实用的幼儿园中班语言教案模板锦集十篇
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幼儿园中班语言教案

时间:2023-05-06 10:45:19 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园中班语言教案模板锦集十篇

  在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班语言教案10篇,欢迎大家分享。

实用的幼儿园中班语言教案模板锦集十篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目的:

  1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容,体会故事的趣味性。

  2、能大胆学说故事中角色的对话。

  活动准备:

  幼儿已有经验:认识各种动物,知道他们的共同点。

  教师经验准备:知道家禽家畜如何分类。

  材料准备:动物、食物图片、场景。

  活动过程:

  一、欣赏故事第一遍

  1、你觉得这个故事有趣吗?你听到哪里很有趣?

  2、你们听到这么多有趣的地方,我们再来听听,为什么小狗变颜色了。

  二、完整欣赏故事第二遍,分析理解故事有趣的地方

  1、变成小白狗(1)怎么会变成小白狗的?

  (2)还有什么变了?

  2、你们是谁啊?要找谁?"(1)为什么小猪会不认识他们,哪里变了?

  3、抖落了身上的雪变成了(1)学学什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,还可以怎么办?

  4、不会变颜色的`小狗(1)小狗真的变颜色了吗?小猪是开玩笑的,原来小猪也是一只有趣的小猪。

  :原来是雪下在了小狗的身上,让小狗变成了白色,小猪差一点不认识好朋友了。

  三、完整欣赏故事第三遍,学说故事中角色的对话

  1、三只小狗去小猪家玩的时候在,怎么说的?--------高兴地说。

  2、小猪看见他们怎么说?-------奇怪地说。

  3、三只小狗又怎么回答呢?--------着急地说。

  4、小猪现在有说什么呢?--------开心地说。

  根据幼儿学对话情况进行。

  四、延伸:

  将故事投放到个别化学习活动中,进行故事表演。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标

  1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,通过添画表现其主要特征。

  2、能用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  活动准备

  一个圆圈的图片人手一张,蜡笔。

  活动过程

  一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

  1、教师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)

  这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  2、半圆的西瓜皮看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、引导幼儿想象并添画,尝试用句子进行描述

  1、教师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),

  谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友)

  老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的.真开心!

  2、教师:你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?

  可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

  3、幼儿自由想象添画并讲述。

  (提醒幼儿相互讲述)

  请个别幼儿讲述

  三、展开想象,创编故事。

  1、请小朋友每个人用圆圈添画一副画。

  2、然后每人找一个好朋友,把两幅画拼在一起,编一个好听的故事出来,

  故事的名字叫《有趣的圈圈》,你们说好吗?

  四、讲述创编故事

  请个别小组讲述。

  鼓励小组间相互讲述。

幼儿园中班语言教案 篇3

  设计意图:

  最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子对运动非常不感兴趣,拍了一会就觉得很累,抱着球在地上玩。任老师怎么鼓励,怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。本周的主题是《快乐运动每一天》,其中有一个故事《胖胖兔减肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他从来不运动,走路都会喘气,后来袋鼠老师帮助他,胖胖兔也遇到了很多的困难,但是他没有放弃,坚持到底,最后成功了。胖胖兔这个形象恰恰隐射了我班幼儿。结合我们中班孩子的年龄特点和这个故事的教育内涵,我设计了这节中班语言活动《胖胖兔减肥》,我通过图片引导观察,集体讨论,让孩子理解故事内容,遇到困难不服输,坚持到底。

  活动目标:

  1、观察图片理解故事内容,感受胖胖兔克服困难的过程。

  2、遇到困难不服输,坚持锻炼会使身体更健康。

  3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:

  《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。

  活动过程:

  一、引入胖胖兔,设疑讨论

  (1)出示课件图片——胖胖兔。

  它是谁?它长的怎么样?

  长得太胖好不好?为什么?

  (2)观察胖胖兔喘气图片。

  胖胖兔怎么了?为什么会这样?

  你有什么好办法?

  二、观察图片,理解故事内容

  (1)观察ppt1、2

  ——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?

  ——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)

  (2)观察ppt3、4

  ——袋鼠老师给胖胖做示范,胖胖兔也拍起来球来,你举得胖胖兔会拍球吗?

  ——它拍的`怎么样?

  ——你有什么好办法不让球到处乱跑?

  (3)观察ppt5

  ——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音)

  ——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?

  (4)观察ppt6、7

  ——胖胖兔拍了几个球?

  ——它拍的怎么样?你从哪里看出来?

  ——看到胖胖兔这样,你想对胖胖兔说些什么?

  ——学学袋鼠老师说的话“坚持,快起来,不能偷懒”。

  (5)观察ppt8、9

  ——听了袋鼠老师的话,你觉得它会放弃吗?他会怎么做?

  ——胖胖兔真的没有放弃,他坚持到底,最后他成功了,变成了运动会小兔。

  三、欣赏故事,体会内涵。

  (1)提问:听了这个故事以后,我们小朋友在锻炼的时候,应该怎么样做,才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?

  (2)教师小结:只要坚持,不偷懒,天天锻炼,一定能使我们的身体更加健康。

  (3)结束活动:听《兔子舞》音乐做运动,出活动室。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

  小百科:减肥属于以减少人体过度的脂肪、体重为目的的行为方式。适度减重可降低患肥胖症的风险,也可提高有肥胖并发症的患者的健康水平。市场上有各类不同的减肥理念、减肥产品,请审慎选择。过度、过快减肥会对身体有不良影响。采纳科学的正确的减肥方式,警惕对于假设阶段、未经证明的减肥观念。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、喵。

  2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。

  3、通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

  活动准备:

  1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张,“口”字卡片1张。

  2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

  3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张,“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

  4、《在农场里》的背景图一张。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师:今天天气真好,农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,小朋友你们愿意吗?

  二、出示小动物卡片,激发兴趣。

  1、出示农场背景图及小动物图片。

  师:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

  (先采用出示图片的方式,引出本次活动的地点和人物,即农场和农场里的小动物,再通过提问的方式,让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声,从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

  2、游戏:小鸡小鸡在哪里?

  ——教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?幼儿回答:叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

  ——教师:又是谁来了呢?教师做动作并问:小鸭小鸭在哪里?幼儿回答:呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

  ——教师:教师做动作并问:小羊小羊在哪里?幼儿回答:咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

  4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师做动作并问:小猫小猫在哪里?幼儿回答:喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

  三、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

  提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。

  教师:孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗?

  1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?

  2、那小鸭旁边的汉字呢?

  3、谁来说说小羊旁边的汉字?

  4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧!

  教师:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

  四、玩找汉字游戏“在哪里”,采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、喵。

  1、教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的字宝宝是什么?

  教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝,能做到吗?

  2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。(粘在墙上)

  3、教师:送对了吗?我们一起来检查吧!

  五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字,找一找这些汉字的相同之处。

  1、教师:咦,孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?

  2、教师出示“口”字,提问:为什么旁边都有一个“口”字?

  教师小结:它们旁边都有一个“口”字,我们把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的,所以它们都有一个口字旁。

  六、采用提问的方式,启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物?它们是怎么叫的?幼儿回答后,教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上,并带领幼儿认读汉字,让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字,了解汉字的构成规律

  1、教师:农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫,还有哪些小动物呢?我们一起来说说看。教师:这些动物是怎么叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?

  2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作,集体念一念汉字。

  七、音乐游戏:《在农场》

  教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句,幼儿唱后半句的`叫声。如教师说:“猪儿在农场……,,幼儿说:“噜噜”;教师说:“鸭子在农场……”幼儿说:“呷呷”……最后,在音乐声中结束活动。

  中班语言——树妈妈的信

  语言——树妈妈的信

  活动目标:1、理解故事内容,感受故事中的语言美

  2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

  3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽

  设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。

  活动流程: ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动:创作树叶画

  活动准备:挂图一套、音乐、小树叶

  活动过程:1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题

  (1)我们刚才模仿的是谁?

  (2)你发现现在的小树叶都怎样了?

  (3)你都在那里见过这些落叶?

  (4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?

  2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容

  (1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

  (2)写完信,叶娃娃变成什么样了?

  (3)信写好后是谁带叶娃娃发的?

  (4)叶娃娃把信送给了谁?

  引导幼儿模仿故事中的对话

  3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达

  引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

  如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….

  4、故事表演

  引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演

  讨论:你喜欢秋天么?为什么?

  5、延伸活动:树叶画

幼儿园中班语言教案 篇5

  设计意图:

  《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌,它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议,使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显,音韵和谐的特点。

  《幼儿园指导纲要(试行)》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

  因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的.学习上。

  附:自编诗歌――《动物的雨伞》

  哗啦,哗啦,下雨了;

  燕子飞到树枝上,大树伞!

  蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

  青蛙举起了荷叶,荷叶伞!

  小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!

  瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

  乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急!

  嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!

  一、活动目标

  1、在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

  2、理解并学做动词:爬、飞、举、钻。

  3、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

  二、活动准备

  1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

  2、flash课件一份。

  三、活动预定过程

  (一)、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

  1、(播放flash课件的片头)

  *请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)

  *动画片里的燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)

  *燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞)

  *教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)

  2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)

  3、引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)

  4、*你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)

  *下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?

  *播放课件后,请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

  5、*你们看还有谁?(乌龟和松鼠)

  *师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动目标:

  1.知道故事名称,理解故事内容。

  2.感受故事梦境的奇妙与快乐。

  3.培养幼儿爱护小动物的情感。

  活动准备:

  活动过程:

  1.出示图片一,引发幼儿观察。

  师:你看到了什么?它们会发生一件什么事?谁来猜一猜。(用完整话告诉大家。)小朋友是这么想的,今天黄老师给小朋友带来一个故事《大海奇遇记》,仔细听它们究竟发生了一件什么事?

  2.分三段欣赏故事。

  故事《大海奇遇记》:

  乐乐最爱到海边玩了,尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花,还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。

  这天傍晚,乐乐在海滩上玩的正高兴,突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头,原来是只小螃蟹。

  当乐乐靠近小螃蟹的'时候,它好像很紧张、害怕,拼命挥舞大螯,好像在说:“别靠近我?”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣,决定把它带回家,可以天天看着它。

  提问:(教师出示故事图片1和2,讲故事1至3段)

  (1)乐乐喜欢在沙滩上干什么?(尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花,还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。)

  (2)乐乐在海边他发现了什么?

  (3)乐乐把小螃蟹带回了哪?

  乐乐很喜欢小螃蟹,连上床睡觉都把它放在身边。

  睡着的乐乐突然听到一阵阵水声,还觉得全身冰冰凉凉!他发现整个房间都是海水,玩具和家具都在水里飘来飘去!

  小螃蟹一边游泳,一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现,自己变成一只螃蟹了。

  小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上,在水里快速的游动,还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。

  乐乐对小螃蟹说:“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。

  有条大鱼撞歪了拖鞋船,把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子;没有海水、没有大鱼,而小螃蟹一动也不动地趴着。

  提问:(教师讲述故事图片3至4)

  (1)当乐乐睡着的时候,发生了一件什么事情?(做了一个梦)

  (2)乐乐梦见了什么?(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水,玩具和家具在水里飘来飘去……)。

  (3)梦里乐乐对螃蟹说了些什么?(原来住在海水里这么快乐。)

  (4)乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的?(没有海水、没有大鱼,而小螃蟹一动也不动地趴着。)

  (5)乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着,他会怎么做呢?谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的?)第二天,乐乐请爸爸妈妈带他到海边,把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥,像是在和乐乐说再见,然后迅速地钻进沙子里。

幼儿园中班语言教案 篇7

  【活动目标】

  1、感受故事情节的有趣,并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。

  2、理解词汇:拌、扛、香喷喷和圆溜溜。

  3、体验团结助人的快乐情绪。

  【活动准备】

  1、故事挂图

  2、小松鼠、小鸡、老爷爷头饰

  3、幼儿用书

  【活动过程】

  一、设疑,引起幼儿兴趣

  教师:小朋友今天老师给你们带来一件礼物,你们想知道是什么吗?(出示圆圆的巧克力豆,引发幼儿听故事的兴趣)。

  二、讲述故事,大胆想象

  这些巧克力豆还发生了一些有趣的'事情,你们想知道吗?

  1、教师引导幼儿边看图边讲故事,采用中断法,引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象:

  讲到“小松鼠停住了”,问:小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么?

  讲到“开着在田野上跑”,问:小松鼠开的四轮车是什么车?哪些车是四个轮子的?

  讲到“小松鼠忙卸下两个车轮”,问:小松鼠会怎样帮助小鸡?他把圆圆的巧克力豆做成了什么?继续讲故事,讲到“小鸡感激地说”时,问:现在只剩下两个轮子了,可以坐车吗?可以做什么车?

  讲到“老爷爷笑眯眯地说”时,问:只剩下一个轮子了,现在还能坐车吗?什么车是一个轮子的车?

  2、教师小结:小松鼠帮助了朋友,朋友为了感激他,就送他小汽车当礼物。

  3、看幼儿用书,教师带领完整地讲述故事,并丰富词汇“绊、扛、香喷喷和圆溜溜”,引导幼儿进一步感受故事情节的有趣。

  4、激发幼儿进行想象表达。

  请幼儿说说:如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么?(幼儿自由发言)

  5、幼儿表演故事“香喷喷的轮子”

  三、结束部分:

  表扬想象力丰富的幼儿。

  【活动延伸】

  1、将挂图放到阅读区,引导幼儿进行讲述。

  2、区角活动时继续表演故事“香喷喷的轮子”。

幼儿园中班语言教案 篇8

  设计思路:

  幼儿分析:

  在孩子平时的一日活动中,还是发现有些孩子不注意清洁卫生,如:在操场上乱扔餐巾,在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不会主动捡起来扔进垃圾桶。根据《纲要》所说,"开展活动既符合幼儿园的现实,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。"《一个邮包》这个故事具有一定的教育价值。

  同时根据中班幼儿年龄的特点,他们的思维是具体形象性思维,所以在活动中,我运用故事的形式,边听故事边看幻灯片,既引起了幼儿的兴趣,又让幼儿在满足视听效果的享受下理解故事的内容,最后在迁移运用中引发幼儿讲文明的意识。

  教材分析:

  现阶段我班正在开展主题活动《周围的人》,通过参观周围环境,熟悉商店、医院等服务场所,幼儿已对周围的环境有了一定的了解,并且初步知道了周围的人和我们的关系。而故事《一个邮包》正来源于子主题《我居住的地方》中的一个拓展点,这个故事内容有趣生动,贴进幼儿生活,所以我选择了此活动。主要想通过故事让孩子逐步养成爱清洁、讲卫生的`好习惯,让他们知道不能乱扔垃圾,要保护环境卫生,让我们周围的环境变得更加干净和漂亮。

  研究分析:

  近阶段,我们研究的内容是"核心经验的确立",核心经验的确立思考从教材分析、幼儿分析、阶段目标分析及主题目标分析,寻找几者之间的结合点。本人在核心经验确立时存在核心经验过易及过难的问题,因此本次活动通过教研组共同的研讨,在第一研的基础上和组员再次详读教材、分析教材、分析幼儿等确立了我们认为比较适合的核心经验:知道不乱扔垃圾,要保持环境卫生。

  活动目标:

  1、观察画面,理解故事,知道不乱扔垃圾,要保持环境卫生。

  2、乐意在同伴面前用较完整的语言表达自己的想法。

  重点与难点:

  重难点:知道不乱扔垃圾,要保持环境卫生,并用较完整的语言表达自己的想法。

  活动准备:故事课件

  活动过程:

  一、理解故事内容,懂得不乱扔垃圾

  (一)分段理解故事

  图片1(狗熊搬新家)

  提问:狗熊先生搬到了一新的小区啦,你们觉得这个小区的环境怎么样?(环境幽静:有绿绿的树、青青的草、清亮亮的河水、还有小鸟在枝头喳喳叫呢)

  小结:小区的环境真干净,住在这里真舒服。

  图片2、3、4、5(狗熊先生乱扔垃圾)

  提问1:狗熊先生在吃什么东西呢?你吃完这些东西后,会怎么处理这些垃圾呢?(瓶子、骨头、瓜子壳)

  提问2:你们觉得狗熊先生会怎么处理这些垃圾?

  提问3:狗熊先生到底是怎么做的呢?(看课件)

  提问4:狗熊先生乱扔垃圾后,小区的环境发生什么变化了?

  小结:原来乱扔垃圾是不文明的行为,本来很干净整洁的小区环境越来越脏,人们住在里面感觉不舒服,不开心了。

  图片6(熊猫太太的办法)

  提问:狗熊先生天天乱扔垃圾,让住在楼下的熊猫太太非常的苦恼,熊猫太太会想什么办法让狗熊先生不乱扔垃圾呢?

  (熊猫太太终于想到了一个好办法,他将……故事结尾

  提问:熊猫太太想到的好办法是什么呢?她为什么要以邮包的方式把垃圾寄给狗熊先生?

  小结:熊猫太太想到的好办法是把垃圾以邮包的形式寄给狗熊,让狗熊自己知道自己乱扔垃圾的行为是不对的,所以这个故事的名字叫《一个邮包》。

  (二)完整欣赏故事

  二、应用迁移——知道不乱扔垃圾,要保持环境卫生。

  听了这个故事后,我们知道了不要乱扔垃圾,乱扔垃圾会破坏环境的整洁,影响人们的生活,但在生活中,我们还会看到这样一些现象:

  1、图片1(幼儿在区角操作中纸屑、材料掉在地上;幼儿吃饭时饭菜掉在地上、桌上)你看到了该怎么办?

  2、图片2(有人乱扔垃圾):这个人的行为对吗?你看到了会怎么做呢?

  3、图片3(有人随地吐痰):这个人的行为对吗?该怎么办?

  4、图片4(有人在墙壁上乱涂乱画),这个人的行为对吗?该怎么办?

  小结:我们家里、幼儿园里、周围其他地方环境的整洁是靠我们大家的。我们要从自己做起不乱扔垃圾。如果别人不讲卫生乱扔垃圾,我们要提醒他,并且把垃圾捡起来放到垃圾桶里,这样,我们居住的环境就会整洁干净了。

  四、延伸活动:

  那现在老师带小朋友一起去在幼儿园里找找有没有随地乱扔的垃圾,让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗?

幼儿园中班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉歌曲旋律并学唱歌曲中的动物对话,同时明白同类动物相配的道理。

  2、尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练习,培养幼儿的节奏感。

  3、鼓励幼儿积极参加音乐活动,能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、课件。

  2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰。

  3、图谱。

  活动过程:

  一、律动:去郊游。

  1、听音乐踏步,来到了池塘边。听,有谁在叫啊?(青蛙)

  2、青蛙看上去怎么样啊(伤心、难过)

  3、伤心难过的青蛙拿着花想去干什么呢?(幼儿大胆说说自己的想法)

  二、 倾听歌曲,教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容,并学习歌曲中的.对话。

  1、青蛙会找谁做老婆呢?(音乐播放第一段)

  2、它找到了谁?青蛙认识它吗?乌龟愿意做它的老婆吗?乌龟怎么说的?我们一起来

  听一听?我们也来学一学好吗?(幼儿学唱)

  (第二次、第三次以此类推。)

  教师总结:青蛙先生找到了青蛙小姐,我们把青蛙先生路上发生的事告诉青蛙小姐好吗?(帮助幼儿巩固歌词)

  三、 节奏演奏。

  1、寻找身体乐器演奏。

  师:青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢?(拍手) 还可以用(拍肩、拍腿、跺脚等)

  师:"每个小动物高兴也都不一样,(请幼儿帮助动物找出不同的动作)青蛙先生高兴时会(……)乌龟会(……),公鸡会(……),青蛙小姐会(……)。那我们也来做做青蛙先生。

  2、完整的节奏练习。

  四、请几位小朋友出来扮演小动物,以情景剧的形式跟着音乐来做游戏。

  案例描述:

  在教授《小青蛙找老婆》歌曲时,班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难,总是记不清歌曲中动物出场的顺序。

  原因分析:

  教师对幼儿的能力估计过高,枯燥,教学效果差。

  调整策略:

  将歌词内容改编成一个情景剧,利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣,帮助幼儿轻松记忆歌词。

  幼儿表现

  幼儿的学习积极性得到了显著的提高,通过直观的视觉感受,歌词变得形象性,幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容

幼儿园中班语言教案 篇10

  活动目标:

  1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦——嘭"的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

  2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

  3、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

  活动准备:

  1、PPT课件;实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。

  2、纸箱一个。

  活动过程:

  一、听一听:认识不同声音。

  1、播放课件:几只喇叭什么颜色的?

  2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

  3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢?

  4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢?

  二、说一说:故事中的精彩。

  (一)小鼹鼠搬家的原因:

  提问:你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?小鼹鼠在干什么?

  :家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新家。

  (二)小鼹鼠找新家:

  1、小鼹鼠出发了

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

  (2)它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得它撞到了什么?地底下有什么呢?

  (3)猜一猜到底撞到了什么呢?

  2、小鼹鼠又继续向前找家了

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,嘭!——?碰到什么了?

  (2)萝卜长在哪里的?它还会撞到什么?

  :好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会嘭的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的`,小鼹鼠能嘭到吗?

  (三)小鼹鼠去认识更多的植物1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会嘭到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?

  2、我们来帮他说一说:啪啦啪啦,嘭!

  3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

  (四)鼹鼠和他的好朋友。

  1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠你看,已经挖了一条长长地地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

  2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

  三、议一议:拓展活动。

  小朋友和爸爸妈妈一起吃饭时,可以和他们一起想一想:我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的?

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