幼儿园大班教案

时间：2023-05-10 08:12:44 幼儿园教案我要投稿

精选幼儿园大班教案集锦七篇

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家分享。

精选幼儿园大班教案集锦七篇

幼儿园大班教案篇1

　　［活动由来］

　　人类的感情细腻深刻，表情丰富多彩。一方面，幼儿很小的时候对成人的表情就特别敏感，大班的孩子对他人表情的变化更加敏感，有的幼儿在看到他人某一种表情时会感到特别好玩，故意让对方再现这一表情，他们开始“研究”表情了。另一方面，在幼儿园三四年的集体生活中，幼儿和同伴之间发生了无数喜怒哀乐的故事，他们对表情和心情的关系很自然的建立了一定的关联。在这一前提下，如何让幼儿进一步体验表情和心情的关系，并初步学会调节自己的情绪和行为以促进心理建康呢？因此，在进行《特别的我》这一主题活动的过程中，我开展了这一系列活动。

　　［活动目标］

　　1、体验人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的变化和人的心情的关系。

　　2、能以绘画的方式再现人物的各种表情（笑、惊、惧、哭、怒、愁等）。

　　3、对与表情、神态相关的成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。

　　4、知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。

　　［活动准备］

　　小镜子人手一面、水彩笔、废旧报纸、绘画纸；黑板、粉笔。

　　［活动过程］

　　1、对比观察人笑和哭时的不同表情。

　　（1）教师讲个笑话。请孩子观察教师和小朋友大笑或微笑时的表情。

　　请幼儿说说老师或小朋友大笑或微笑的时候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的。

　　（2）观察幼儿哭的相片。请幼儿说说哭的时候，他的表情是怎样的。

　　（3）幼儿和教师一起小结两种表情的不同。

　　笑时，眉毛扬起，眼睛弯弯的，嘴角上翘。

　　哭时，两眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。

　　教师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情。

　　2、幼儿人手一面镜子，观察自己不同的表情（笑、哭、生气、惊讶、悲愁等），并及时画出来。教师适时指导。

　　教师可提供几个场景，帮个别幼儿产生相应的'情感，表现该种表情。

　　比如：

　　你正在搭建高楼，忽然一个小朋友把你的高楼弄塌了。这时候你很---生气（提醒幼儿看看自己或别人的表情）。

　　你知道吗？我们这么大的小朋友一般只能认识几百个字，可是有一个小朋友他能认识三四千个字，他不仅能看一般的书报，而且能读我们中国的四大名著！听了我讲的这个故事，你心里感到怎么样？吃惊。（提醒幼儿看看自己或别人的表情）

　　3、展评作品。

　　（1）请几名幼儿讲讲自己的作品。

　　（2）幼儿相互赏评。

　　［延伸活动］

　　区域活动：

　　交谈区——不高兴时怎么办？(该活动也可以进行集体活动)

　　活动经验：

　　知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。

　　活动材料：

　　图画故事《丁丁的一天》、情景图《怎么办》、办法统计纸若干。

　　规模：6-8人。

　　教师指导：

　　教师介入以问题或事例引导幼儿阅读、思考。重点引导幼儿明白要讲道理不能耍赖、学习用一定的方式排解、发泄消极情绪（如与知己交流、艺术转移、不伤害他人的其他方式的发泄等）。

　　阅读区——表情成语集锦

　　活动经验：

　　1、感受、体验人的情绪变化和面部表情的关系。

　　2、对表情情感成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。

　　活动材料：

　　教师自制图画书《丰富的表情》、表情成语集锦（教师和幼儿一起搜集）、表情成语故事、字卡。镜子六面。

　　活动规模：4-6人。

　　教师指导：

　　1、幼儿能否结伴学习、充分交流，遇到困难能否主动寻求同伴或老师的帮助。

　　2、幼儿能否认读或理解常见的表情成语。如怒发冲冠、喜气洋洋。

　　亲子作业：

　　1、人物表情书或人物表情故事书。

　　2、亲子搜集：好玩的漫画表情

　　活动反思：

　　孩子们对这一系列活动很感兴趣。一方面，孩子们不仅了解了人类丰富的表情，了解表情成语故事；另一方面，孩子们明白了每个人都有消极的情绪情感，重要的是要学会控制、调节情绪，进而调节自己的行为，而不去伤害他人。

　　亲子作业完成后，我和孩子一起对小书进行了赏评。自由活动时，孩子们对自制的表情书和漫画表情更是百看不厌，津津乐道。

　　任何一个活动，其活动目标有深有浅，有窄有广，而在有限的时间内，把一个活动开展的比较深又比较广，仅仅靠一次活动是难以达成的。因此，充分利用区域活动达成更深更广的目标，教育效果是非常好的。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。

　　2、通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。

　　3、感受中国民间节日特有的韵味。

　　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　1、flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》

　　2、编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。

　　活动过程：

　　（一）了解端午节的名称及时间。

　　1、出示粽子实物，引发幼儿兴趣。

　　师：看，老师今天给你们带来了什么？你们吃过粽子吗？什么节日的时候我们会吃粽子呢？

　　教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。

　　（二）引导幼儿了解端午节的来历。

　　1、观看端午节的故事。

　　师：你们知道端午节的故事吗？

　　2、提问帮助理解。

　　师：刚才故事里说了什么？

　　教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。

　　（三）集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。

　　1、从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。

　　从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。

　　教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢。

　　2、玩赛龙舟游戏，体验端午赛龙舟的快乐。

　　师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。

　　幼儿玩赛龙舟游戏，并分享游戏的感受。

　　教师小结：看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢！

　　（四）自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。

　　1、提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。

　　2、幼儿交流探索结果。

　　教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢！

　　(五）结束活动，儿歌总结。

　　1、教师念儿歌总结。

　　2、去教室里继续寻找端午节的.其他活动。

　　活动延伸：

　　美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。

　　生活区：继续学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动。

　　语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。

　　教学反思：

　　本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

　　2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

　　2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

　　活动过程：

　　一、游戏"寻宝"导入活动。

　　1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。

　　2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。

　　师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。

　　二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的`特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。

　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！

　　2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。

　　四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？

幼儿园大班教案篇4

　　设计思路：

　　包装盒是孩子生活中常常会接触到的物件，可讲到处可以见到（饼干盒、Milk盒、药物盒……）但是孩子对立方体的认知对错常朦胧的，而且非常难联系到日常生活中去。可是相对于幼儿园大班小孩而言，已然具有了初步的逻辑推演能力、操作、探究是他们的最爱，所以，在孩子认知了正方形的前提上，通过孩子的自由探究，来开展这一次教育教学。

　　教学目标：

　　1、加强对正方形的认知，清楚建筑示意图形与立体的不同之处。

　　2、初步了解立方体，明白其名字与最突出的特点。

　　教学预备：

　　圣诞长辈、大、小包装盒（每人一个）、正方形小卡片、剪刀、彩色笔（每人一个）、种种装扮教学材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）

　　教学过程：

　　一、导入部分：展示圣诞长辈，激起孩子兴致。教师：ChristmasDay马上到啦，圣诞长辈给孩子们送来了礼品，我们一块儿来瞅瞅是啥吧？（展示包装盒）好漂亮的礼品盒，里头会是啥哩？打开瞅瞅圣诞长辈为何要送我们这一些礼品哩？它想让孩子探究一下这一些包装盒有何奥秘？

　　二、启发孩子了解平面与立体的不一样及立方体的特点。

　　1、每个孩子一包装盒开展自由探究。教师：你们手上的包装盒一样吗？请跟周围的好伙伴比比，哪儿不同？总结：它们的大小、高低、图形不同。

　　2、展示正方形小卡片与一立方体的包装盒，观测和察看比较正方形与包装盒有何不一样与一样？《1》请孩子把包装盒的盖打开，瞅瞅里头另外还有啥？（正方形卡纸）《2》正方形的特点是啥？（4条边一样长，四个角一样大）《3》请你们比比，正方形与包装盒有何一样与不一样点？总结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每一个面均是正方形的。

　　3、通过立方体包装盒，让孩子清楚正方形有个面，包装盒有六个面。（1）“请孩子瞅瞅包装盒的这一个面，它是正方形，那正方形有几个面哩？”（一面）

　　（2）“包装盒有很多个面，请你想方法数一下，共有几个面？”（启发孩子用彩色笔的6种色彩做标识，也可写6个数字，也可有规则的数）提问：你用何方式明白有6个面的？

　　4、用与立方体的面一样大小的正方形开展探究得出立方体的六个面一样大？（1）“包装盒有6个面，每个面均是正方形，哪每个面一样大吗？”（2）“你是怎样明白它们一样大的'？”（用正方形量的，@拥奈锲方辛⒎教澹┳芙幔航袢眨我们又懂得了个本事，认知了立方体。立方体有六个面，每一个面均是一样大的正方形。

　　三、动手操作加强立方体的特点。让孩子在大包装盒里自由拿任何包装盒，讲出哪一些是立方体，哪一些不是？为何？“包装盒里另外还有礼品哩，谁来摸摸是啥？”

　　四、请孩子说一说日常生活中哪一些物品时立方体的？“我们日常生活中有很多物品时立方体的，谁能告知孩子你看见过哪一些物品？”

　　教学扩展：

　　（1）“请孩子把包装盒装扮一下，赠送给你周围的家人，行不行？”

　　（2）推荐装扮教学材料，叮嘱孩子用剪刀时留意安全。

　　（3）出示作品，并讲1句祝愿的话。

幼儿园大班教案篇5

　　活动设计意图：

　　各种职业对幼儿来说是既陌生又熟悉的，幼儿平时能了解到身边一些人的工作，同时又对这些工作充满了好奇、又或关注不够。因此，我们开展了这次综合活动“小记者”采访活动。尝试运用采访的方法，来正确引导幼儿了解各行各业成人的工作情况。鼓励幼儿能大胆地与成人交往，感知成人认真、细心、负责的工作态度，热爱尊重成人的劳动。

　　活动目标：

　　1、明确采访的内容，尝试运用采访的方法，了解各行各业人们的工作。

　　2、对采访活动感兴趣，能大胆地与成人交往，清楚地提出问题。

　　活动准备：

　　1、与社区取得联系，共同做好准备工作。

　　2、幼儿人手一只自制的小记者话筒。

　　3、在小记者兴趣班培训的幼儿做采访的情景表演。

　　活动过程：

　　1、与幼儿一起观看ххх小朋友在小记者兴趣班学到的采访情景表演。引发幼儿对成人工作的关注，激起采访成人工作的兴趣。

　　2、讨论采访的内容：

　　他们是作什么的？他们是怎样工作的`？他们的工作与我们有什么样的关系？

　　3、讨论采访的方法：

　　我们该怎么做、怎么说才能让大人高兴地接受我们的采访？

　　4、请幼儿先想一想自己准备采访谁？鼓励幼儿采访2~4人。

　　5、幼儿进入社区进行“小记者”采访活动，教师指导并注意幼儿安全。

　　6、延伸：介绍采访调查情况表，让幼儿了解调查情况表的记录方法（幼儿用绘画的形式记录），提出向家长进行采访的要求。

幼儿园大班教案篇6

　　活动设计背景

　　1、教室一侧创设“秋天”的墙面，幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。

　　2、教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片。

　　活动目标

　　1、能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。

　　2、初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了” “……涨红了脸” “……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法。

　　3、运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈丰收的愉悦。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点、难点

　　重点:教幼儿能完整的完成一份作品。

　　难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。

　　活动准备

　　1、教师准备四件作品（可以是涂色或粘贴作品）

　　2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。

　　3、绘画好的图片幼儿人手一份。

　　4、录音机。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。

　　2、教师岀示事先准备好的作品。

　　教师:“小朋友，你们看，这是什么？”（水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品），请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。

　　教师：“漂亮吗?你们也想试试吗？”

　　二、基本部分

　　1、教师介绍材料。

　　提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿讨论后，自由结合，准备做画。

　　2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。

　　3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。

　　三、结束部分

　　教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。

　　四、活动延伸

　　可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。

　　教学反思

　　这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的'是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

　　活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。

　　在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题（幼儿找不到贴纸怎么撕）我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。

　　小百科：丰收指收成好，产量高。