【精华】幼儿园中班数学教案模板集合7篇
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幼儿园中班数学教案

时间:2023-05-06 13:02:36 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园中班数学教案模板集合7篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园中班数学教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】幼儿园中班数学教案模板集合7篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿知道4添上1是5,5可以表示所有数量为5的物体。

  2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  教具:水果图片、树叶图片若干

  学具:树叶

  活动过程:

  一、开始部分

  1、拍手游戏:现在请小朋友跟着肖老师来玩拍手游戏

  2、师:小朋友,肖老师问你,1添上1是几?

  幼:肖老师,我告诉你,1添上1是2.

  师:小朋友,肖老师问你,2添上1是几?

  、、、、、、

  3、看数字做动作:教师出示数字1——4,幼儿根据数字做相应数量的

  动作)

  4、接着说数:教师随意说数字,幼儿接着说下去,如:教师说1,幼儿

  接着说2、3、4

  二、学习5的形成

  1、小朋友,秋天到了,看看都发生了什么变化。

  2、苹果树上的果实成熟了,今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了

  几个苹果,是怎么摘的/

  教师扮演小黄狗,摘苹果,先摘4个苹果。

  小黄狗的苹果摘好了,我们来数数它一共摘了几个苹果?

  小狗刚想走了,想起了要送一个苹果给小花狗吃,于是又回去摘了1个苹果,现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧!

  教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。

  小黄狗一共摘了5个苹果。

  3、秋天来了,树上的叶子也慢慢地变黄了,黄了的树叶会掉到地上去,

  成了落叶。

  教师演示一棵树上落下来了4片树叶。

  接着又落下来了一片。

  引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。

  4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。

  5、小朋友,4片落叶添上1片落叶有5片落叶,那我们就知道了4添上

  1是5.

  三、拾落叶

  1、小朋友,秋天到了,你们也想去拾落叶吗?

  2、教师为每张桌子发放好一定的'落叶。

  3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧,但是老师有一个要求就是要小朋

  友听老师的指挥,老师请你先拾几片,你就先拾几片,然后拾几片,还

  要边操作边说你是怎么做的。

  四、结束部分

  今天我们学习了4添上1是5。

  请小朋友下了课找一找教室里、家里,都有什么数量是5。

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动目标

  1.尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

  2.继续学习正确目测6以内的数群。

  3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

  活动准备

  教具:分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡

  学具:聪明的玩家(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等)

  给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片)

  一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)

  教学具图片

  活动过程

  一、游戏导入

  了解游戏玩法。

  1.出示分层式分类底版,各种球类实物卡。

  教师:超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?

  引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。

  2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:一样多的球放在一起

  3.幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。

  4.出示3—5的`数卡,

  教师:谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?

  幼儿讨论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。

  二、小组操作活动。

  1.介绍各组活动

  有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

  2.小组活动与规则。

  (1)聪明的玩家

  能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡

  (2)给一样多的发花

  能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

  (3)一样多的放一起

  能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

  3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

  三、活动评价

  1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片,幼儿完整的演示一次操作过程。

  2.引导幼儿知道:x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物,数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

  中班数学:纽扣分类

  活动名称:中班数学:纽扣分类

  活动目标:

  1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。活动准备:大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。

  活动过程:

  一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)2、师:这些纽扣看上去不一样,但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。

幼儿园中班数学教案 篇3

  设计思路:

  “有用的植物”这一主题活动的开展,经过了一段时间的探索,孩子们发现了植物的许多秘密,特别在“绿色菜篮子”这个小主题中,正值秋季,更是一个收获的季节,作为农村的孩子,离幼儿的生活经验比较近,孩子们区别蔬菜的不同品种,了解蔬菜的品种越来越多。除了蔬菜,在菜地里孩子们也对其它农作物发生兴趣。花生就其中的一样,孩子们既熟悉又爱吃,于是我将这现成的实物教材牵引到本次主题活动中。

  为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密,因此我预设了本次“剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,尝试学习用数字、符号来记录花生的数量,感知发现花生果里花生仁数量的不同。老师根据幼儿能力的不同,提出了不同层次的操作要求,使每个幼儿都能在原有的基础上得到提升。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣,并与同伴共同分享成功的快乐。

  活动目标:

  1、感知花生的特征,知道花生中花生仁的数量是不同的。

  2、学习用数字、符号记录花生的数量。

  3、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

  活动准备:

  1、花生果每组一盘(提供的花生仁的`数量不等)、每组一盒彩笔,两只空盘、小碗;记录纸人手一份。

  2、活动前洗净双手。

  活动过程:

  1、以猜谜语的方式引出“花生”。

  谜语:麻房子,红帐子,里面住着白胖子。

  2、猜猜花生有几颗观察盘中的花生,说说它们有什么不同。

  你能猜对每颗花生里有几颗花生仁?选一颗花生,先猜猜里面的颗数,再剥开看看自己对了吗?

  3、讨论记录方法想一想怎样才能记清楚第一颗花生里有几颗花生仁?

  怎样记录?(师生共同讨论)

  4、探索体验幼儿剥花生并作记录。

  教师观察幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。

  5、交流分享幼儿相互交流介绍自己的记录情况。

  与同伴共同分享、品尝花生。

  《剥花生》课后反思

  这节作文课紧紧围绕剥花生活动指导学生记叙作文。

  导入新课时,我选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子,红帐子,里面睡着个百胖子,学生兴趣高涨,热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣,学生从这个谜语中思考花生的特点,潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。

  回答出谜底以后,我及时肯定了学生的回答,并交代这节作文课的目的和要求,这节作文课以记叙剥花生活动为目的,要求学生通过剥花生的三个环节,培养学生的观察能力,动手实践、团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。

  活动开始前,学生观察活动中的物品——花生的外形。用准确、生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见,从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手,准确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。

  活动开始时,活动第一个环节——双手剥花生。我先提出活动要求,从生活中常见的活动双手剥花生入手,注意双手的配合,看清晰两只手是怎样剥花生壳的?学生在平时生活中常做这类活动,感觉很熟悉、轻松、气氛活跃,许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法,神态、动作等。当我请同学上台演示时,台上的同学语言组织得很好,每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真,并积极参与到补充讨论中来,学生只见互相补充,将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来,我也在黑板上将重点的动词摘录出来,为学生写作文积累材料。

  活动第二个环节——单手剥花生,我提出要求后,重点强调剥花生的过程只能利用一只手。学生和第一个环节对比,马上发现了两个环节的不同之处,学生更加兴趣盎然,学生剥花生的方法多种多样,学生之间互相借鉴,气氛热烈,在展示环节中,台上、台下讨论更加热烈,学生总结出的词句更加丰富,又许多学生甚至能通过活动联想到现实生活,抒发自己的意见。

  活动第三个环节——不用手剥花生,同样是先提出活动要求,学生开始感到新奇,不用手课怎样剥呢?学生之间先自己想办法试验,也又写学生观察别人,总结经验后再试,各种各样的方法真是让人大开眼界,学生们各显神通,都想把自己的方法展示给别人观看,学生们边展示边准确、生动的讲述,当然,别的同学也不断地提示和补充。学生们的兴趣特别浓厚。当时还有很多同学联系生活谈了自己的感受。

  通过三个环节,使简单的活动更加层次清晰、有条理,学生记叙时也更能层次分明、条理清晰,学生边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容,气氛轻松、自然。学生自己参加了活动,充分调动了学生的自主性、开放性。学生之间互评互议、总结概括,学生觉得这堂作文课又内容写,想写,也写得好。

幼儿园中班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、学习6以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

  2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4、发展目测力、判断力。

  【活动准备】

  1、动物图片、操作材料人手一份。

  2、两个箭头标志、1-6数字。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  师:今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。

  二、出示动物图片,引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

  1、师:小动物们还请来了一个神奇的标志,你们认识它吗?(它是箭头,箭头表示方向。)

  师:从箭头方向数过去,小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)

  从箭头方向数过去,小兔排在第1位,所以我们给小兔贴上数字号码1。

  从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?

  2、我们的箭头可调皮了,看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)

  师:大家一起动动小脑筋,从这边箭头方向数过去,小兔排在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

  从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

  从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

  从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

  3、讨论:为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都有两个数字号码呢?

  4、师小结:原来从不同的方向数过去,小动物的位置也是不一样的,所以小动物的数字号码就不一样。

  三、幼儿操作。

  师:看!接小动物的火车开来了,(出示火车图片)你们数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)

  那么第一节车厢在哪里呢?(哦,原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

  第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦,第一节车厢里的第一个座位就在这里。)

  第二节车厢的`第二个座位在哪里呢?(哦,原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。)

  1、幼儿操作:帮小动物乘火车

  师:火车就要出发了,小动物想请我们帮他们安排一下位置,可是小猫有一个要求她说:“我有点晕车,想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说:“我有点胖,我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  师:操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位,再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里,不要乱扔。

  3、幼儿讲述操作结果。

  先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说:“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

  4、教师评价小结

  师:小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排座位,还能准确说出小动物的位置。

  四、结束:游戏“开火车”。

  小动物们乘着火车去旅游了,我们也跟着小动物们一起去旅游,好吗?快排队

  (我的汽车就要开,开哪里?谁来开?)ⅩⅩⅩⅩ,从前往后数,你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、能手口一致的点数5个物品,感知其含义

  2、能从多个物品中按物取数或按数取物。

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的.乐趣。

  重、难点:能从多个物品中按物取数或按数取物。

  活动过程: 一、 导入活动

  今天是小熊5周岁的生日,他邀请小伙伴们到家里做客,小朋友们看看,都谁来了?(小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟)我们一起数一数来了几个小伙伴?

  二、情境、练习

  1、小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘,他想请咱班的小朋友帮忙,要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢?一共要有几个盘子呢?

  2、餐盘分好了,那么小动物们爱吃什么,你们知道吗?{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在,我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼,小狗一顿吃3个骨头,小鸟吃4条小虫,小猴吃5个桃子,小兔吃1个胡萝卜。

  3、小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊,让我们一起看一看,都送了什么礼物?都有几个?

  4、我们帮小熊记录一下,小动物们分别送给小熊几个礼物?用画圆圈的形式记录下来。

  三、操作

  过生日好友重要的一个环节,是什么呢?对了,是点蜡烛吃蛋糕,那我们为小熊点生日蜡烛吧!(事先准备好橡皮泥,和蜡烛) 请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛?为什么?

  四、活动延伸

  放生日歌,和小朋友们一起随着歌曲跳舞,为小熊庆祝生日!

  活动反思

  这节课是中班的课程,我是应用的白板进行教学,非常吸引幼儿,幼儿课上表现的很活跃,更能着我的思路走,学习兴趣浓,活动目标基本完成。不足的地方是,在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长,部分幼儿动手能力差,需要教师的帮忙。记录卡的部分,也同样有部分幼儿操作不好,不会记录。

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标:

  (1)理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1",比它后的一个数少"1";

  (2)在比较数量多少的基础上,能掌握6以内的相邻数;

  (3)发展比较能力和思维的灵活性。

  活动准备:

  提供三种颜色不同的磁铁各7个,大数字卡1-7,小数字卡与幼儿人数相等。

  活动过程:

  一、导入

  今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝,让我们数一数有几个磁铁宝宝。

  教师指导幼儿手口一到的点数。

  二、幼儿第一次操作

  比较数量的多少。

  分别取三种颜色不同的磁铁各六个,一一对应排成三横排,中间一排的磁铁不动,让三排磁铁变得一排比一排多一个。

  提问:"怎样才能排得到?"

  教师指导幼儿让三排的`磁铁变得一排比一排多一个。

  三、分享经验

  找出相应的数字卡。

  让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

  提问:"比6少1的数是几,应排在哪里;比6多1的数是几,应该排在哪里?"

  教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友,一个是比6少1的5,排在6的前面,一个是比6多1的7,排在6的后面。

  四、幼儿再次操作

  玩一玩、摆一摆。

  组织幼儿讨论6的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

  提问:"6的好朋友是几和几?"

  教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

  玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。

  五、活动延伸

  在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

  绘画。

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动内容:长度守恒

  活动目标:

  1.通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后,物体的长度不变。

  2.能够用语言表述操作过程和结果。

  感知长度守恒,对量的守恒感兴趣。

  活动准备:

  1.物质准备: 教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.

  2.幼儿操作材料:每人2根不同颜色长度相同的塑料管,两条一样长的铁线。

  正方形表格一张,小塑料管8根。

  活动预设:

  (一)尝试发现比较两根木棍,长短的方法。

  1.出示平行放置的2根不同颜色的木棍,这两根木棍一样长吗?你是怎么知道的?

  教师小结:小朋友,要想知道塑料管是不是一样长,不管你是横着放,还是竖着放,只要塑料管的一边对齐,然后进行比较,那它们一样长吗?对,它们是一样长的。2.教师改变木棍摆放位置,让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长?

  教师小结:是的,一样长的塑料管,不管你怎么改变它的位置,斜着放,横着放,竖着放,交叉放,塑料管的长度都是不边的。

  3.教师出示两根长度一样的铁线,改变铁线的形状,让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长?并说说为什么?

  教师小结:一样长的铁线,不管你怎么改变它的形状,它的长度是不会变的。

  (四)游戏:走小路

  提要求:

  1.篮子里有红色的塑料管,也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线,一条蓝色的'路线。

  2.这两条路线要一样长。

  3.路线的塑料管的头尾要连接在一起。

  教师小结:“只要数量相同、长度相同的塑料管,它们连起来的长度是一样长的。

  老师知道小朋友还有很多的想法,想制定更多的路线,现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧!

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