【精品】幼儿园中班数学教案模板集锦五篇
作为一名教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园中班数学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园中班数学教案 篇1
设计意图
上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣,并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。开学后,我尝试在日常生活中指导孩子们找数,但在活动中发现孩子们经常会发生错误。因此结合主题活动“可爱的小动物”,我设计了本次活动。考虑到孩子们刚接触5以上的数,且发展
存在差异性,因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化,确保每个孩子都能在活动中获得满足与成功。
活动目标
1.能不受物体的影响,正确感知5~10的数。
2.能理解数的意义,有良好的操作习惯,并积极与材料互动。
3.在操作中体验数学活动的乐趣。
活动准备
数卡、实物卡若干,信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。
活动过程
一、启发谈话,导人活动
师:春天到了,花儿开了,公园里的小动物想请我们去玩,你们高兴不高兴?
那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?
春姐姐手捧信封来到活动室:小朋友.前天我在动物园听动物们说,它们最想看你们把数与实物配对的'本领,瞧,我为你们每人准备了一份礼物。
师:那我们先来看看,准备的是什么礼物(信封)。
二、引导幼儿主动探索数与实物的配对
1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。
2.我们再来看这个信封,上面是数字.里面放了许多实物,它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想,幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)
3.哟.这个信封上有数字,里面放了笔和纸,要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。
三、幼儿分组操作
1.介绍做法及要求:幼儿每人拿一封信,先看清信封上是几个图形就放几的数卡,是数字几就放几个实物卡。
2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)
3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡,里面就放几个实物卡片或数字几。)
4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放,其他幼儿帮助检测操作得对不对,如不对帮助纠正。)
5.奖励每人一颗五角星。
四、游戏:送信
1.教师讲解游戏的玩法及要求:全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。
2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。
3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。
4.全体幼儿随音乐《逛公园》,和小动物一起做游戏结束本次活动。
活动延伸
在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片,鼓励幼儿积极去探索。
幼儿园中班数学教案――聪明的小动物
幼儿园中班数学教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用数学符号描述事物的过程。
2、通过两项和三项加法练习,使幼儿进一步理解加法的含义。
3、培养幼儿的视图能力,发展幼儿的抽象思维能力。
活动准备:
1、磁性教具若干。
2、幼儿用书第32页,记录笔。
活动过程:
一、创设情境,导入课题
“小朋友,昨天晚上老师做了一个非常好玩得梦,想不想知道?我梦到动物王国的一家商场要开业了,门前贴了一张海报:开业这天向顾客发放赠券,顾客可用赠券领取不同数量的礼品。”
(出示图一:红黄蓝三种颜色的色卡)
“小动物们听说这个好消息都早早的赶来了,大家来看看都有谁呢?”
(出示贝贝羊、胖胖猪和嘟嘟牛)
二、布题
1、“它们都挤到前边看海报,到底这些礼券可以换什么礼品呢,让我们一一看吧”
(在表格中展示玉米教具)
“请小朋友帮小动物看一看每张赠券分别可以兑换多少个玉米?”
红色赠券可以换多找个玉米?用数字几来表示?请幼儿点数并记录。
黄色、蓝色赠券分别可以换几个玉米,请一个小朋友来说一下,可以用数字几来表示,把数字写在对应的`表格中。
(红色:3黄色:2蓝色:4)
2、“嘟嘟牛得到了一张红色和一张蓝色礼券,它问我一共可以换多少个玉米,请小朋友帮忙来算一下吧。
我们先来看一下红色礼券可以换多少个玉米,蓝色礼券可以换几个玉米,它们可以用数字几来表示,请在下面的括号中把他们写出来。”
请幼儿操作,并用数记录下来。把它们合起来就是嘟嘟牛可以得到的玉米教师写出加法算式3+2=5.请幼儿说明理由。并及时给与肯定。
教师讲述:问一共有多少个我们就可以用一道加法算式来计算。
加法算式:3+2=5
3、“贝贝羊也领到了礼券(出示黄色和红色礼券)它一共可以换多少个玉米呢?请小朋友来算一下,它们分别可以换几个玉米请用数字表示出来,可不可以用一个加法算式来计算,你能不能写一个加法算式。”
请幼儿操作并尝试写出加法算式,请能力较强的幼儿来完成。请幼儿读出这个算式。
加法算式:3+4=7
4、“胖胖猪高高兴兴的回来了,它得道了三张礼券,(教师出示三张礼券)
它可以换多少个玉米?
请小朋友帮他算一算,每张礼券可以换几个玉米,请你把数字写在下面的括号里,”
请幼儿说明理由,并尝试写出连加算式。
请幼儿说出不同的算法。
教师:连加可以先算前两个数也可以先算后两个数,再用另一个数和这个得数相加”加法算式:2+3+4=9
三、练习
小动物们都说我们班的小朋友聪明,宝宝兔也来找大家帮忙了,原来宝宝兔到这家商场购买了许多胡萝卜,他想装进这四个不同颜色的箱子里面。
教师讲述要求:(读题目并演示)每个箱子要按表格中的数量来装,并做好记录,红色箱子装3个,我们就在下面的表格中写数字3,其他三个箱子分别装多少个也要帮他记录下来。然后帮他算出下面这些箱子中一共装了多少个胡萝卜?
教师边说边演示一道算式:5+4=9
幼儿练习,教师巡视指导,将作品展示出来。
四、教师
请幼儿集体欣赏作品,教师进行积极肯定的讲评。
小朋友今天表现真不错,帮助小动物解决了大问题。其实在生活中也经常遇到一些问题需要我们用加法来计算,只要你认真计算,算得准确就能解决这些问题。希望每个小朋友小朋友都做一个乐于助人的好孩子,在帮助别人的同时你会得到快乐。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标:
1、尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、教具:分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡
2、学具:超市售货员(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等),给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片),一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)
活动过程:
1、游戏导入,了解游戏玩法。
(1)出示分层式分类底版,各种球类实物卡。
教师:超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的'方法数数,并能说一说自己数的方法。
(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:一样多的球放在一起
(3)幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。
(4)出示3—5的数卡,教师:谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。
2、小组操作活动。
(1)介绍各组活动(有重点的介绍“超市售货员”的规则)
(2)小组活动与规则。
第一、二组:超市售货员(能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)
第三、四组:给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)
第五、六组:一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)
(3)教师重点观察指导“超市售货员”的活动。
3、活动评价。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标:
1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重难点:
感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。
活动准备:
1、教具:7只兔,7根胡萝卜。
2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。
设计理念:
幼儿园指导纲要指出:3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的.,观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的,幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习,让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。
设计思路:
复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量
教学过程:
(一)复习数字1--5
游戏:"看谁拍得对"
师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。
老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。
【评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。】
(二)认识数字6、7,感知其所代表的数量。
(1)认识数字6。
秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。
教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?
【评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。】
了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?
(2)认识数字7。
请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说:现在树上有几个苹果?6个苹果是怎么变成7个梨子呢?
在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。
教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?
教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果,7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?
【评析:在孩子理解数字的实际意义后,让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示,真正做到了"玩中学,学中玩",孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。】
(三)幼儿连线操作,巩固认识6、7数量
1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。
【评析:有的孩子操作时是完全对的,可以请孩子来讲一讲自己作对的方法,引导幼儿互相学习操作方法,总结经验。这样,既发展了孩子的语言发展能力,同时还能帮助幼儿巩固经验。】
教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
【评析:教师可以直接拿孩子的作品来讲解,并根据活动的侧重点来讲评,不需面面俱到,但要针针见血。】
活动反思:
通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。
幼儿园中班数学教案 篇5
活动目标:认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。
活动准备:
教具:圆形、椭圆形各一个,纸条一根。
学具:人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给最多的圆点打"*"第五、六组:看符号填圆点。
活动过程:
一、集体活动1、认识椭圆形。
出示椭圆形,"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
"椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的.折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"
二、小组活动1、第一、二组,给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组,给最多的点子打"*"3、第五、六组,看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
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