【精华】幼儿园中班语言教案模板汇编九篇
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幼儿园中班语言教案

时间:2023-05-01 09:16:52 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园中班语言教案模板汇编九篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】幼儿园中班语言教案模板汇编九篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标

  1.观察图片,尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。

  2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

  活动准备PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。

  活动过程

  一、观察角色,表达对"角色"和"迷路"的理解

  1.幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。

  出示角色(鼠先生),提问:这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说?

  【设计意图:此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样,让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后,幼儿既关注他人对自己的评价,也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感需求,鼓励幼儿学习看到他人的优点,用好听的话赞美他人。】

  2.幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。

  讲述故事至"开着开着,鼠先生迷路了",提问:什么是迷路?你有什么好的建议?(教师观察、了解幼儿对"迷路"的理解与表述,鼓励幼儿表达"迷路"时自己会怎么样,引发幼儿表达自己的经验或想法。)【设计意图:"迷路了怎么办"是幼儿必须积累的生活经验,通过交流,幼儿可以分享不同的解决方法,为进入下一环节埋下伏笔。】

  二、观察画面,理解"问路"和"指路"的过程

  1.幼儿听故事:有关"询问青蛙"的内容,并思考问题。

  (1)出示一幢淡绿色的小房子,提问:鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?

  (2)教师逐句念谜语,引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。

  (教师观察幼儿倾听每句谜面的反应,关注他们的答案是否有变化,帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。)

  (3)教师:鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?

  (教师要注意倾听幼儿"问路",了解他们会运用哪些生活经验帮助鼠先生,并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。)

  2.幼儿听故事:有关"询问公鸡"的内容,并思考问题。

  (1)出示路线图,提问:鼠先生的车会往哪里开?

  (教师要注意倾听幼儿答案背后的理由,并根据他们的答案,帮助他们梳理出生活经验:问路时可以尝试到人多的地方去问。)

  (2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问:鼠先生会怎么做?

  (教师可以和幼儿一起从上至下观察图片,帮助幼儿梳理证明是公鸡的家的理由,再次观察、了解幼儿问路的方式。)

  (3)听"公鸡回答的话",并提问:笔直往前走是什么意思?如果笔直走,他会走到哪座房子前?

  (教师可以让每个幼儿用手势示意"笔直",观察幼儿对方向的理解。)

  3.幼儿听故事:有关"询问熊"的内容,并思考问题。

  (1)出示路线图,提问:鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。

  (教师观察幼儿是否注意到房子上的提示,根据提示联想可能的答案。引导幼儿扮演角色,观察幼儿参与问路的过程,是否有礼貌、是否能清晰表达。)

  (2)听"熊回答的话",并提问:左边在哪里?如果车往左边转,眼前会出现哪幢房子?

  (教师可以让幼儿举起自己的手表示方向,一般现场会出现两种相反的答案,对此,可直接表扬做对的幼儿。反复尝试,让其他幼儿了解以自身为中心的左边在哪里。)

  4.幼儿听故事:有关"询问狮子"的内容,并思考问题。

  (1)出示向左转后出现的三幢房子并提问:鼠先生会怎么做?

  (由于幼儿的生活经验和个性不同,这个环节会出现几种不同的答案,教师可以细心倾听幼儿的想法,鼓励幼儿把自己想的内容完整表达出来。教师不要急于否定幼儿,接下来的操作环节可以帮助幼儿再次感受,让幼儿自我解答。)

  (2)幼儿取出操作材料,根据听到的`信息(狮子说的话),在纸上画出相应的答案。

  (教师可以把狮子说的一句话分开来讲,先让幼儿听前半句,观察幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。)

  (3)观察两种不同的答案,听狮子的后半句话,提问:同样一句话,为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子,为什么狮子说"那幢可爱的黄色小房子"呢?

  ("左右"是大班所要学习的数学内容,这个环节的重点只是让幼儿感受和体验。教师在观察幼儿表现后,可根据本班幼儿的发展水平选择演示或抛问题让幼儿去想,旨在引发幼儿的兴趣。)

  【设计意图:面对此环节中的四个角色,分别用"听猜谜语、看点想面、联系经验、分析判断"四种不同的方式呈现,在层层推进中体现学习方式的变化,引发幼儿挑战的乐趣;四次问路的经历中,逐渐放开的语言表达,变化的操作方式,让幼儿在重复和互动中自然习得、积累问路与方位等经验。】

  三、完整欣赏,提升并拓展相关经验

  1.幼儿完整欣赏故事,思考鼠先生成功获得帮助的原因。

  (教师与幼儿再次欣赏故事,思考鼠先生问了几次路?是什么帮助他最终找到鼠小姐的家?鼠先生获得成功的理由是什么?)

  2.延伸活动:想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的?

  (教师出示一个地址,引导幼儿思考如果要去这个地方,应该先找什么?)

  【设计意图:此环节除了帮助幼儿梳理问路的关键经验外,还可以为幼儿留一个新的思考空间,让有兴趣的幼儿带着问题开始新的探究。】

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标

  1、理解诗句,感受中国古诗词的美。

  2、欣赏古诗词,感受大自然的美。

  3、能用简单的语言描述对《小池》这首诗歌的理解。

  活动准备

  1、《小池》图片、影片。

  2、《小池》歌曲。

  3、荷塘图片。

  活动过程

  导入

  展示荷塘的图片。

  老师:“小朋友们,你们看老师手里的图片是什么?”

  我们古代诗人写了很多关于荷花的诗歌,今天老师就和小朋友们一起学习《小池》这首诗。

  展开

  1、出示课件,引导幼儿进行观察、总结。

  老师:“小朋友们,看看这张图是什么地方?”(小池塘)

  老师:“那小池塘里都有什么呢?哪位小朋友能举手告诉老师?”(泉眼、树、荷叶、蜻蜓)

  老师:“通过这张图,我们知道这是什么季节吗?为什么?”(初夏,因为树都长了绿色的叶子,池塘里长出了荷叶,还有没有开放的荷花)

  总结:“咱们的宋代诗人杨万里,看到这么美丽的景色,有感而发,写下了一首描写这幅景色的诗,叫《小池》。”

  2、示范朗诵,解释诗歌意思,介绍作者。

  (1)老师朗诵诗歌

  老师:“这首诗叫什么?一共有几句?每句有几个字?”

  总结:这首诗的名字叫《小池》,一共4句,我们把4句的诗歌称作绝句,一句话中有几个字就叫几言,所以这首诗就是七言绝句。

  (2)讲解诗的意思,引导幼儿学说诗歌

  泉眼无声惜细流:池塘里有一个小小的泉眼,泉眼很爱惜流水,所以从泉眼里流出的'水很小很小,小到听不到流水的声音。

  树阴照水爱晴柔:在晴朗柔和的风光里,树荫遮住了水面,好像怕小池塘里的水被蒸发一样。

  小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头:池塘里的小荷叶才刚刚露出了尖尖角,一只可爱的小蜻蜓就已经落在上面了,好像它比我们更早领略了这一片美景。

  老师:“大家和老师一起学说这首美丽的《小池》吧。”

  (3)介绍作者

  老师:“这首诗的作者叫杨万里,是我国宋代诗人,他很擅长写风光,被誉为一代诗宗。”

  3、听《小池》歌曲,学唱诗歌。

  播放《小池》歌曲,带领小朋友进行跟唱,进一步加深对诗歌的印象和喜爱。

  小池李昕融 — 昕融唱诗词(一)

  4、请小朋友说一说自己对《小池》这首诗的理解和感受。

  总结

  今天我们一起学习了《小池》这首诗,小朋友们可以回家给爸爸妈妈讲一讲这首诗的意思,并和爸爸妈妈一起朗诵这首诗。

  小池

  【宋】杨万里

  泉眼无声惜细流

  树阴照水爱晴柔

  小荷才露尖尖角

  早有蜻蜓立上头

  关于《小池》这首诗,我们同样可以开展一堂美术活动,请小朋友们画一画,剪一剪,更多的玩法就请各位幼师自己创思啦!

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐。

  2、能根据故事内容并积极参加讨论:什么是真正的快乐。

  3、培养发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好的个性品质。

  4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  活动准备:

  1、制作一实物"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

  2、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件和录音。

  活动过程:

  一、 问一问——————设置疑点,激发幼儿兴趣。

  老师通过展示实物教具"快乐口袋",提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

  教师用语参考:"老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?"——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结:这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐,这是个快乐口袋。

  "那口袋里装了些什么呢?"老师打开录音,幼儿欣赏。如:"今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!""妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!"教师:你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)"有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋,我们一起来听听到底发生了哪些事。"二、听一听——————幼儿欣赏故事,体验作品经验。

  教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。

  (一)、教师讲故事幼儿边听边看动画

  (二)、逐图出示,分析故事内容教师:" 森林里住着一群可爱的小动物,它们都是谁呢?""小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋,我们把它叫做什么口袋?"(快乐口袋)"哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。"(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。)"突然森林里发生了一件什么事?""小猴想起了什么?它是怎么做的?""最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?"

  (三)、完整欣赏故事教师:"这只快乐口袋真是太神奇了,我们一起再来完整的听听这个故事,请小朋友跟着故事说说小动物们的话。""我们给这个故事起个名字吧。"(快乐口袋)

  三、玩一玩—————把快乐告诉口袋,巩固作品经验。

  教师通过游戏,鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐),帮助幼儿发现快乐、教师用语参考:"故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。""谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?"(幼儿说说自己的快乐事儿)

  四、谈一谈——————什么叫快乐,迁移作品经验。

  教师:"小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿,那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。"教师小结:其实在生活中我们大家要学会发现快乐,并与别人共同分享快乐,使大家都快乐起来那才是真正的`快乐。

  音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

  小百科:口袋指指缝在衣服上用以装东西的袋形部分,衣兜。或一种装物用具,一般用布、皮做成;用布、皮等做成的装东西的用具。可以比喻类似口袋的包围圈、口袋阵,也可以代指钱包。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、复习已学小动物的名称及有关服饰的名词。

  2、正确运用句子"我来到……"。

  3、学会看图拼句子,加强语言组织能力并巩固词汇量。

  活动准备:

  1、各种小动物头饰、去游玩的大图片及音乐《郊游》。

  2、已学汉字及动物名称及有关服饰的大字卡。

  3、拼句字卡及图片。

  活动过程:

  一、游戏:《小动物藏在哪》

  1、老师:今天有好多小动物要带我们去游玩,(出示各种动物头饰)可是它们的'名字来了却没有出来,跟我们玩起了捉迷藏,我们一起来找找看它们都藏在哪了?

  2、找到字卡后读己找到的是什么,并把字卡插到对应的动物头饰下面,再集体认读。(事先把字卡藏在活动室周围)。

  买新衣

  二、出去游玩小朋友们都打扮得漂漂亮亮的,于是他们来到服装店挑选自己需要的服饰(随机出示有关服饰的字卡幼儿认读)。

  三、角色扮演"去游玩"请幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰并带上,播放音乐《郊游》,老师作为导游带领游客们出发(分组进行)。

  依次来到景点(图片旁),提问:"我们来到了哪里"?幼儿完整讲述:"我们来到了……"。

  让幼儿自由选择自己想去的景点,再依次提问幼儿来到了哪里?让幼儿完整回答"我来到了…..。

  四、拼句子"他们在干什么"

  1、小动物们去游玩,来到一个小朋友的家里做客,我们一看,他们都在干什么?图示图片幼儿观察。

  2、任意抽取两幅图片,任选两名幼儿出来看图拼句子(将句子卡拼在图片下面),谁先拼完谁先指读。拼完后集体指读,游戏可反复进行。

  五、。

幼儿园中班语言教案 篇5

  【活动目标】

  1、能根据画面所提供的线索,大胆讲述并猜测新娘是谁。

  2、理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌,掌握句式:新娘,新娘,请伸出XX来看看。

  3、积极体验猜新娘游戏活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、课件《大灰狼的新娘》。

  2、喜糖若干。

  【活动过程】

  一、导入活动,激发幼儿活动的兴趣。

  1、小朋友,你们听!(播放婚礼背景和音乐)

  你看到了什么?听到了什么?看到喜字,听到这么喜气洋洋的音乐,你想到了什么事情啊?(结婚)

  2、森林王国也有人要结婚了,邀请我们一起去参加婚礼,你们愿意吗?让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。

  二、根据画面所提供的线索,理解儿歌的主要内容,并进行猜测。

  (一)出示大灰狼先生

  师:是谁啊?原来是大灰狼先生要结婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?

  师:原来森林王国和我们人类结婚是不一样,要到结婚这天才知道自己的新娘是谁,瞧!大灰狼的新娘正躲在红布后面,要我们猜出她是谁,才肯出来。你觉得大灰狼的新娘会是谁?(幼儿自由讲述)

  大灰狼今天也是第一次见到新娘,它也不知道是谁,可着急了!小朋友快帮大灰狼想象办法吧!(动物王国有个规定:新狼可以让新娘露出身体的一部分来看看,猜对了才可以掀开盖头。)

  (二)幼儿进行猜测,学说句式:“新娘,新娘请伸出XX来看看!”

  1、画面1

  师:小朋友的办法可真多,大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?我们一起来看看吧!

  你们猜的对不对呢?让我一起学学大灰狼是怎么说的。(幼儿学说“新娘,新娘请伸出手来看看!)

  师:新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?

  2、画面2

  师:大灰狼先生还猜不出新娘是谁,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?(幼儿学说“新娘,新娘请伸出脚来看看!)

  师:“新娘的脚长得怎么样?你们觉得会是谁?

  3、画面3

  师:大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁,他又会请新娘伸出什么呢?(幼儿学说:“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!)

  师:“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?

  4、画面4

  师:大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式:新娘,新娘,请伸出嘴巴来看看。)

  师:新娘的嘴巴和牙齿长得怎么样?

  5、猜出大灰狼的新娘

  师:大灰狼的新娘手上全是毛、脚趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齿非常长,她到底是谁呀?

  师:我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧!原来,大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊!让我们拍拍手,祝贺新郎、新娘吧!

  三、完整欣赏儿歌。

  大灰狼娶新娘的'故事真有趣!老师把它编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听!

  四、游戏:猜新娘。

  大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁,真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁,我们一起去帮助他们,好吗?

  1、介绍游戏的名称及玩法。

  今天我们班请来了几位新娘,她们是谁呢?下面请你们来做新郎,猜一猜。新郎先要问新娘,请她露出一个地方让你看看,然后新郎来猜新娘。

  2、教师出示盖着红布的动物图片,请幼儿轮流扮新郎来猜。

  五、结束语

  今天有这么多对新郎和新娘,真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙,他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”(发喜糖,活动结束)

幼儿园中班语言教案 篇6

   活动目标:

  1、观察画面,理解讲述画面内容,知道要爱护花草树木的道理。

  2、根据教师提问的线索,把握讲述的思路,学习大胆地讲述。

  3、积极参与讨论,愿意表达自己多作品中任务的看法。

  活动准备:

  《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。

  幼儿会唱歌《春天来了》。

  活动过程:

  一、创设讲述情景,引出讲述内容。

  讲师:小朋友,你会哭吗?你在什么情况下哭的?你会笑吗?什么时候你会笑?

  教师:你知道吗,有一群花草树木难过地哭了,后来又开心地笑了,你知道这是为什么?吗请你看一看图画,再告诉我好吗?

  二、幼儿自主讲述画面内容。

  引导幼儿打开《幼儿用书》,启发幼儿看图说说:画面上面有谁?他们在做什么?花草树木为什么哭了?后来又为什么笑了?

  幼儿独立阅读画面,鼓励幼儿轻声与同伴交流自己对画面的认识。

  请个别幼儿在集体面前讲述。

  三、用实物展示仪放大幼儿用书,听过提问的方式,引导幼儿看图讲述。

  教师:春天来了,草儿绿了,花儿开了。树叶发芽了。谁来了?他们在做什么?花草树木的表情是怎样的?

  教师:后来,谁来了?他们又在做什么?花草树木的`表情又是怎样的?

  鼓励幼儿和教师一起完整地讲述画面内容。

  四、围绕重点讨论,帮助幼儿进一步理解讲述内容。

  教师:为什么花草树木会难过的哭了?

  教师:后来,为什么花草树木又开心地笑了?

  教师:你喜欢小猴、小狗和小熊?还是喜欢小鸟、蜜蜂和小朋友?为什么?

  教师:我们小朋友应该怎样爱护花草树木呢?

幼儿园中班语言教案 篇7

  教学设计意图:

  中班孩子的想象能力开始丰富了,孩子之间的交流话题也越来越多了,我常常听到他们三三两两的在讨论各种问题,本节课通过故事《小刺猬和它的朋友》,让幼儿为小刺猬想到躲雨的办法,同时也培养了幼儿互相帮助,遇到困难多动脑筋的好习惯。

  教学活动目标:

  1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事内容,知道下雨前的变化和下雨需要的用具。

  2、培养幼儿团结友爱,为别人着想的良好品质。

  3、能大胆地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

  教学活动重点:理解《小刺猬和它的朋友》的故事内容。

  教学活动难点:能大胆地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

  教学活动准备:

  1、经验准备:懂得小朋友之间要互相帮助,团结友爱。

  2、物质准备:背景图片、可移动动物、小动物头饰、小雨伞、录音。

  教学活动过程:

  一、播放下雨声音,教师提问。

  1、听,这是什么声音?(下雨了)

  2、在下雨前我们会听到或者看到什么自然现象呢?(乌云、刮风、打雷、闪电)

  3、那在下雨的时候我们都怎么样躲雨呢?(打伞、穿雨衣等)

  4、我们在下雨的时候都会想办法躲雨,那小动物是怎样躲雨的呢?

  二、欣赏故事《小刺猬和它的朋友》

  1、教师讲述故事,并出示图片。

  师:听一听故事,看看小动物是怎样避雨的呢?

  2、提问:

  ①、故事中都有谁?(小刺猬、小鹿、小兔子)

  ②、小刺猬没有伞,但为什么不和小兔、小鹿打一把伞呢?

  ③、小朋友为小刺猬想个避雨的好办法?

  3、继续听故事

  师:故事里小兔和小鹿也有个好办法,听听看是什么办法

  三、情景表演

  教师引导幼儿分角色进行故事表演。

  四、出示图片,引导幼儿观察

  1、观察图中都有哪些小动物?(蚂蚁、燕子、小鱼、刺猬、小鹿、小兔)

  2、图中怎样看出下雨了呢?(乌云、雨伞)老师还看出来一种现象,你们想知道吗?

  教师小结:

  鱼:它就安静地沉栖在水底呼吸氧气;阴雨之前气压低,深水中的氧气大大减少,鱼纷纷浮上水面呼吸。

  燕子:下雨前燕子会低飞,这是因为燕子要吃虫子。天气将转阴雨的时候,气压变低,空气里水汽增多,土壤中的.一些小虫子也爬出土外,燕子就要低飞去捕虫吃。

  蚂蚁:能预感空气的湿度,当它感觉湿度过大时就知道下雨了,因此它们会把家从低处搬到高处,避免被水淹死。

  五、活动延伸

  1、当别人遇到困难的时候你要怎样帮助他呢?

  2、你做过哪些乐于助人的事情呢?

  3、让幼儿懂得小朋友之间要互相帮助,团结友爱。

  教学活动反思:

  《小刺猬和它的朋友》是一节语言领域活动,以听下雨的声音,介绍下雨前的变化和下雨时需要的雨具导入本节课,使幼儿初步了解下雨天,使幼儿对本节课有了很高的兴趣。

  通过听教师讲述故事,幼儿根据故事回答问题加深了幼儿对故事的理解,培养幼儿团结友爱,为别人着想的良好品质。

  其次以情景表演的方式,锻炼了幼儿能大胆地在同伴面前表演故事,复述故事的能力。这样一来,既调动了幼儿的积极性,肯定了幼儿的进步,让幼儿体验到成功的愉悦,又让幼儿情不自禁地走进教师创设的情境里面,让幼儿在尝试表演的过程中不自觉地体会到了故事的思想内容,尤其是对文中的情感因素有着各自不同的体验。但不足的方面,请个别幼儿上前面情景表演时,下面的幼儿等待时间过长,应先以小组的方式进行情景表演,再找个别幼儿进行表演就更好了。

  通过这节教学活动,不仅让幼儿懂得小朋友之间要互相帮助,团结友爱, 也初步的知道了在下雨前不仅会有自然现象,小动物也会有一些特殊的变化。

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,交流讨论学说儿歌,感受欢度春节的氛围。

  2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词,会在生活中正确使用。

  3、体验与同伴合作朗诵的快乐。

  活动准备:

  1、教学挂图、幼儿用书。

  2、春节歌谣 、录音磁带、各种小动物角色图片。

  活动过程:

  一、 听音乐磁带,激发幼儿的兴趣。

  1、 远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。

  提问:猜猜是什么事情这么热闹?春节的时候你都做些什么?

  二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容,学习儿歌。

  1、观察图片,引导幼儿讲述。

  提问:图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?

  2、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  提问:有哪些小动物兴高采烈的.迎接春节?他们是怎样迎接春节的?

  他们说了什么祝福的话?

  3、教师根据幼儿的回答,鼓励幼儿做出相应的动作。

  三、以游戏的形式,学习动词。

  1、教师做动作幼儿说出动词。

  2、变化游戏方式,请个别幼儿做动作大家说动词。

  四、通过各种形式朗诵儿歌,体验与同伴合作朗诵的快乐。

  1、利用图片,教师和幼儿共同朗诵儿歌。

  2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

  3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

  活动延伸:

  与建议幼儿自由结伴进行表演。

  附儿歌:

  过春节春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。

  黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕。

  松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三个小猪来拜年,穿着新衣戴新帽,你来舞龙灯,我来踩高跷,放起爆竹劈啪响,恭喜恭喜春节好。

幼儿园中班语言教案 篇9

  活动目标:

  1.能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索,理解故事内容。

  2.知道废旧物品也可以变成有用的东西,初步形成环保意识。

  3.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  4.理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  ppt课件

  活动过程:

  一、导入

  1.出示破皮鞋的图片。观察图片,激发幼儿的兴趣,对故事展开联想。

  提问:你喜欢这只皮鞋吗?为什么?

  二、分段欣赏故事

  1.出示兔子,猜测小兔子的想法,讲述第一段故事。

  提问:小兔子看见这只破皮鞋,它是怎么说,怎么做的?

  2.出示小松鼠,猜测它的想法,讲述第二段故事。

  提问:小松鼠看见这只破皮鞋,它是怎么说,怎么做的、

  3.出示小鼹鼠。

  ①幼儿猜想:小鼹鼠也看见了这只破皮鞋,它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗?为什么?讲述故事,验证想法。

  ②幼儿猜想:如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?教师讲述该段故事,印证幼儿的猜想。

  ③幼儿猜想:小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

  4.提问:有了这么漂亮的皮鞋车,小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学,小兔是怎么说的'?小鼹鼠给小松鼠送果子,小松鼠是怎么说的?

  5.请小朋友给故事取个好听的名字吧!

  三、和幼儿一起完整讲述故事,进一步理解故事内容。

  教师提问:你们喜欢小鼹鼠吗?为什么?

  四、活动延伸:

  生活中还有哪些废旧材料可以再利用?引导幼儿搜集废旧材料,开展制作活动。

  活动反思:

  在活动中,我尽量做到以幼儿为学习主体地位,设置开放式的提问,引导幼儿仔细地观察画面,通过看看、说说,理解图画内容,鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测与想象。再如:如果你是鼹鼠,会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?等。通过开放式的提问,幼儿的联想更丰富了,畅所欲言,语言也更生动了,讲述的积极性、主动性非常高,真正的成了学习的主人。我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的情绪变化,如:鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时,虽然很累,可是它很快乐,因为一个强烈的视觉冲击,小朋友们真的看到了这是一辆鼹鼠的皮鞋车,非常兴奋,真正在体验到了变废为宝的快乐情绪。这里,我抓住“破皮鞋变成皮鞋车”这条线索,很好地突破了活动的难点。

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