有关幼儿园中班数学教案范文合集五篇
作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿园中班数学教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学教案 篇1
活动过程:
1、通过游戏去数字王国玩复习5以内的组成。
介绍小客人小猫咪咪,请孩子们去数字王国玩,并提出去玩的要求。
2、看图学习3的加法
(1)分别出示图1、图2,先请小朋友尝试讲一讲图上说了什么?再请小朋友将两幅图连起来说一说。接着出示图3,幼儿观察并说出图意。最后将三幅图连起来说一遍。
带领幼儿共同尝试将图意用算式列出。1+2=3注意引导幼儿说出每一个数字和符号的含义。与幼儿共同念算式。
(2)2+1=3方法同上。
3、看三幅图学习3的减法
(1)分别出示图1、图2,先请小朋友尝试讲一讲图上说了什么?再请小朋友将两幅图连起来说一说。接着出示图3,幼儿观察并说出图意。最后将三幅图连起来说一遍。
带领幼儿共同尝试将图意用算式列出。3-1=2注意引导幼儿说出每一个数字和符号的`含义。与幼儿共同念算式。
(2)3-2=1方法同上。
4、游戏:翻一翻
帮助幼儿巩固复习看图说图意并列算式。
5、操作活动。
能通过介绍小客人的游戏形式进行组织教学,孩子们兴趣较浓,课堂气氛活跃。
活动的各个环节紧扣,能做到动静交替,幼儿在活动中感知,从而理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中“还剩下”表示还少了的意思。
活动名称:大老虎的点心
活动目标:
1、学习3的加减法,感知三副图的含义,继续学习列加减算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中“还剩下”表示还少了的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。
活动准备:有关3的加减法图片、幼儿操作纸、笔人手一份
活动反思:
本活动通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了3的加减法的意义。把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有许多问题要用加法、减法来解决。从中掌握了:什么时候用加法、什么时候用减法。会根据直观图计算3的加法、减法。从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在教师精心创设得生动活泼、形体松、头脑紧的情况和游戏中。培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了幼儿学习计算的兴趣和对数学的求知欲望。
幼儿园中班数学教案 篇2
活动目标:
1、感知6以内的基数和序数。
2、通过编小书的活动,发展幼儿思维的联想力,创造力,观察力。
活动准备:教师制作图片4张,各种图形若干,胶水,白书人手一本,笔,数字卡片
活动过程:
(一)引题
谈话:
——孩子们好,你们都进来了吗?我们和各位老师打个招呼。找个位置坐下来。
——我们刚认识,是新朋友,我们来互相介绍一下。我是从三幼凯祥园区来的陈老师,今天由我一个人和大家学习,和我一道来的还有几位老师,请他们站起来和我们认识一下。和我一道来的有几位老师?
——现在请小朋友也做个介绍,从右边开始数第3位孩子你叫什么名字?从右边开始数第4位孩子你来介绍一下。从右边开始数第五位孩子是谁?从左边开始数第2位是谁?……
还有很多小朋友一会儿我们再来认识。
(二)感知序数与基数
1、出示图片
——小朋友们,陈老师为大家带来了一些图片,数一数有几张?
——你最喜欢哪张图片?集体回答你看到了什么?(引导幼儿说出图片上有几个什么形状,可以用数字几表示?你认为他像什么?)
——你还喜欢哪张图片?上面有什么?像什么?
——这张图片上有几个什么形状?可以用数字几来表示?它像什么?
——请个小朋友上来介绍一下这张图片。
2、编制空白的.图片
——这里有两张图片怎么什么图形也没有呢?你想在上面贴几个什么形状?(教师贴)他像什么?
——这张图片你想贴几个什么形状?图形数量不能超过六个,请一幼儿操作。
3、订书
刚刚有很多小朋友都发现了这个小数字,大数字与小数字一样吗?大数字表是什么意思?(大数字表示图形的数量)小数字到底是什么意思呢?哦,我知道了,我在看书的时候,都会发现很多书本每一页的右下角都有个数字,我们可不可以把它订成一本书呢?
——按照什么顺序来订呢?那一张放在最前面好?
小结:现在我们明白了,这个1表示一个圆形,右下角的1表示第一页,原来第几和几个是有区别的,第几表示位置,几个表示数量。
——给书装上封面封底
——给书取个名字
(三)动手制作
1、幼儿操作
——小朋友们,你们想不想用各种图形编一本属于自己的书?我早就猜到了,所以我为你们准备好了好了编书的材料。不过在编书之前要听好我的要求。第一要按照从第1页到第六页的顺序来给书一页一页地编。第二每页上的图形数量不能超过六个。第三编好之后马上做到位置上,如果还有时间和旁边的朋友说一说你的第一页贴了几个图形,它像什么。当听到我的铃铛信号马上回到位置上。听明白了吗?
2、请个小朋友为我们介绍一下他的书。说清楚你用几个图形编了什么。
(四)活动结束
我们的小朋友编的书也相当的精彩,我们回教室互相介绍介绍,还要给书取个名字,回家们的爸爸妈妈帮忙写上。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标:
1.感知物体的轻重,能用多种方法比较物体的轻重,正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。
2.初步理解轻重的相对性,并按物体轻重进行正、逆排序。
3.发展目测力、判断力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。
物质准备:花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架;排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份
活动过程:
1.学习比较两个物体的轻重,能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”,引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。
(1)师:老师和小朋友,谁重?谁轻?为什么?
(2)学习用“”符号表示物体轻重。
师小结:我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重,小朋友比老师轻。
2.能用多种方法比较物体的轻重。
(1)出示大袋和小袋,引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。
师:雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻?哪个重?
小结:看来有时候眼睛看到的不一定准确,这时你可以用手掂一掂,再判断物体的轻重。
(2)出示苹果和梨,介绍天平,通过工具称一称,比较两个物体轻重。
师:雷老师还给小朋友带来了苹果和梨,小朋友猜猜,哪个重,哪个轻?(介绍天平)
小结:比较物体的'轻重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,还可以用工具称一称。
(3)幼儿操作,尝试用多种方法比较物体的轻重。
第一组:乒乓球和实心球
第二组:花片和积木
第三组:实心球和绿球
师:
(1)请小朋友比一比它们谁重,谁轻?
(2)你是用什么方法判断的?
3.比较和讨论三个物体轻重,初步理解轻重的相对性。
师:(请出两个小朋友)
(1)你们知道它们谁重?谁轻?你是怎么知道的?(幼儿讨论)那么老师和小朋友谁轻,谁重?
(2)为什么一会儿说这个小朋友重,一会儿说它轻?他到底是重还是轻?
(3)小结:看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。
4.进行3个物体重量的正、逆排序练习。
师:请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队,怎样排呢?
5.提供材料(石头、积塑、花片),介绍材料的名称及操作方法。
(1)幼儿操作,按照排队的顺序,用图片把它插在排序板上,师巡回指导。
(2)师讲评幼儿操作情况。
6.自然结束活动。
活动延伸:
将5种材料(核桃、积木、石头、积塑、花片)投放到数学区让幼儿继续比较。
幼儿园中班数学教案 篇4
一、活动目标
1、通过各种拼图游戏,感知菱形的多种拼法。
2、发展动手能力及想象能力,激发参与游戏的积极性。
3、能区分菱形、三角形、圆形、正方形。
二、活动准备
1、菱形泡棉每人三个。
2、教师展示图片(三角型拼成的小鱼、圆形拼成的毛毛虫、方型拼成的机器人)。
3、大三角形、圆形、正方形各一,人手一个图形;教师用大菱形图形三个
4、每组一张操作图,水笔。
三、活动过程
(一)出示三个大图形(三角形、圆形、正方形)
1、小朋友,你们认识它们吗?
2、图形娃娃找朋友(分类计数)
(二)出示图片(小鱼、毛毛虫、机器人)
1、教师用神秘的口吻告诉幼儿:“图形娃娃觉得小朋友真是聪明,所以它们还为我们带来了新朋友,看,它们是谁?”
2、师:谁来告诉我它们是由什么图形拼成的呢?
(三)介绍新朋友——菱形
1、(教师出示菱形)看,图形乐园里来了位新朋友,这是什么图形?
2、我和菱形娃娃做游戏
1)听口令找朋友(如:3个小朋友、5个小朋友等)
2)用3个菱形来尝试拼图。
3、幼儿每人从篓框里拿出三个相同颜色的菱形,自由操作菱形娃娃。
4、请个别幼儿上来展示自己拼的成果,并说说自己拼的`是什么。其余幼儿将自己的结果粘贴在每组的纸上。教师展示其中一组结果,请幼儿说说自己拼的是什么。
5、幼儿将拼图展示给客人老师,并说己拼的是什么图形。
(四)延伸活动:
1、教师出示操作图,请幼儿根据图上的形状用菱形去拼(按组进行),并且请组里的一位幼儿进行记录。
2、巡回指导幼儿拼图情况。
四、活动结束
1、
2、
幼儿园中班数学教案 篇5
设计意图:
排序是将两个以上组成一组的物体排出序列,幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体,探索和发现各种不同规律的排序方法。中班的孩子在操作摆弄物品时,已逐渐认识了事物的一些属性,如:大小、长短、颜色、形状等,能发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验。本次活动根据中班幼儿的年龄特点,结合生活实际以游戏情景贯穿活动,激发幼儿的兴趣,引导幼儿观察并发现规律,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,使幼儿在游戏中学数学、用数学,并在此过程中感受数学的重要和有趣,感受生活中物体排序的规律美。
活动目标:
1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。
2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。
3.能运用有规律排序的方法装饰物体,感受生活中物体排序的规律美。
活动重点:学会按物体的1-2个特征有规律的排序。
活动难点:能够发现并清楚讲述物体的排列规律。
活动准备:
1.经验准备:幼儿已有初步有规律排序的经验,观察过生活中有规律排序的物品。
2.物质准备:
(1)PPT(生活中有规律的.排序的图如靠垫、珠帘等);
(2)幼儿操作材料:
①穿手链:毛根、各种有颜色的笔套、珠子;
②装饰腰带:自制腰带、各种自制的操作图形;
③装饰相框:自制相框、各种有颜色的工字钉;
④装饰帽子:自制帽子、大小不同的亮片;
活动过程:
一、播放PPT,引导幼儿观察生活中有规律排序的图片
1、播放PPT,引导幼儿观察
2.引导幼儿找规律,并用完整的话讲述排列规律
3.教师
二、幼儿分组操作活动
1.教师示范讲解操作材料
(1)装饰相框:用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。
(2)装饰帽子:用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。
(3)装饰腰带:用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。
(4)做手链:珠子和笔套串项链,用毛根穿水彩笔笔套,按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。
2.提操作要求
(1)用工字钉操作时要注意安全,操作时要保持安静,若有问题请举手;
(2)小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰,也可以想出不一样的规律装饰;
(3)如果你很快就装饰完一种礼物,你还可以到另外一组装饰别的礼物。
3.幼儿操作,教师巡回指导,鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律
三、展示幼儿作品,师幼共同讲评。
1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评
2.自然结束,引导幼儿课后互相检查,并把装饰好的礼物送给小兔。
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