【精华】幼儿园中班数学教案合集十篇
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幼儿园中班数学教案

时间:2023-05-03 12:32:32 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园中班数学教案合集十篇

  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿园中班数学教案合集十篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  活动目标:

  1.学念儿歌《会转的轮子》。

  2.认识不同的图形,知道圆的东西可以转动。

  活动重点:学念儿歌《会转的轮子》

  活动难点:

  认识不同的图形,知道"圆"的东西可以转动

  活动准备:

  1.课件。

  2.小朋友每人自带一样会转动的.玩具。

  活动过程:

  一、谈话

  1.播放课件,区分三角形、正方形和圆形的不同特点。

  2.请幼儿展示自己带的可以转动的玩具,介绍玩具是怎么转起来的。

  3.播放课件看看还有哪些会转动的东西。

  4.幼儿自由讨论:什么样的东西可以转动?如果把轮子变成正方形或者三角形行不行?

  二、学念儿歌

  1.教师播放儿歌。

  2.请幼儿学念儿歌。

  3.说说自己看到的还有哪些东西也有轮子在转。

  4.展示了不起的轮子,看看有轮子的东西。

  三、玩一玩

  互相交换自己带来的可以转动的玩具,大家一起玩一玩

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动过程:

  一、小猴摘水果

  1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕,让孩子们进入电脑创设的情景。)

  2、梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?

  (评析:这一部分主要让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。)

  二、给水果排队

  1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。

  第一盆是什么水果?(在连接提问水果种类后转入数的教学活动)

  第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?

  第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?

  第一盆有几只柿子?五只柿子可以用数字几表示?

  2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?

  三、分水果

  1、小猴非常高兴,摘了那么多水果,他想把水果分给他的好朋友,让大家尝一尝。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。

  有几只小兔?

  小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)

  为什么把梨分给小兔呢?

  幼儿分错时,提问:小兔都不要柿子或苹果,把水果还给小猴了,为什么?幼儿分对了,动画中每只小兔分到一只梨,非常高兴,一起跳起来。

  2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。

  有几只小猫?

  小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?

  为什么把柿子分给小猫?

  3、小猴来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。

  有几只小狗?

  小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  为什么把苹果分给小狗?

  四、分组练习:

  小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。

  第一组:添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

  第二组:按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的'圆点。

  第三组:找最多的图形印数字。每组题目有三排图形,看看哪一种图形最多,给最多的一种图形印上相应的数字。

  第四组:找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点,其中两排圆点是一样多的,把一样多的圆点找出来,然后印上数字。

幼儿园中班数学教案 篇3

  一、活动目标

  1.知道“没有了”用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。

  2.知道“0”在生活中,所表达的意义不同,并感知和探索其中的意义。

  二、活动准备

  自制礼品盒一个、大数字卡片0—5各一张、积木若干、小篮子 一 个、多媒体图片(门牌号、车牌号、手机号、日历、手表、温度计、尺子)

  三、活动重、难点

  活动重点:.知道“没有了”用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。

  活动难点:知道“0”在生活中,所表达的意义不同,并感知和探索其中的意义。

  四、活动过程

  (一)故事导入,引出数字“0”。

  喜洋洋给小朋友带来了一位非常有趣的数字宝宝来我们蕾2班做客,她就藏在这盒子里,它到底是谁呢?(教师神秘的表情摇一摇礼品盒)问:咦,盒子里有东西吗?(没有),那“没有”用什么数字宝宝来表示呢?(知道“0”表示什么也没有),原来是“0”数字宝宝来了(出示卡片“0”)。

  (二)、游戏中的“0”。

  1、我们现在来做一个游戏,请小朋友把两只小手举起来,藏起一只,再藏起一只,现在还看得见你们的小手吗?(看不见了!) 对了,看不见了,用什么数字宝宝来表示呢?

  2、桌子上有几块积木?在桌子上摆出积木,从5—0逐一递减,每次拿走一块,问:桌子上现在有多少块积木?用什么数字宝宝来表示桌子上积木的多少?最后知道桌子上没有积木了就是“0”

  (三)讲故事《故事“0”又回来了》

  故事引导,引起幼儿探讨“0”的兴趣,知道了解“0”的'作用。

  故事:在数学王国里,零一直想和其它数字宝宝做朋友,可大家觉得它表示什么也没有,是没用的,大家都瞧不起它,连最小的数字“1”也不愿意理它。

  零来到商店前,看见一个空的价格牌就站了过去,商品的价格一下子就变成了“0”,成了免费的,售货员马上把零哄走了,零很伤心,离开了数学王国。

  零走了以后,数学王国可乱了套。小学的哥哥姐姐考试好不容易得了100分,可就是没办法写出这个成绩。售货员找不到零,也犯愁了,原来鞋子的标价是101元的,现在变成11元了。

  这时候,大家才明白零也是很重要的,每个数字也都有自己的作用,少了谁都不行,于是大家一起去把零请了回来。当零回到数学王国时,大家可开心了,我们又能得100分了,又能准确标出101元的价格了。

  结合故事讨论:数学王国里为什么不能没有“0”?没有“0”会怎么样呢?

  (四)引导幼儿联系生活实际,举出实例说明“0”的作用,理解“0”的实际意义。

  播放多媒体图片,帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义。

  1、门牌、车牌、手机号码、日历、手表上的“0”都表示一个数字。

  2、温度计上的“0”表示零度,越往上温度就越高(热),越往下温度就越低(冷)。

  3、尺子上的“0”表示起点。

  (五)总结:“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含义。

  (六)活动延伸

  请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找生活中的“0”,并把它的用处带来幼儿园和大家一起分享。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动目标

  (1)能比较物体的粗细与宽窄

  (2)愿意用语言讲述比较的结果,获得探索的乐趣

  重点:

  学会比较物体的粗细与宽窄

  难点:

  讲述比较的结果

  活动准备

  准备一些粗细、宽窄不同的物体,如:铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等

  活动过程

  (1)导入,孙悟空的故事,引导幼儿观察 老师:小朋友们知道孙悟空吗?孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗,变细可以变细,今天老师也来教你们这种本领幼儿:…………

  (2)观察物体,出示毛线和铅笔,区别粗细 老师:看老师手里拿的.东西,我们比较一下哪个粗?哪个细?

  幼儿:……(引导幼儿说xx比xx粗,xx比xx细)

  (3)出示彩色卡纸,区别宽窄 老师:宝贝们,看下老师手里拿的卡片,我们观察比较一下,哪个宽?哪个窄?

  幼儿:……(引导幼儿说xx比xx宽,xx比xx窄)

  (4)比一比,说一说 A.玩游戏,请小朋友找物体,比一比,说一说,并说一说你是怎么知道它是粗的或细的?

  B.再请二组小朋友比较宽窄(引导幼儿说通过比较知道的)

  C.总结:我们小朋友都很棒,都学习到了像孙悟空一样的本领,知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄,能掌握辨别粗细、宽窄的本领

  活动延伸

  我们小朋友以后在游戏过程中,也可以对物体的粗细宽窄作出对比,回到家里也可以并做好记录。

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动目标

  1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。

  2、培养幼儿的观察力和动手能力。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备

  1、红黄色气球各1只,统计表一张。

  2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干3、《数学》上P。2。

  活动过程

  一、游戏数气球教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。

  教师拿出气球,让幼儿说出其数量。

  提问:想一想,怎样才能变成2只气球?

  启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。

  引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

  二、观察画册《气球飞了》

  看一看,画面上有谁?他们在做什么?

  说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

  教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。

  引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。

  找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?

  引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

  三、讨论交流想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?

  教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的.物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。

  四、活动结束

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标:

  1.认识半圆和椭圆,能从许多图形中找出这两种图形,并能点数其数量。

  2.能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感兴趣的物体。

  3.培养幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。

  2.用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。

  3.操作材料每人一份。

  活动过程:

  一、认识半圆和椭圆,区分他们与圆的.不同。

  1.认识半圆,并与圆做比较。

  (出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术,看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?

  2.认识椭圆并与圆做比较。

  圆宝宝又要变了,现在又变成了什么?

  (出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?

  二、游戏:看谁拿的对。

  游戏:每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)。

  例如:教师说圆宝宝,手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。

  三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆,并用电子表现其数量。

  1.出示拼贴好的金鱼,让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

  2.出示拼贴好的熊猫,让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

  四、幼儿操作,展示幼儿作品。

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动目标

  1、知道没有了可以用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。

  2、初步知道“0”在自然数列中的位置,懂得0比1小。

  活动准备:

  1、10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。

  2、多媒体课件(有关“0”的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。

  活动过程

  一、引出数字“0”

  1、依次出示篮子里的玩具。

  提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)

  2、第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字“0”来表示。

  3、感知“0”的形状。

  4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。

  二、讨论

  1、教师:你在什么地方见到过“0”。

  2、幼儿自由讲。

  老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解“0”,在生活中的不同作用。

  (1)东西没有了用“0”表示,“0”表示没有。

  (2)湿度计上的“0”表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的`温度越低。

  (3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。

  (4)尺子上的“0”表示起点。

  (5)球赛时比分牌上的“0”表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。

  3、总结。

  “0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含义。

  三、观看表演

  1、复习0-10的排序。

  2、知道“0”在自然数列中的位置。

  3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。

  四、游戏“找朋友”

  1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。

  2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

  2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动重难点:

  感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。

  活动准备:

  1、教具:7只兔,7根胡萝卜。

  2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。

  设计理念:

  幼儿园指导纲要指出:3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的,观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

  本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的,幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习,让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

  设计思路:

  复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量

  教学过程:

  (一)复习数字1--5

  游戏:"看谁拍得对"

  师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。

  老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。

  【评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。】

  (二)认识数字6、7,感知其所代表的数量。

  (1)认识数字6。

  秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

  教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?

  【评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。】

  了解数字6的`外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?

  (2)认识数字7。

  请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说:现在树上有几个苹果?6个苹果是怎么变成7个梨子呢?

  在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

  教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?

  教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果,7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?

  【评析:在孩子理解数字的实际意义后,让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示,真正做到了"玩中学,学中玩",孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。】

  (三)幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

  1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

  【评析:有的孩子操作时是完全对的,可以请孩子来讲一讲自己作对的方法,引导幼儿互相学习操作方法,总结经验。这样,既发展了孩子的语言发展能力,同时还能帮助幼儿巩固经验。】

  教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

  【评析:教师可以直接拿孩子的作品来讲解,并根据活动的侧重点来讲评,不需面面俱到,但要针针见血。】

  活动反思:

  通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

幼儿园中班数学教案 篇9

  【活动目标】

  1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响,比较物体的多少。

  2、培养良好的操作习惯。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  【活动准备】

  课件、图片、习作本。

  【活动过程】

  1、复习故事《海底探险》,发展幼儿的思维和语言表达能力。

  师:小朋友,上堂课麦克老师给我们讲一个《海底探险》事,还记得吗?故事里有谁?它们被什么东西吸进去了,珍宝宝要让他们回答几个问题,最后他们答对了吗?今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题,答对了还有奖励呢!

  2、出示图片,引导幼儿比较物体的多少。

  教师引导,用观察点数的`方法来比较物体的多少。

  教师小结:物体数量的多少和物体的大小,排列颜色没有关系。

  3、引导幼儿看课件,师幼一起讲解习作题。

  (1)师:珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一起参加呢,你们愿意?

  (2)请个别幼儿上来操作,答对了奖励一个五角星。

  4、幼儿自己完成习作本。

  (1)师:下面请小朋友自己动手来做,你们会吗?

  (2)幼儿自己操作,教师指导。

  5、集体验证作业

  6、游戏“马兰花”

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班数学教案 篇10

  【设计意图】 一次区角活动时于锦鹏小朋友突然问我:“石老师我们班的皮球呢?”这时另一个小朋友马上说:“在柜子里,不对不对,是在柜子上面。小朋友们都互相争论起来”。针对这种情况设计了《上下的辨识》这节教育活动。

  【活动目标】

  1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。

  2、能够说出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

  【活动准备】

  1、 球、苹果、玩具狗、各一个。

  2、 各种玩具若干。

  【活动过程】 一、 导入引导幼儿观察

  1、师:“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客,想和小朋友们一起玩游戏,你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了,原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们,你们好!我是你们最喜欢吃的苹果,很高兴和小朋友们一起玩。”

  二、互动游戏,初步引导幼儿辨别上下

  1、教师:哎哟!是谁在咬我呀?―“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?”

  出示玩具狗,以小狗的口吻说“小朋友们好,我的名字叫汪汪,想跟你们玩一个游戏。”教师说:“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了,好的。”

  2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛,然后汪汪狗会躲起来,当你们听到:汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来,并说出你是在哪找到的。

  3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面,什么在什么的下面。”

  4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

  三、利用游戏巩固上下的`空间位置关系 1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们,它们也在和你们玩捉迷藏的游戏,那现在我们就一起把他们找出来吧!

  2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

  3、教师适当引导幼儿:我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出:小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……

  “小朋友们,你们真棒!将所有的礼物都找到了,而且还能说出他们藏在什么地方,我们为自己鼓鼓掌吧!”

  [活动反思]

  通过本次活动,幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系,也能说出“什么在什么的上面或下面”,初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。

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