关于幼儿园大班社会教案模板汇总十篇
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班社会教案 篇1
活动目标:
1.知道我们周围有许多的动物,能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2.通过活动,了解各种动物与人类的关系,知道动物给人们带来的 好处。
3.了解珍稀动物,进一步懂得动物与环境的关系,知道关心动物、保护他们的生活环境。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
动物园录象,动物对人类作用的图片,有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表:动物对人类的作用。
活动流程:欣赏--了解--表演
(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流,并观看录象。)
(二)了解
1.了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演,并戴上胸饰,跟着音乐模仿动物的样子。)
2.了解动物与人类的关系--小动物真可爱,你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息,教师请部分幼儿来介绍。并出示图片,了解动物的多种作用,扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。
3.知道一些珍稀动物,了解保护动物的方法。
--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?
--我们怎样来保护这些珍稀动物呢?
小结:我们不伤害动物,不破坏树木,不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣赏歌曲《我们和动物是一家》
2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。
活动反思:
在美丽的大自然里,生活着各种动物,在葱茏的森林里,生活着各种小鸟,有了动物,才给我们的生活增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着,千千万万的动物在大自然中忙碌着,可是,随着人们的随意地砍伐,摧毁树木,迫使不少鸟儿无家可归,就像流浪汉一样,迫使不少动物濒临灭绝……
动物是我们的'好朋友,是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此,我们要共同努力还动物一个美丽的家,让这个世界充满鸟儿的歌声笑语,让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上,让人类和动物手牵手走向大自然!为此,我们在本次开展的大主题“我的动物朋友”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好朋友》这一活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性,让孩子了解环境对人类和动物的重要性。
我为本次活动预设的目标是“初步了解保护动物的常识,能运用已有经验判断一些行为的对错,大胆表达自己的认识;进一步了解动物动物是人类的朋友,加深爱护动物的情感。为了达成此目标,我做了充分的准备,绘制了各个人类伤害动物和保护动物的情景图片,为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中,孩子们纷纷表达了自己的意见,同时,也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后,还进行了活动延伸,要求幼儿回家将自己在活动中学到的知识告诉周围的家人和朋友,幼儿纷纷表示愿意。
我根据中班幼儿的认知特点,从幼儿的心理、情感出发,把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中,以增强教育效果,从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性,幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友,也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法,如:你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗?你会怎样保护呢?充分让幼儿表达自己的做法;设计的游戏法也恰到好处:新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。
整活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。
幼儿园大班社会教案 篇2
活动目标
懂得每天要早睡早起,按时上学不迟到。
初步了解小学生早晨的作息时间安排。
活动准备
经验准备:幼儿知道迟到的意思。
课件准备:“脸红的奇奇”图片;《不是我的错》故事音频及图片;《不是我的错》故事视频;“作息时间表”图片。
活动过程
出示情景图片图片“脸红的奇奇”,鼓励幼儿大胆猜测奇奇脸红的原因。
奇奇最近上一年级了。呀,奇奇的脸可真红,小朋友猜猜奇奇的脸为什么这么红啊。
我们来听一个故事《不是我的错》。
播放故事音频及图片《不是我的错》第一、二、三段,引导幼儿讨论奇奇迟到的原因。
老师说奇奇怎么又迟到了,这里“又”说明什么呢?
奇奇都是因为什么原因迟到呢?
奇奇迟到,你认为是谁的错?
播放故事音频及图片《不是我的错》第四、五段,引导幼儿理解怎样才不会迟到。
奇奇按照老师的`话去做之后有没有再迟到?
奇奇是怎样做的?
播放故事视频《不是我的错》,引导幼儿进一步理解怎样才能不迟到。
你们也快上小学了,怎么样才能保证自己上学不迟到?
小结:要想不迟到,要改变自己不好的习惯,每天做到早睡早起,按时上学。
出示图片“作息时间表”,引导幼儿初步了解小学生早晨的时间安排。
小学生早上几点起床?
起床后都做了哪些事情?
有哪些和幼儿园不一样的地方?(更早起床、戴红领巾等)
活动延伸
家园共育
鼓励幼儿为自己制定一个上学作息时间表,请家长协助幼儿规划好时间。
幼儿园大班社会教案 篇3
活动目标:
1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。
活动准备:
1、各种常见的`标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图二幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。
活动重点:了解各种标志的不同含义。
活动难点:能尝试制作生活中所需的标志。
活动流程:理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动
活动过程:
一、理解各种标志
1、出示标志背景图,观察:
1)、这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)
2)、小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
二、学会运用标志
1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。
1)我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?
(幼儿自由选择、讨论、讲述)
2)幼儿分
别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。
重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志
3)归类:
A、不准做什么事情的标志
B、告诉人们这是什么地方的标志
C、表示一些危险信号的标志。
2、幼儿张贴标志
(在合适的场所贴上相应的标志)
老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?
三、尝试制作标志
1、幼儿园需要标志吗?
2、那些地方需要标志呢?
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?
四、延伸活动
幼儿张贴自己制作的标志。
幼儿园大班社会教案 篇4
活动目标
1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳,感受妈妈对自己的爱。
2.尝试关心妈妈,用多种材料为妈妈制作一串项链。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备
苦脸、笑脸妈妈图片各一张,春节联欢会图片若干,塑料珠、塑料绳等制作项链的材料。
活动过程
一、谈话导入,引起幼儿爱妈妈的情绪
师:小朋友们,我们过完春节已经有一段时间了,你们还记不记得园里举办的联欢会啊?(记得)老师虽然没有参加我们的活动,但我看活动照片了,我看到每个小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容,那老师就想问问了,你们爱你们的妈妈吗?(爱)
二、基本过程
1.说一说对妈妈的.了解。
师:既然小朋友都爱自己的妈妈,那你们知不知道妈妈最喜欢什么?(幼儿回答)妈妈平时是如何爱你们的?在你生病的时候妈妈是怎样做的?在你睡觉时妈妈是怎样做的?(幼儿回答)妈妈照顾我们辛不辛苦啊?(辛苦)
2.谈一谈如何让妈妈开心。
师:老师请小朋友看两幅图片(展示图片),请小朋友说一说你看到的妈妈是什么样的?(邀请小朋友:妈妈哭了,妈妈笑了)你们是喜欢妈妈开心的样子还是哭的样子?(开心)你们有没有什么好办法让妈妈每天都开开心心的呢?
师:哦,宝贝们想出来这么多的好办法呀,真是爱动脑筋的宝贝,我们今天就自己制作一串项链送给妈妈,谢谢妈妈这么疼爱我们,现在就让我们开始做吧。(播放《世上只有妈妈好》自然结束)
活动延伸:
回家后帮妈妈做力所能及的家务活。
活动反思:
通过感恩活动,家长眼中的孩子又有多少改变呢?有不少家长觉得孩子脾气好多了,变得孝顺了、懂事了,比以前主动并坚持做家务,关心和体谅父母,会说谢谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了,知道体贴父母、孝敬父母,知道要感谢身边对自己付出过的人,一点点事也算;有些家长感到孩子长大了,懂事了,对许多方面有了新的认识,能主动和父母谈心里话,孩子与自己更亲了;有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动,现在能积极参加,能主动与他人沟通交往,和同学增进了友谊。许多家长认为,通过感恩辅导活动,孩子说感谢的话多了,而且不是扭扭捏捏、应付了事,而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。
小百科:开心,指心情舒畅,快乐。见汉·王充《论衡·艺增》:“经增非一,略举较著,令恍惑之人,观览采择,得以开心通意,晓解觉悟。”
幼儿园大班社会教案 篇5
活动目标:
1、欣赏故事,了解建筑工人的工种和工作特点。
2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法,表达自己对同伴的渴望。
3、产生尊重劳动者的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
1、《会有小朋友来住吗》PPT课件。
2、小鸭手偶。
3、建筑工人头饰及相应工具。
活动过程:
一、谈话导入(师出示小鸭手偶)师:这是谁?(幼:这是一只小鸭)师:这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是,只有他一个人住这里,每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢?(幼:小鸭会孤单、不开心……)
师:那接下来会发生什么事情呢?你们想知道吗?(幼:想)师:老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小朋友来住吗》。
二、欣赏PPT,了解各种建筑工人
(1)师:小鸭房子旁有一片空地。看,什么来了?(幼:挖土机来了)挖土机是干什么的呢?(幼:挖土机会挖土……)
师:谁开来了挖土机?(幼:是河马)
师:河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢?(挖掘工)
(2)师:地基挖好了。有谁来了呢?他在干什么?(熊大叔砌砖墙)师:砌砖墙,砌房子的人我们叫他什么呢?(瓦工)
师:熊大叔砌砖墙是瓦工。
(3)师:接下来又是谁呢?在干什么?(猴大叔在做门窗)师:猴大叔做门窗是木工。
(4)电工狗大叔拉电线
(5)花匠青蛙大叔种花草师小结:原来,盖房子需要这么多工人。有谁呢?(有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠)他们一起劳动,才能盖出漂亮的房子。
三、观看图片,了解建筑工人辛苦
(1)师出示建筑工人工作图片师:他在干什么?
师:建筑工人辛苦吗?
(2)表达对工人的尊重师:如果看到他们,我们要对他们说什么呢?(工人叔叔你们辛苦了,谢谢你们!)
四、体会小鸭的愿望
师:小鸭为什么总是问'会有小朋友来住吗'?(幼:他很孤单,希望有朋友来住)师:你们家周围有小朋友么?你喜欢你周围的邻居吗?为什么?
五、角色扮演活动师:这么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鸭也有了邻居。大家都好开心啊!师:接下来,老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子!
幼儿选择自己喜爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演。
活动反思:
本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下,我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话,幼儿的兴趣不是很高,而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考,想到了以翻板的'形式出示图片,因为这样的方式我还没有尝试过,幼儿一定会觉得很新奇的,幼儿觉得新奇了,那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试,教具终于做好了。在活动中,取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了,动脑筋的幼儿也更多了,大多数的小朋友能大胆地讲述。
不够理想的是,由于第一次尝试做这样的教具,没有量好翻板的大小,图片和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候,翻板之间没有空隙,远处看上去就像一大片草地,效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙,看上去不美观。经过这次尝试,我知道了铅丝和图片一定要贴在翻板的正中央,这样翻板翻过来仍会很平整,不会留有较大的空隙,效果会更加好。
小百科:朋友是一个汉语词语,拼音是 péng you,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
幼儿园大班社会教案 篇6
活动目标:
1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2.进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力。
3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:当心触电,当心中毒,禁止烟火。
4.教会幼儿做个胆大的孩子。
5.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
活动准备:
1.多媒体课件一套。
2.自制安全标志图片一套。
3.彩笔、勾线笔、A4白纸
活动过程:
1.开始部分:多媒体课件,导入课题。
师:小朋友现在我们一起来看一看几张图片,指导幼儿注意图片中的(安全标志。
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它,小朋友看;它来了(大屏幕出现四幅交通图片,交通标志都藏在这些图片里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找,请小朋友说一说这些标志都有什么本领吗?
2、读一读小朋友,你别跑,站稳脚步把灯瞧。
红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好,过路应走斑马线,交通规则要记牢。
指导幼儿牢记交通安全儿歌,遵守交通规则。
3、认一认:
师:小朋友我们来认一认你所知道的标志,看他叫什么?
提醒我们怎么做?
也可以把你所知道标志友的本领告诉你的好朋友。
大家互相说一说。动脑筋想一想。
(小朋友自由讨论一分钟)
4、找一找:
老师这里还有一些标志想和我们做好朋友。
老师现在把这些标志介绍给我们,让大家都来认识他。
师:小朋友,我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你的标志朋友的名字告诉你的朋友,大家相互说一说,动脑筋想一想。
现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来看一看。
这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求:请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排。
(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看,标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过,你能找到吗?
(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:当心触电,当心中毒,禁止烟火)当心触电:警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方。
当心中毒:提醒我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸。
禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮。否则会发生火灾。
小朋友,火灾可怕吗?无情的'大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能吞没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受痛苦,所以火灾太可怕了。
小朋友,万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考:如果我们身边发生小火,该怎么办?(用水扑灭,用脚踩灭,用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人,打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服,把门缝堵住,不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕,让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。
5、画一画看,谁来了,是喜羊羊给我们带来了很多漂亮的标志,那我们请宝宝画一画自己喜欢的标志,做个小小设计师。
活动延伸:
今天小朋友表现的都很棒,设计的标志都很美,和老师一起把这些标志做成一个图片展览,让我们幼儿园的宝宝都来看一看。
活动反思:
活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子有的开的快,有的开的慢;了解红绿灯,斑马线,交通规则,对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。
幼儿园大班社会教案 篇7
活动意图:
《勇气》这本书非常的生动而有趣,作者撷取了生活中的许多场景,说明如何克服困难,表现出勇气。故事简简单单,但是蕴含了许多道理,真的做任何一件事情,不管是简单、复杂,都是得需要勇气,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。
活动目标:
1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气,是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活,感受拥有勇气的力量。
4.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
1. PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2. 有阅读绘本的经验和能力。
活动过程:
(一)引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书,讲了哪些关于勇气的事情。
(二)集体阅读理解勇气的不同形式。
1.教师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情?
(1)“智力竞赛”的画面。
(2)“女孩骑车”的画面。
(3)“黑夜”的画面。
(4)“主动讲和”的画面。
(5)“主动打招呼”的画面。
(6)“不摘花”的画面。
(7)“糖果”的画面。
(8)“不讲话”的画面。
(9)“堆沙堡”的画面。
3.师幼讲述绘本内容。
4.原来勇气有很多种,勇气是勇敢,勇气是控制,勇气是主动,勇气是坚持。
(三)用“勇气,是……”句式进行仿编。
1.我们看到了这么多关于勇气的事情,那小朋友的勇气是什么呢?
幼儿讲述生活中的勇气,并用“勇气,是……”进行讲述。
2.师生集体讲述自制图书《勇气》
(四)了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气,但是有的人他们的勇气特别大,能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人,我们一起来看看他们是谁?
2.师生继续欣赏绘本,了解勇气的内涵。
活动延伸:
续写勇气——收集记录自己的勇气,制作成勇气之书。
活动反思:
绘本最吸引人的地方就是它的`图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄,是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是勇敢地面对自己,不恐,不惧,不惊,能够勇于献出自己的一切,这便是真正的勇气,相信通过这节活动,大家会对勇气有一个全新的认识。 勇气是我们大人孩子都需要的东西,只是要需要很大的勇于去做到勇气,他不仅启迪孩子,也足以让我们成人受教。
幼儿园大班社会教案 篇8
活动设计背景
幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力。
活动目标
1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。
2.通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。
3.学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。
4.喜欢参与游戏,体验。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
教学重点、难点
1、重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”
2、难点: 了解动物生活习性
活动准备
1请家长在活动前带孩子看《动物世界》
2 手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”
3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的`食物)各6份
4 制作食物图片或食物模型(各6份)
5 DVD机
活动过程
(一)开始环节
观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。
(二)展开环节
1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。
2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。
(三)结束环节
将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。
(四)延伸环节
1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”
2 将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。
教学反思
1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
2 个别幼儿对句式的表达不够准确。
3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。
小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。
幼儿园大班社会教案 篇9
设计意图:
纸工活动是我们班幼儿比较喜欢的活动,每次开展纸工课,幼儿们的积极性非常高,都很乐意参与活动。然而,一次性筷子是幼儿生活中比较常见的,小红旗也是非常受幼儿的喜爱。因此,根据我们班孩子的情况,同时也为了结合推普周的开展,于是我设计了本次推普活动《小红旗》。希望通过活动,提高幼儿讲普通话的意识,体验宣传的快乐。
活动目标:
1.学习用一次性筷子和红色三角形彩纸组合制作成一面小红旗。
2.在小红旗表面贴上标语,宣传请讲普通话的口号。
3.提高讲普通话的意识,体验宣传的快乐。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
一次性筷子、做好的小红旗一面、剪好的三角形、双面胶、“请讲普通话”标语。
活动过程:
一、导入
1.出示已做好的.一面小红旗,引起幼儿的兴趣。
2.小朋友,这是什么呀?你们觉得漂亮吗?小红旗上面有什么?
3.引导幼儿观察,并说一说小红旗是怎么做的。
4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?
5.教师小结。
二、制作小红旗
1.教师简单介绍制作小红旗需要用到的材料。
2.教师示范讲解制作小红旗的步骤,重点讲解粘贴三角形的方法。
3.分发材料,引导幼儿自主制作小红旗。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
5.指导幼儿粘贴三角形时是要沿着一次性筷子的边缘粘贴。
6.提醒幼儿在做好的小红旗表面要贴上普通话宣传标语。
三、宣传
1.拍照记录幼儿的成果。
2.引导幼儿拿小红旗宣传“请讲普通话”的口号。
活动延伸:
引导幼儿拿着小红旗向爸爸妈妈、身边的人宣传“请讲普通话”的口号。
活动反思:
本次活动,幼儿的积极性非常高,通过活动的开展,幼儿都学会了制作小红旗,也很乐意宣传普通话,感受到了宣传的快乐。本次活动,总的来说,活动效果是比较明显的,课上的氛围也还好。但是,我发现课上有很多幼儿的小红旗制作的不够美观,分析原因,是材料准备得不够完善,这方面做得不够好。此外,虽然通过活动的开展,提高了幼儿讲普通话的意识,但是我觉得在日常活动和晨间谈话中,还需要多引导幼儿、提醒幼儿,加强幼儿讲普通话的意识。
幼儿园大班社会教案 篇10
活动目标:
1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。
2.观察棉花,了解棉花的特征。
活动准备:
1.收集各种棉花制品,创设棉织品商店,棉桃。
2.棉花生长各阶段图片,农民在棉田劳动的场景录象。
活动过程:
一、导入:欣赏童谣《棉花》
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一首好听的童谣,我们一起来听一听吧。
"好了,这首童谣的名字叫什么啊?"(棉花)
师:小朋友们,你们看过棉花吗?(看过)
师:今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。
二、认识棉花。
1.观察棉桃。
(1)认识棉桃师:"看,这是什么,我请一个小朋友上来摸一摸。"
师:"看一看,摸一摸,有什么感觉?"
师:"哦,外面硬硬的壳,里面是白白的,这个呀就是棉桃,棉花宝宝就在棉桃里面。"
(2)将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来,小朋友再来看一看这个棉花,我请小朋友来摸一摸,看看什么感觉?"
师:"小朋友说棉花白白的,软软的,真舒服,里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"
师:"老师告诉你们,棉花宝宝还会变魔术呢,看,慢慢的,她变成了一条棉线。"(老师边演示边说)"真神奇,我请小朋友来试一试。"
小结:棉花白白的,软软的,它里面的纤维很长,所以我们能把它捻成长长的棉线,棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.观察整株棉花。
师:"认识了棉花,那老师问小朋友们,你们知道棉花生长在什么地方吗?"
师:"哦,那我们来看看是不是呢?"(出示棉花图片)
师:"棉花长在一种小小的植物上,这种植物叫棉株。棉株像棵小树,茎杆上长着小枝,小枝上长叶,先结棉铃,后开花,花谢后结棉桃,棉桃成熟裂开,吐出一朵朵雪白的`棉花。"(配以图片讲解)
三、了解棉花的用途。
(1)棉花有什么作用师:"你知道棉花有什么作用吗?和小伙伴讨论一下。"总结:棉花全身都是宝!棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软,可以做棉衣、棉被,还可以纺纱织布。棉籽可榨油,棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料,棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"
(2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的?
四、了解农民伯伯是怎么种棉花的,知道农民伯伯很能干,体验农民伯伯劳动的辛苦。
师:"棉花的作用这么大,你知道棉花是谁种出来的吗?"(农民伯伯)师:"种棉花也是需要技术的,那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢?我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"总结:
"春天的时候,农民伯伯把棉籽种在地里,当长出小棉株后,就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后,还要整枝,去掉多余的枝叶,使棉桃结的又大又多。到了秋天,才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易!"
活动结束:
师:今天我们认识了新朋友棉花宝宝,回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。
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