有关幼儿园小班数学教案集锦八篇
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幼儿园小班数学教案

时间:2023-04-27 17:00:11 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园小班数学教案集锦八篇

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案8篇,欢迎大家分享。

有关幼儿园小班数学教案集锦八篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、愿意参与数学游戏,感受生活中的数学.。

  2、能够根据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。

  活动准备:

  物质准备:ppt 各形状饼干 图形

  经验准备:前期对圆形,三角形,长方形有一定认识。

  活动重点:

  感知图形的特征

  活动难点:

  能够用语言描述出图形所带给自己的感受。

  活动过程:

  1、情景游戏引入内容。

  "小朋友们大家好!我是米菲兔,这个周末是个好天气,我们准备去郊游!郊游要带很多的好吃的对不对?""你能陪我一起去超市把好吃的买回来么?~"

  2、回忆,巩固长方形外部特征"我们来想一下,爸爸想吃的是什么好吃的?""爸爸想吃的长方形饼干是什么样的?"请你找到长方形的图形宝宝摸一摸,然后告诉我。

  帮助幼儿更加直观的感受图形特征,并用幼儿的语言进行描述。

  点击,ppt,对幼儿的答案进行验证。

  3、回忆,巩固圆形外部特征"我们来想一下,妈妈想吃的是什么好吃的?""妈妈想吃的圆形火腿是什么样的?"请你找到圆形的图形宝宝摸一摸,然后告诉我。

  帮助幼儿更加直观的感受图形特征,并用幼儿的语言进行描述。

  点击,ppt,对幼儿的.答案进行验证。

  4、 回忆,巩固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的?你还记的么?"它长的什么样子?

  请你找到三角形的图形宝宝摸一摸,然后告诉我。

  帮助幼儿更加直观的感受图形特征,并用幼儿的语言进行描述。

  点击,ppt,对幼儿的答案进行验证。

  5、活动结束,课件播放"你们可真是太棒了,谢谢你们的帮忙,买到了所有要吃的好吃的,为了感谢你们,我也给你们准备了一些好吃的,就藏在你们的身边,快去找找看!并说一说,他是什么形状的。"帮助幼儿在吃一吃尝一尝的过程中,再次巩固对图形的认知与正确命名。

幼儿园小班数学教案 篇2

  活动目标

  1、让幼儿初步感知生活中的数。

  2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

  活动准备 趣味练习--在图画里找数字

  活动过程

  一、游戏引起幼儿兴趣

  1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

  2、手指游戏:

  一只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,咬!

  二只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!

  三只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!咬!

  (幼儿边做动作,边伸手指头)。

  二、找找123

  1.教师: 1、2、3,这些数就在我们身上,在我们的教室里,在我们玩具中,我们不仅要会读数,

  而且要认识数,以后逐步学会写数。

  2.幼儿数数,教师出示卡片

  (1)引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴?

  幼儿边说,教师一边出示数字卡片1。

  (2)幼儿再数数老师有几只眼睛?几个耳朵?

  幼儿边说,教师一边出示数字卡片2。

  (3)引导幼儿数数教室里有几盏灯?

  幼儿边说,师一边出示数字卡片3。

  3、让小朋友观察,1、2、3这3个数的长相不是一样的,说一说它们各自的特点,

  教师:1像小棒;2像小鸭;3像耳朵。

  4、教师:老师给你们带来了好多好多的水果宝宝,送给你们,喜欢吗?

  老师说出水果的名称和数量,幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面;

  反之根据水果的'数量粘贴相应的数字。(贴对了,发给小红花给予奖励)。

  5、趣味练习

  找找图画里的1 2 3

  三、活动结束

  1、师幼一起跳数字舞,一个小孩手摸地,二个小孩颠颠脚,三个小孩转又转。

  2、小朋友回家以后数数你家里有哪些东西有1个,哪些东西有2个,明天讲给老师和小朋友们听听,好吗?

幼儿园小班数学教案 篇3

  活动目标

  1.能够辨别两样物品数量是否一样多。

  2.对数学产生探索欲望。

  3.能搞听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动重点难点

  重点:学习辨别两样少量物品是否一样多。

  难点:会辨别两样少量物品是否一样多。

  活动准备

  数字卡片1—3各两张 鱼、胡萝卜、肉骨头卡片若干 一只小猫、两只小白兔、三只小狗带插条的卡片若干

  活动过程

  一、认识“一样多”

  师:小朋友们上午好,我今天好开心哦,有这么多客人老师来我们班做客了,我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇,小朋友们真棒,我喜欢XXX,你们看坐得真好,喜欢XXX,坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班,你们想知道是谁吗? (想!) 一会等他们来了就知道了。

  (敲门声)

  师: 哦,来客人了,我们一起打开门(开门动作)是谁来了? (小猫) 来了几只小猫啊? (一只) 一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会,肚子好饿哦,好,请他吃条鱼吧,我请小猫吃一条鱼用数字“1”来表示,一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦,你们看,这是什么数字? (1) 这是什么数字? (1) 这个数字“1”和这个数字“1”是一样的,我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。

  (敲门声)

  师: 又有动物朋友来了,一起打开门,看看是谁来了? (小白兔) 来了几只小白兔啊? (2只) 两只小白兔我们用数字“2”来表示 ,小白兔也想吃东西呢,请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根,给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜,两只小白兔吃了几根胡萝卜? (2根)两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示,你们发现什么了吗?这个数字几? (2) 这个数字几? (2)这个数字“2”和这个数字“2”是一样的,我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多 。

  (敲门声)

  师:又有动物朋友来了哦?小朋友打开门,看看,谁来了?(小狗) 来了几只小狗? (3只) ,三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃肉骨头吧,请他吃一根,请他吃一根,他也吃一根。小狗也吃饱了,三只小狗吃了几根肉骨头 ?(3根)三根骨头用数字“3”来表示,你们有什么发现呢?数字“3”和数字“3”是一样的,我们说三只小狗和三根肉骨头的数量一样多。

  二、幼儿操作

  那边有很多的动物朋友想请小朋友们喂他们吃东西,老师有个要求:请小朋友一会听到音乐轻轻的`走到自己的桌子旁边和你们的好朋友一起喂小动物吃东西,不用搬椅子。喂完后,请你们听到音乐又轻轻地走到半圆座位坐好。

  (音乐~)到桌旁,幼儿操作中

  (音乐~)回座位

  三、巩固认识

  师:哇,小朋友把动物朋友都喂得饱饱的,下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了?你发现什么了?(XXX和XXX一样多)真棒!

  我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧!走喽~小猫再见,小白兔再见,小狗再见!

幼儿园小班数学教案 篇4

  活动目标

  1.尝试按一定规律排队

  2.借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和方法。

  活动准备 各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

  活动过程

  一、蜡光纸排队。

  1.出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

  2.启发幼儿给他们排排队。

  3.观察幼儿操作,发现其中交替排序的例子。

  4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看,说说自己的`排法。

  5.全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大,两个小,两个红,一个黑等。好朋友排排队。

  6.请两组幼儿男女各四人,分别站成两排。

  7.请男队和女队间隔排序,把两组的幼儿排成一排。如:一个幼儿站,一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

  二、礼物排排队

  1.翻幼儿用书,鼓励幼儿独立完成。

  2.引导幼儿互相检查,交流排得是否正确。

幼儿园小班数学教案 篇5

  活动目标

  1.学习“一双”、“一对”的概念。

  2.学习按物品的特征,将相同的东西配对。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备

  1.课件:图片—外国小朋友

  2.课件:图片—拖鞋

  3.拖鞋

  活动过程

  一、学习“一双”、“一对”的概念

  1.出示图片:外国小朋友

  教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊?

  2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

  2.教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。

  3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

  4.小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

  (如一对眼睛、一双手、一双脚等)

  二、知道物体的`“一双、一对”

  1.出示一只袜子

  教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

  引导幼儿说出两只袜子就是一双。

  2.课件:一双拖鞋

  教师:这是什么呀?它穿上合适吗?

  三、幼儿操作(拖鞋配对)

  1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏,都站乱了,请你们仔细的找一找,

  让拖鞋宝宝配成对,好吗?

  2.幼儿给拖鞋配对

  提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

  四、活动评价

  1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

  2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋宝宝配成对了,拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

幼儿园小班数学教案 篇6

  【活动目标】

  1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。

  2、巩固对5以内数量的认识。

  3、愿意阅读画面上的方位词。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、课件——图片:里外;

  2、每桌上一个小筐,玩具若干。

  【活动过程】

  1、出示图片:感知5以内的数量。

  (1)引导幼儿观察图片,这儿有什么?

  让我们一起来数一数有多少只奶牛?

  2、进一步感知5以内的数量。

  (1)请小朋友看图说说:奶牛在哪里?

  认一认汉字:里外。

  (2)观察牧场里面和外面的奶牛,里面有几只?外面有几只?

  (3)看图说说:奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示,牧场外面的奶牛用三角表示。

  3、操作活动,感知里外。

  (1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

  (2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。

  根据幼儿兴趣,反复练习。

  4、评价活动。

  请个别幼儿上来讲述自己的活动材料,教师和幼儿进行简单地评价,并带领幼儿读一读画面上的.汉字。

  【教学反思】

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

  2、知道东西分类摆放整齐,初步接触分类的概念。

  3、发展观察、辨别、归案的能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、课件《小兔的玩具店》

  2、玩具若干。

  活动过程:

  一、说一说,引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的玩具,并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

  二、听一听,欣赏故事

  1、我们小朋友也都非常喜欢玩具,小兔刚开了一个玩具店,里面有很多不一样好玩的玩具,教师点击PPT故事欣赏,播放故事《小兔的玩具店》

  2、幼儿讨论:有什么好办法可以帮助小兔?

  3、教师小结:我们把这些玩具都分开来,这样找起来就会方便很多了。

  三、想一想、尝试分类

  1、教师:我们再想一想,要把小兔的玩具店里的东西按照不同的.类型分开,我们可以怎么分。

  2、幼儿自由发言、讨论。

  3、教师:老师这儿也有很多玩具,我请小朋友们来分一分。

  四、做一做,复习巩固

  1、教师点击课件中的游戏,请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

  2、教师:现在,小兔的玩具店里可整齐了,不同的玩具都在不同的货架上,一找就能找到。小朋友们,我们也回家去试试看,把玩具分分类。

  反思:

  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

  小百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

幼儿园小班数学教案 篇8

  活动目标

  1.喜欢发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。

  2.尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

  活动准备

  1.趣味练习:比较(1-98)

  2. 项链一串

  教学具图片

  活动过程

  一、感受规律的存在

  教师出示穿好的一串项链,提问:

  1.这串项链漂亮吗?为什么?

  2.在项链上你还发现了什么?

  3.他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?

  二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,让幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

  1.除了我们的下面互联有规律外,在我们的生活中还有那些东西是有规律的?

  2.他们是按照什么规律来排的'?

  三、趣味练习:规律

  看看图片上的图形是按什么规律排的?

  请幼儿互相说一说。

  四、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣。

  1.我们知道了生活中有很多东西都是按照一定规律排队的,

  今天我们也来玩排队的游戏好吗?

  (幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

  2.提问:你为什么这样排?你是按什么规律来排的?

  四、幼儿操作教师指导

  幼儿间相互交流,教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

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