精选幼儿园大班社会教案范文汇总8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案8篇,欢迎大家分享。
幼儿园大班社会教案 篇1
活动目标:
1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
地球仪,阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。红色五角星。
用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”
夜晚图片。
活动过程:
一、由图片引出话题。
师:你们看;老师手里有什么呢 ?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?
二、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。
师:你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜,(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验,引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍:教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
师:地球仪表示我们生活的地球。老师用手去转动地球仪表示地球自转,手电筒则表示太阳光。老师转动地球仪,你们看会有什么样的现象?
3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。
师:当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时,我们这里是白天还是黑夜呢?
4、与幼儿一起讨论白天黑夜的.转换关系。
师:地球在自转,在自传的过程中,有些地方就能照到光,有些地方就没有了,当阳光照着一个地方时那它就是白天,远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说:小朋友们好!我是白天先生,我是黑夜小姐,(两者间相互提问)如:白天先生,你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)
四、结束活动。
活动延伸:美工——漂亮的夜晚
小百科:地球是一个很大的圆球,它自己不会发光,地球上之所以有白天和黑夜的区别,都是由于地球自转的缘故。太阳离我们地球很远,对于地球来说,它是固定不动的。地球不停地从西向东旋转,一天转一圈,所以地球总是一半向着太阳,一半背着太阳。向着太阳的半边接收到太阳光,就是白天,背着太阳的半边就是黑夜。地球自转一圈就有一次白天、黑夜的变化,地球总是不停地转着,白天和黑夜总是不断地 、有规律的变换着。
幼儿园大班社会教案 篇2
目标:
1、初步了解服装的起源与演变。
2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。
3、知道服装来之不易,懂得爱护服装的道理。
过程:
1、通过提问的方式,引出主题。
师:小朋友,你知道远古时代,原始人身上穿衣服吗?后来,古代的人们穿什么呢?(用树皮、树叶以及草织成的衣服,还有野兽皮衣)
1、讨论:现代我们穿的衣服是怎样的?我们穿的衣服是从哪里来的?制作服装需要什么材料?服装是怎么做出来的?
2、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看,了解服装加工制作的过程。
3、观察后,教师提下列几个问题:
(1)衣服的面料是用什么加工出来的?
(2)做衣服要做哪些事?(旨在让幼儿明白需要量尺寸,裁剪布料,缝合加工,烫衣服等)
(3)衣服做好了,送到哪里去?我们穿的衣服从哪里来的`?
4、组织幼儿讨论:我们穿的衣服要经过这么多的程序,要经过这么多叔叔,阿姨的辛勤劳动,才成为我们现在穿的衣服,我们小朋友应该怎么做?
幼儿园大班社会教案 篇3
活动目标
1.通过游戏活动,让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2.鼓励幼儿大胆尝试,想办法战胜困难,体验与朋友团结合作成功后的喜悦。
活动准备
经验准备:幼儿看过《哈里波特》,理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
物质准备:有关课件及场地布置,隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出,件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒,长度以幼儿用喝不到汤为准)。
活动过程
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。
1.教师以狮王的身份出现:小动物们,你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友,朋友之间应该怎样。
(此时,幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的,我们经常在一起玩,或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)
2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见前面森林里有许多的动物,啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”
师:天呐!我们被森林里的老巫婆看见了,她要把我们制成长生不老药,怎么办?
(幼儿讨论得很热烈,有的说躲起来,有的说我们一起把老巫婆打跑,还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)
教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?
3.师:我知道森林的`那边有一位仙女可以保护我们,我们出发吧!前面有一条小溪,我们必须跨过去才能到仙女家,但周围没有树林的遮挡,巫婆很容易发现我们。
4.(播放课件)仙女出现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是,大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导,直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)
5.全体幼儿跳过后,来到几锅蔬菜汤前。
师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放课件)仙女出现:勇敢机智的小动物们,你们跳过了小溪,可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住,手必须抓住勺柄的顶端。
(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:“你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)
6.集体讨论、小结:朋友是什么?
幼儿园大班社会教案 篇4
活动目标:
1、幼儿通过故事,体会了解朋友的含义。
2、感受和体验好朋友在一起的快乐。
活动准备:
故事课件 约定卡片
活动过程:
一、导入提问
小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他为什么是你的`好朋友?
二、第一遍完整听故事,听完后提问:
1、小朋友们故事中阿美的朋友给了阿美一个什么样的惊喜?
2、光头很难看,为什么朋友们却都剃了光头呢?
3、在阿美没有生病之前阿美是什么样子的,你们觉得朋友们喜欢和他玩吗?
4、发生了什么事,阿美为什么会变成光头?阿美愿意变成光头吗?变成了难看的光头,他心情怎样?
5、朋友约阿美去踢球、钓鱼,他为什么要躲着朋友们不去呢?
6、当阿美看到朋友们都剃了光头时,他又一次哭了,是为什么呢?
三、教师再次讲述故事,引导幼儿理解朋友的含义。
你们喜欢阿美的这些朋友吗?为什么?(带着问题听故事)
教师:阿美在生病变成光头之后,他变得自卑,没有勇气去面对朋友们,可朋友们没有因为阿美的头发而讨厌他,为了鼓励阿美朋友们愿意变成和阿美一样的光头,给了阿美最大的安慰和鼓励。
小朋友们听了故事之后,我想请小朋友思考一下,朋友是什么?
四、播放课件图片
朋友是可以信任的人……
五、制作约定卡
再过一个月小朋友们就要毕业了,毕业后你们就要去上小学,上小学后你们每天要忙着业上课,和朋友之间也会很少见面,现在就让我们一起来制作一张友谊卡,在你想朋友的时候可以把它拿出来看一看,给朋友打给电话联系一下。让你们的友谊一直下去。
幼儿园大班社会教案 篇5
活动目标:
知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
体验合作创编游戏的乐趣。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己
活动重难点:
知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时:一课时(30分钟)
活动过程:
一、谈话,引起兴趣
师:上次我们都画了自画像,自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结:原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方,这样大家才能区分出来你是谁了。
二、情景引入,观看课件,
(一)了解"迷迷转"游戏的玩法与规则:
1、师:昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏,你们想看吗?
2、(播放录像1:男孩子中间站)师提问:
这个游戏叫什么名字?
他们是怎么玩的?他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?
听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的?
(老师提升:当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后,女孩子才站在中间。)
3、(播放录像2:男孩子中间站)提问:这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)
4、(播放录像3:背书包的.中间站,口令先不说,幼儿猜好后再说)提问:猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师:原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方,然后才发了口令。
5、师:再来看看这一次,猜猜发口令者发的是什么口令?
(播放录像4:带围巾孩子的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再验证)你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的?怎么发?
找找他们还有哪些相同的地方?
如果你是发口令的小朋友,你会发什么口令?(出示幼儿围成圆圈的照片)根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个?
三、幼儿玩"迷迷转"游戏
1.幼儿互相协商(游戏者与发口令者)然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令,而且口令尽量不一样。
2.幼儿反复进行游戏,体验同伴之间的相同处与不同之处。
四、活动延伸:
鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。
幼儿园大班社会教案 篇6
设计背景
关心鸟类和保护鸟类。
活动目标
1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感。
2、喜欢与同伴合作完成任务。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、感受交流的快乐,愉悦身心。
教学重点、难点
了解关心、保护鸟类的做法。
活动准备
图画《做小鸟的.朋友》、各种用来制作的纸。
活动过程
1、出示图画,幼儿观察。
(1)、“你看到了什么?”
“他们怎么了?你想干什么?”
(2)、幼儿分组交流
教师:“为什么要有自然保护区呢?”(交流)
2、讨论:怎样和小鸟做朋友。
教师:“你在平时怎样保护动物的?”
“你准备为鸟类做些什么事?”(交流)
3、幼儿动手做:为小鸟朋友造个家。
幼儿分组制作小鸟的家。
4、展示幼儿制作的“小鸟的家”
教学反思
通过这次教育活动,幼儿受益匪浅,知道了怎样爱护小鸟,怎么保护小鸟,课堂气氛十分活跃,特别是幼儿讨论环节,大家都很感兴趣,以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。
小百科:朋友是一个汉语词语,拼音是 péng you,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
幼儿园大班社会教案 篇7
活动目标:
1、让幼儿学会描述人物的表情,能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。
2、鼓励幼儿大胆想像、推测,说出多个引起不同情绪的原因。
3、让幼儿能通过观察他人的表情,体谅、理解他人的心情。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
哈哈镜若干面;古怪果纸偶一只;彩色信三封;音乐。
活动过程:
1、以古怪果送礼物,引起幼儿学习兴趣。
(1)请幼儿分组照哈哈镜,感受照哈哈镜的快乐心情。
(2)幼儿说出照哈哈镜的感受。
2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。
幼儿当镜子,老师照镜子,老师要在镜子里看到自己的表情,并请幼儿说出有什么表情。
3、分组活动:(幼儿分成三小组)
(1)出示古怪果寄来三封彩色的信。
(2)组长领取信件,老师帮助幼儿理解信的内容,指导幼儿分组活动。
各组幼儿自由讨论,请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多,说得好。
(3)集中幼儿,各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。
(4)古怪果请幼儿打开小信封,幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)
4、歌表演“表情歌”:
请幼儿根据“表情歌”的内容,一边唱一边做出相应的表情和动作。
5、愉快、自然地结束活动。
活动反思:
通过本次活动,让幼儿充分观察了自己和小朋友们在一起的`各种各样的表情,在活动之前,我一直对班上孩子有一种担心,生怕他们不会配合我,但是通过我带领他们充分玩气球的场景,才知道我的担心是多余的,3岁的孩子没有那么多顾虑,他会随着老师的引导充分的表现自我,很自然的流露出自己的各种各样的表情。唯有不足之处就是让孩子逐一观察照片时,时间稍微有点长,个别孩子表露出注意力不集中的现象。如果以后我再上这节课时,在经历这个环节时,我会选出很具有表现力的照片,供孩子观察和认识,并充分说出自己的感受。
小百科:表情是一个汉语词语,拼音是biǎo qíng,意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。
幼儿园大班社会教案 篇8
活动目标:
1、使用记录表,能大方地向大家介绍自己找到的标志。
2、能仔细倾听同伴的介绍,对多种标志感兴趣。
活动准备:
1、家长带领幼儿认识一些常见的标志,2、记录表,记号笔,各种标志的图片。
活动过程:
一、游戏导入:进行"你猜我翻"的'游戏,激起幼儿活动兴趣。
教师:小朋友,老师要请你们一起来玩个游戏,你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!"二、幼儿相互交流,大方地向大家介绍自己找到得标志。
1.教师:请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表,向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志,说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?
2.幼儿相互交流, 教师以平等的身份参与其中,倾听幼儿的讲述,对能力较差的幼儿进行个别引导。
3.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志,引导幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍。
4.教师小结:我们生活中到处都存在着标志,,而且标志是各种各样的。
三、寻找幼儿园里的标志,用绘画的形式做记录,对多种标志感兴趣。
教师:今天,和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。
要求:我们一起去幼儿园寻找标志,仔细观察你所看到的标志,把你找到得标志画在记录表里。
总结:今天,我们一起认识了标志,也一起在幼儿园里寻找了标志,还把它画了下来,了解的它的作用。
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