幼儿园中班语言教案集锦8篇
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幼儿园中班语言教案

时间:2023-05-11 10:09:11 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班语言教案集锦8篇

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案集锦8篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  (1)能学习倾听,在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下,进一步理解绘本中词句所表达的意识

  (2)理解故事内容,懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯,有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识

  活动准备:

  物质准备--故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物;

  经验准备--有绘本阅读的经验,会一页一页阅读。

  活动过程:

  (1)出示绘本,引起幼儿阅读的兴趣。

  将绘本的封面展开,师:图书封面上有谁啊?

  (2)播放故事录音磁带和翻阅绘本,进一步理解故事内容。

  ①(翻到绘本正页图片一)

  师:他来到了发明家的工作室,发明家给了小熊什么样的物品?

  ②(翻到绘本正页图片二)

  师:大熊来到了什么地方?看到了谁?

  ③(翻到绘本正页图片三)

  师:猜猜看,这是什么地方?给了他什么帮助?

  ④(翻到绘本正页图片四)

  师:大熊又到哪里去了?

  ⑤(翻到绘本正页图片五)

  师:大熊又遇到了一个小贩,卖给了他一个幸运坠,

  (中班幼儿注意力时间短,删减六七八图片及录音内容)

  (3)师:我们一起再来听听故事,说说故事。

  播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿,让幼儿完整欣赏一遍

  师:大熊有了什么麻烦?麻烦解决了吗?你怎麽知道的'?

  小结:要帮助别人就应当像小蜜蜂那样,耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙,一定要大胆地把事情说清楚,不能像大熊那样吞吞吐吐。

  延伸活动

  (1)玩游戏"熊妈妈找宝宝,宝宝有个小烦恼"

  教师交代规则

  ①"妈妈"在收拾房间,小熊要轻轻的躲,不让妈妈听到声音,"妈妈"问我调皮的小熊在哪里呢?听到话语迅速出来,站在班级老师的身边围成圈,边转圈边说话:我们有个温暖的家,我们有烦恼,会对妈妈说,会对朋友讲,也会愿意听别人说。

幼儿园中班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1、初步了解“八仙过海”的神话传说,认识八位神仙。

  2、丰富词汇:“八仙过海,各显神通”,理解其意义。

  3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。

  【活动准备】

  1、“八仙”人物图片,“八仙过海”故事课件 。

  2、拐杖、萧、花篮等道具若干,《八仙过海》歌曲课件。

  3、词卡“八仙过海,各显神通”。

  【活动过程】

  1、播放歌曲“八仙过海”,让幼儿在优美的乐曲中坐好。

  2、谈话引出八仙。

  小朋友们好,谁能告诉老师:你都知道哪些神仙?嗯,小朋友们知道得真多,他们都会腾云驾雾,飞来飞去,还会很多变化。小朋友们喜欢神仙吗?接下来老师也给大家介绍几位神仙。”

  3、出示“八仙”人物图片,了解“八仙”人物的典型特征。

  向幼儿介绍“八仙”的名字,引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物 ,引导幼儿模仿一下他的神态,每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的第几位神仙。

  4、 欣赏《八仙过海》的视频剪辑,并通过下面的.问题帮助幼儿理解故事内容。

  ①“八仙过海”的故事发生在哪里?”

  ②“八仙”过海要去做什么?”

  ③“他们分别采用什么方式过了东海?”

  5、丰富词汇:八仙过海,各显神通。

  采用多种方式让幼儿读这个词,让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”,最后都通过了东海,进一步理解这个词汇的含义。

  6、游戏对对碰带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的游戏。

  1、小组独立演练(要求形神兼备);2、汇报表演,比一比哪个小组演得更好(强化理解“八仙过海,各显神通”的含义)。

  【活动延伸】

  1、给爷爷奶奶、爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事;2、“八仙”还有哪些故事,让大人讲一讲,回来讲给你。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  通过活动教育幼儿要懂得自制,自己的行为不能影响他人。

  知道同伴间要友好的玩耍,上课要守纪律,不干扰别人,培养幼儿的行为习惯。

  活动准备:

  故事一则小红花胶棒

  活动过程:

  1.导入活动

  故事引入活动主题,教师有表情的讲述故事《熊猫的客人》

  提问:你最喜欢故事里面的谁?不喜欢谁?为什么?(幼儿自由回答)

  过程2.看图画

  教师引导幼儿观察幼儿用书《不要在意捣蛋鬼》一课,提问:

  1.画上有谁?

  2.他们在做什么?

  3.为什么有个小男孩哭了?

  4.他们这样做对吗?

  观察第二幅图画:

  1.图上两个小朋友在做什么?

  2.你喜欢那个捣蛋的`孩子吗?为什么?

  观察第三,四幅图

  图上有什么?你喜欢他吗?为什么?

  让幼儿和邻座的小朋友相互讨论

  教师小结:爱心教育

  小朋友们,行为习惯对我们非常的重要,好的行为习惯体现了个人的素质,小朋友要和同伴间友好的玩耍,自己的行为不能影响他人,上课也是一样,要守纪律,不能影响他人!

幼儿园中班语言教案 篇4

  【活动目标】

  1、熟悉诗歌内容,能有感情地念诗歌。

  2、感受家庭成员之间的关爱,知道大家都在为家庭出力。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  【活动准备】

  全家福;幼儿用书。

  【活动过程】

  一、出示全家福,引入儿歌。

  看看这是谁的照片?里面有哪些人?你们的家人平时都做些什么事情?会议自己的家人在家做的.事情并向大家介绍。

  二、欣赏诗歌。

  1、完整朗诵诗歌。

  2、妈妈做了些什么事情?爸爸又做了什么事情?他们为什么要这么做?

  3、我能做些什么?爸爸妈妈是怎么说的?

  三、学习诗歌。

  1、教师引导幼儿有感情地念诗歌。

  2、游戏:将幼儿分成两组,分别朗诵诗歌中的问句和答句。

  3、充满感情地年号最后一段对话。

  四、仿编诗歌。

  1、老师知道你们家里的大人也有自己的分工,把他也编到诗歌里去。来试试看,回家可以给爸妈表演。

  附儿歌:大家都爱这个家

  热腾饭菜谁做的?

  是妈妈。

  妈妈像个大厨师,

  每天都做好饭菜。

  家里的东西谁修的?

  是爸爸。

  爸爸有双能干的手,

  坏了的玩具全修好。

  我问爸爸和妈妈:

  我能干些什么呀?

  “亲——亲——

  亲亲我们呀!”

  “还有呢——

  我还能干啥?”

  “爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。”

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  学念儿歌,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。

  知道一年中有12个月的含义,初步获得年和月的概念。动知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。

  设计生日蜡烛,培养幼儿的创造性。

  活动准备:

  儿歌:《我几岁》(请参见幼儿用书)。

  1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】;纸张、画笔等美工材料。

  活动过程:

  请幼儿看“儿歌:《我几岁》”图页,有没有发现这些小朋友有共同的动作(五根指头排排站)。

  用轻快的语调念“儿歌:《我几岁》”【附2】给幼儿听。

  问问幼儿几岁。学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。

  大家一起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁(鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容)。

  问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏:

  ——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。

  ——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号(亦可请老师帮忙写上姓名、生日)。

  画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的.文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

  请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上,班上就有一面“生日许愿墙”了。

  活动评价:

  能画出代表自己的生日蜡烛。

  能说出自己的生日愿望。

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们的快乐。

  2、结合生活经验,学说“……我的心里呀,真快乐!” ,帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

  活动准备:

  1、制作“快乐口袋”的电脑课件。

  2、用布制作的快乐口袋一个。

  活动过程:

  开场:孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼,音乐起,《快乐颂》“你快乐吗?我很快乐”,大家一起舞蹈。

  “让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么?——快乐一加一,开心你我他!”

  幼儿坐下,教师:“每当我们跳舞的时候,我们大家心里都非常的怎么样(快乐)?今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事,让我们一起来听听吧!”

  一、听一听——幼儿欣赏故事,体验作品经验。

  教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友,我的心里真快乐!”。

  故事讲述中,让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐,发挥幼儿的想象力。(依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐)

  提问:

  1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋,我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)

  2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了?

  3、它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。)

  二、玩一玩——把快乐告诉口袋,巩固作品经验。

  教师:“小动物们有这么多快乐的事情,那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢?”让我们一起把快乐口袋喊出来吧——快乐口袋、快乐口袋!(出示快乐口袋)

  1、分别请幼儿说说自己的快乐。

  2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。

  3、跳一跳,老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。

  三、继续讲述故事后半段,引发幼儿对快乐的进一步理解。(播放课件,观看故事后半段)

  从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难过”后提问:

  1、“突然森林里发生了一件什么事?”

  2、为什么小动物们都不快乐了?你有什么好办法让他们快乐起来?

  讲述故事最后一个部分,提问;

  1、“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

  2、“最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?”

  五、完整欣赏故事。

  教师:“这只快乐口袋真是太神奇了,我们一起再来完整的听听这个故事,请小朋友跟着老师一起来讲。”

  六、谈一谈——什么叫快乐,迁移作品经验。

  教师:“小动物们又重新快乐了,小朋友们对着快乐口袋也说了很多自己的快乐事儿,老师也找到了你们快乐的片段,让我们来看一看。(在播放的过程中,和孩子一起回忆快乐的片段,并一起说说快乐的事情。)

  教师小结:其实在生活中我们大家要学会发现快乐,并与别人共同分享快乐,使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

  结束:让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧,“快乐一加一,开心你我他”!

  附故事《快乐口袋》

  森林里,住着一群可爱的小动物,他们每天都在一起劳动、游戏,个个都是要好的朋友。

  这天,小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西,那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来,你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

  小青蛙跳了过来,对着口袋说:“我在稻田里提了许多许多害虫,看到庄稼长得这么好,我的心里呀,真快乐。”

  小鸟飞了过来,对着口袋说:“妈妈病了,我捉了虫子喂妈妈吃,妈妈说我是懂事的'好孩子,我的心里呀,真快乐。”

  小象走了过来,对着口袋说:“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子,看见山羊爷爷住进了新房子,我的心里呀,真快乐。”

  小猪也来了,对着口袋不好意思地说:“我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得勇敢了,我心里可真快乐。”

  听了小猪的话,小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋,口袋一下子变得鼓鼓的。

  小猴挠挠头说:“你们说了这么多快乐的事情,我也要说一说。”小猴想了想,对着口袋大声说:“我有这么多好朋友,心里真快乐!”

  日子一天天地过去了,小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火,烧死了许多许多树,小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来,大家都很难过。小猴忽然想起一样东西,那就是快乐口袋!

  小猴飞快地取出快乐口袋,悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情,脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说: “大家别难过了,以前我们的生活多么快乐,现在我们一起动手盖新房子,我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对,对!”小伙伴们一齐答应,他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了,他们又开始种树、养花,自己的家变得更加漂亮了。

  现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起,那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标:

  1.知道故事名称,理解故事内容。

  2.感受故事梦境的奇妙与快乐。

  3.培养幼儿爱护小动物的情感。

  活动准备:

  活动过程:

  1.出示图片一,引发幼儿观察。

  师:你看到了什么?它们会发生一件什么事?谁来猜一猜。(用完整话告诉大家。)小朋友是这么想的,今天黄老师给小朋友带来一个故事《大海奇遇记》,仔细听它们究竟发生了一件什么事?

  2.分三段欣赏故事。

  故事《大海奇遇记》:

  乐乐最爱到海边玩了,尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花,还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。

  这天傍晚,乐乐在海滩上玩的正高兴,突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头,原来是只小螃蟹。

  当乐乐靠近小螃蟹的时候,它好像很紧张、害怕,拼命挥舞大螯,好像在说:“别靠近我?”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣,决定把它带回家,可以天天看着它。

  提问:(教师出示故事图片1和2,讲故事1至3段)

  (1)乐乐喜欢在沙滩上干什么?(尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花,还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。)

  (2)乐乐在海边他发现了什么?

  (3)乐乐把小螃蟹带回了哪?

  乐乐很喜欢小螃蟹,连上床睡觉都把它放在身边。

  睡着的乐乐突然听到一阵阵水声,还觉得全身冰冰凉凉!他发现整个房间都是海水,玩具和家具都在水里飘来飘去!

  小螃蟹一边游泳,一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现,自己变成一只螃蟹了。

  小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上,在水里快速的游动,还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。

  乐乐对小螃蟹说:“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。

  有条大鱼撞歪了拖鞋船,把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子;没有海水、没有大鱼,而小螃蟹一动也不动地趴着。

  提问:(教师讲述故事图片3至4)

  (1)当乐乐睡着的.时候,发生了一件什么事情?(做了一个梦)

  (2)乐乐梦见了什么?(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水,玩具和家具在水里飘来飘去……)。

  (3)梦里乐乐对螃蟹说了些什么?(原来住在海水里这么快乐。)

  (4)乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的?(没有海水、没有大鱼,而小螃蟹一动也不动地趴着。)

  (5)乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着,他会怎么做呢?谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的?)第二天,乐乐请爸爸妈妈带他到海边,把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥,像是在和乐乐说再见,然后迅速地钻进沙子里。

幼儿园中班语言教案 篇8

  设计意图:

  在幼儿园教学中,经常会发现一些孩子对自己没信心,缺乏自信,总觉得自己比不收别人,觉得自己不如人。如何来培养幼儿的自信心一直是我在幼儿教育中不断探索的一方面。刚好我看到了这篇故事“谁会赢”,这是一个非常有趣的故事,在故事中长颈鹿、大象、河马、袋鼠和小小的西瓜虫发现了一块美味的奶酪,究竟谁可以吃到它呢?动物们开始比赛了:看谁最高?看谁最重?看谁的嘴巴大?看谁跳得远?小小的西瓜虫都比不上他们,但是,在最后一轮比赛里,西瓜虫赢了……我想通过这个故事来告诉孩子人和动物一样,都有各自的特长,只要充分发挥,就会胜利,不要总觉得自己小,小小的自己也有不简单的地方,要相信自己能行,要对自己有自信心。

  活动目标:

  1、借助故事,了解故事中每种动物的特长。

  2、鼓励幼儿大胆猜测,用清楚的语言积极的表达自己的看法,尝试讲述故事的主要情节。

  3、知道人和动物都有各自的特长,只要充分发挥,就会胜利。

  活动准备:课件、图片、音乐磁带

  活动过程:

  一、图片欣赏,初步了解不同动物的'特长。

  教师展示动物图片,引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么特长。

  师:小朋友们好,今天老师给你们带来一些动物图片,让我们一起来看看。

  (1)你们喜欢吗?

  (2)谁来说一说他们都有什么特长(本领)?

  二、教师出示背景图,利用图片设疑,引导幼儿猜测,大胆尝试讲述,初步理解故事内容。

  1、教师出示第一幅图片,引导讲述故事第一段。

  师:“说得真好,河马、袋鼠、长颈鹿、大象和西瓜虫有一天在草地上发现了一块奶酪。”

  鼓励幼儿大胆讲述:

  (1)它们看到奶酪后会怎么想?

  (2)“那小朋友猜猜看,谁会吃到这块奶酪。为什么?”“谁最不可能吃到奶酪,为什么?”

  2、教师继续讲述“究竟谁可以吃到呢?动物们开始比赛了,那它们进行了哪些比赛呢?

  (1)出示图标:比高、比重、比嘴巴大、比跳远”。

  (2)引出问题 “假如比**,你认为谁会赢?”

  出示图片2-4页:让幼儿了解比赛的过程。

  提问:

  (1)每一次的比赛,谁都落在最后面?(西瓜虫)它的心里面会怎么想呢?

  (2)鼓励幼儿大胆的猜想:那么西瓜虫会跟他们比什么来赢得比赛呢?出示图标“O”。

  (3)它们比到现在,请小朋友再来猜猜最后谁能吃到奶酪?

  出示图片,让幼儿了解比赛结果。

  三、完整欣赏故事,进一步理解每个人都有了不起的本领。

  师:“这是一个非常有意思的故事,下面老师完整的讲给你们听。一会儿我有几个问题想考考你们,你们仔细听完后告诉我好吗?”

  故事后提问:

  (1)故事中的动物们进行了哪些比赛项目?

  (2)最后奶酪归谁了?它是用什么方法得到的?

  (3)为什么小小的西瓜虫最后能战胜比它大的动物?这个故事告诉我们一个什么道理?

  教师小结:其实人和动物一样,都有自己的特长,只要充分发挥,就会胜利。所以,不要总觉得自己小,小小的你也有不简单的地方哦。我们要相信自己,要对自己有信心。

  四、游戏比赛“谁会赢”。

  师:刚才故事中的动物们进行了比赛,现在我们也来比一比,看,老师给你们每人准备了一张拼图,我们来比比谁拼得最快,看看谁会赢,好不好?

  (1) 游戏进行。

  (2) 评比。

  结束句:今天我们开展了拼图比赛,小朋友动作比老师快,下次我们再进行拍球比赛,看谁会赢,好吗?

  附故事:

  有一天,河马、长颈鹿、大象、袋鼠和西瓜虫在草地上玩,突然,他们发现了一块黄色的东西,大家凑过去一看,哇!原来是一块美味的奶酪。它们都争着要吃奶酪,河马说:“我嘴巴大,应该我吃。”长颈鹿说:“不行,我个子最高,得我吃。”大象却说:“我最重,得我吃。”袋鼠说:“哼,你们谁有我跳得远,应该我吃!”大家谁也不让谁,挣得不可开交。“那大家就比一比,看谁会赢。”这是西瓜虫小小的声音。

  于是比赛开始了,它们来到大树下比跳远,只见袋鼠用力一跳,就稳稳地落在远远的地上。它们来到竹林比高,只见长颈鹿的脑袋躲在高高的竹叶中。它们来到磅秤旁,只见大象往称上一站,称上的指针一下子就甩到了顶。这时它们又回到草地上比嘴大,河马的嘴巴一张,其它动物看着都说:“哦,真够大的。”比赛结束了,可是它们还是争着要吃奶酪。这时西瓜虫又开口了,说:“我有个好主意,我们来比比谁更像‘O’谁先滚到奶酪旁谁就吃。”大家一听这个注意不错,于是动物们都在草地上努力着把自己变成O,可只见西瓜虫迅速把身体团成了一个圆球,一下子就滚到了奶酪旁,西瓜虫就美滋滋的吃着奶酪,而长颈鹿、大象、袋鼠、河马只能眼睁睁的看着它。

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