表出题,其他幼儿对反义词。

  三、学习游戏:警察与司机

  1.学习儿歌:警察与司机。

  2.与幼儿一起讨论,归纳出游戏的规则。

  a.警察说出一个词或一个句子后,司机必须说出相反的词或句子。

  b.如果司机回答正确,警察就亮出绿灯,汽车即可通过。否则反之。

  3.引导幼儿游戏。

  a.运用游戏对话语言,逐步学习一对对反义词。

  b.与全体幼儿进行游戏。

  四、幼儿自主游戏。

  让幼儿自由结伴,轮流扮演警察和司机,进行独立游戏活动。

  教学反思

  为了激发幼儿的兴趣,我在活动开始就带领幼儿复习了一首小班就学过的英语歌曲:Traffic Lights,正好借助这首歌帮助幼儿回忆一下已掌握的交通规则。没想到小朋友对这首歌记忆尤深,且饶有兴趣地边唱边做着动作。

  这个语言游戏是要求幼儿学会正确使用反义词。我们平时接触反义词的机会并不多,事先我也没有让小朋友回家做任何准备,我并不了解小朋友究竟有多少有关反义词方面的知识,所以在第二环节学习反义词时,我先请一位幼儿解释了一下“反义词”。这位小朋友解释得很对,她说:“就是意思相反的词”。知道了这个意思,我就开始带小朋友来玩对反义词的游戏了,我先出一个词,然后请小朋友对反义词。小朋友对得很好,而且很感兴趣。于是我又让小朋友出题,开始也出得很好,小朋友也能对出来。不久我就发现有的幼儿出的并没有反义词,对的幼儿也索性在他出的词前面加个“不”字,意思不就也相反了吗!发现问题,我立刻纠正,告诉他们意思相反的词并不是就在原来的词前面加个“不”,而是要说出另一个与它相反的词;出题的小朋友也得注意,在给别人出题时,自己得先知道答案。掌握了这一原则,小朋友出题、对题更欢了,且词汇是越来越多。

  于是我引出了第三环节学习游戏《警察与司机》,让小朋友通过这个游戏,从而丰富更多的反义词词汇。我先是让一两个孩子玩,后来发现游戏过程中冷落了一些孩子,就让一组幼儿做司机、另一组幼儿做警察玩游戏,又发现另两组孩子等的'时间太长。

  为了能够面向全体,顾及到每个孩子,我就带小朋友到操场上,每人找一个朋友玩游戏,然后交换。这样每个孩子都有了游戏的机会,且不要作任何的等待。同时还培养了孩子与同伴交往的能力。孩子们玩得很开心,每人掌握的反义词词汇也越来越丰富了。此活动结束后,我在下课和户外活动时间还经常看到小朋友在结伴玩这个游戏。

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

  2、感受妈妈对宝宝的爱,增近宝宝与妈妈之间的亲情。

  活动准备:

  1、课件:《种子的旅行》

  2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》

  3、素描纸、白纸

  重点难点:

  1、重点引导幼儿了解种子传播的方式;

  2、难点是了解感受亲情,增进幼儿与妈妈之间的感情。

  活动过程:

  一、游戏:“超级大变身”。

  师:孩子们,你们瞧,这是一颗种子,它想和我们玩一个游戏——超级大变身!让我们一起玩吧!

  (一)、我变、我变、我变变变——

  (1)、变成谁呢?(蒲公英)

  (2)、它像什么呢?(小伞……)

  师:哦,蒲公英长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

  (3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗?

  a、风儿一吹,它飘呀飘呀

  b、幼儿模仿动作

  (4)、角色表演游戏

  妈妈:蒲公英宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

  宝宝:妈妈,再见!

  妈妈:宝宝,再见!

  (音乐《风的'色彩》)

  幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

  (二)、我变、我变、我变变变——

  (1)、变成谁呢?(苍耳)

  (2)、它像什么呢?(太阳、刺猬……)

  师:哦,苍耳长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

  (3)、你知道苍耳是怎样去旅行的吗?

  a、粘在小动物和小朋友的身上,到处玩耍。

  b、幼儿模仿动作

  (4)、角色表演游戏

  妈妈:苍耳宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

  宝宝:妈妈,再见!

  妈妈:宝宝,再见!

  (音乐《命运》)

  幼儿扮演苍耳……

  (三)、我变、我变、我变变变——

  (1)、变成谁呢?(椰树)

  师:哦,椰子也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

  (2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗?

  a、飘在水中,像小船

  b、幼儿模仿动作

  (4)、角色表演游戏

  妈妈:椰子宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

  宝宝:妈妈,再见!

  妈妈:宝宝,再见!

  (音乐《海的宁静》)

  幼儿扮演椰子……

  (四)、我变、我变、我变变变——

  (1)、变成谁呢?(豌豆)

  师:哦,豌豆也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

  (2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗?

  a、太阳一晒,裂开了,蹦了出来。

  b、幼儿模仿动作

  (4)、角色表演游戏

  妈妈:豌豆宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

  宝宝:妈妈,再见!

  妈妈:宝宝,再见!

  (音乐《乒乓之恋》)

  幼儿扮演豌豆……

  二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗?

  幼儿自由讲述。

  (孩子们,这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样,我们的大自然真是太神奇了。)

  三、我的想象:假如我是种子……

  1、幼儿想象画作:假如我是种子……

  (孩子们,假如你是种子,你想变成什么样的种子呢?)

  2、游戏:种子的旅行

  来吧,让我们一同玩游戏吧!(音乐《命运》)

  四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

  妈妈:孩子们,你们都会长大,都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说:宝贝,我们会永远爱你!

  宝宝说:妈妈,妈妈我们也爱你!

  音乐《亲亲我的宝贝》

幼儿园大班教案 篇4

  设计背景

  1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

  2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质

  活动目标

  1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

  2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

  3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

  重点难点

  让幼儿发现窗花是对称的。

  活动准备

  1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。

  2、纸制房子四幢。

  3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

  活动过程

  1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。

  2、幼儿第一次探索剪窗花。

  (1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

  (2)幼儿自由讨论制作方法。

  (3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

  (4)请小朋友欣赏这些美丽的`窗花吧!

  (5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?

  小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

  3、学习剪窗花。

  (1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?

  (2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。

  4、幼儿制作窗花。

  (我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)

  小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

  幼儿制作,同时放《新年好》。

  四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

  师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

  谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?

  然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

  互评窗花。

  师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

  教学反思

  今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标

  1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

  2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

  3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

  本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。

  欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。

  展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

  通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。

  小百科:窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,中国古老的传统民间艺术之一。它历史悠久,风格独特,深受国内外人士所喜爱。

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