幼儿园大班教案

时间：2023-04-26 08:17:54 幼儿园教案我要投稿

【实用】幼儿园大班教案集合9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】幼儿园大班教案集合9篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1. 了解十二生肖并知道自己的属相；

　　2. 用声音动作来表演故事中的动物形象。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4. 借助图文并茂，以图为主的.形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿简单的了解十二生肖的排列顺序；

　　难点：十二生肖的排行依据。

　　活动准备

　　故事：《动物渡河比赛》

　　自制十二生肖图片一套。

　　活动过程

　　引出话题：

　　——说说自己的属相

　　——你知道十二生肖里还有哪些动物吗？

　　教师讲述《动物渡河比赛》故事，请幼儿仔细听。

　　提问;

　　——故事中有哪些动物？（教师依幼儿的回答将动物图像摆放在黑板上，然后为动物排先后。）

　　——故事里你最喜欢哪个动物？为什么？

　　——故事中的动物是怎么过河的？

　　学一学：

　　——请幼儿学一学它们的样子及叫声。

　　演一演：

　　——教师给幼儿分配角色，进行故事表演。

　　教学反思

　　1. 此次活动主题来源于幼儿生活中的谈论，因此对于本次活动幼儿兴趣高涨，几乎每位幼儿都积极的参与进来：

　　2. 通过故事的引导再结合相关的动物图片，使幼儿直观的看到了十二生肖中小动物们的排队顺序，从而清楚的了解到十二生肖的排行。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1．在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。

　　2．在图片的帮助下，辨认一组汉字，感受汉字与图片对应的关系，提高对汉字的敏感性。

　　3．感受故事的'有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 16本《是谁嗯嗯在我的头上》图书

　　2、鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡

　　活动过程：

　　1、介绍图书名称，引起幼儿兴趣。

　　（1）今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）

　　（2）（师手指小鼹鼠）这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）

　　（3）我们一起来看这本书，请小朋友把书翻到第1页，翻好了吗？（师读书到括号前）看看小鼹鼠是什么表情？（师读完括号内容）

　　（4）我们看第二页，小鼹鼠的表情是什么样？我们来学一学小鼹鼠的动作。（师读完括号内容）你们从哪看出来小鼹鼠的视力不好？

　　（5）翻到第3页，翻好了吗？师读第3—4页的括号前，“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上，（读完括号内容）

　　2、幼儿自由阅读，了解故事内容。

　　（1）小鼹鼠又去问了哪些动物呢？它们的嗯嗯是什么样子的？请小朋友从第5页看到第14页。

　　（2）小鼹鼠问了谁？（教师根据幼儿所说的动物依次出示图片）

　　（3）我这里有些汉字宝宝，你们认识它们吗？这是什么字？（请个别幼儿上来把字摆在图片的下方）。

　　（4）山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？

　　（5）奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？

　　（6）小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？

　　（7）后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？想不想知道？我数一、二、三，你们把夹子拿掉放在篓子里。后面不要翻，要不然就没有趣了。

　　（8）它又找了谁？（书面向幼儿），这是苍蝇的嗯嗯吗？那到底怎么回事？我们听听书上怎么说的。

　　（9）师读完16页，问：是谁的大便呢？猜猜看，小鼹鼠会做什么事？

　　（10）师读完，它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢？

　　3、教师与幼儿完整阅读

　　（1）你们想和老师把这个好玩的故事再读一遍吗？

　　（2）翻开封二，下面有两行小字写的是什么呢？仔细听一听，你会自己到厕所嗯嗯吗？

　　（3）这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查找图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗？

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿初步尝试用各种方法进行统计。

　　2、体验数学集体游戏的快乐。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、之前幼儿已制作了工资表。

　　2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。

　　材料准备：

　　木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。

　　贴有各组标记的黑板四块。

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍自己的工资表。

　　“现在你们手里都拿着自己的`工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？”

　　“说说你做了什么事，得到了多少钱？”（提示介绍1、2件事即可。）

　　二、算算你一共赚了多少钱（个人统计）：

　　1、“今天我要给你们发工资了。”

　　请幼儿算出自己所得工资的总数。

　　“你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱？”（简单介绍一下周围的辅助材料。）

　　2、幼儿自由取材，进行计算。

　　教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。

　　3、小结：

　　请先算好的幼儿（按小组）把答案贴在黑板上，并互相简单的检查得数。

　　个别幼儿介绍自己的计算方法，教师简单小结。

　　三、检查答案。

　　1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。

　　2、小结：说说检查的结果。

　　四、发工资。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1. 知道香瓜的特征。

　　2. 利用大米装饰出香瓜的种子。

　　活动准备

　　大米，黄色的彩喷，塑料袋，木工胶

　　教学具图片

　　■ 活动过程

　　[导入]

　　1. 用猜谜语的形式向孩子们介绍香瓜。

　　我是一种黄色的.水果。

　　我很甜，把我切成2半后可以看见像谷物一样的种子。我是谁呢？[展开]

　　2.谈谈香瓜。

　　你吃过香瓜？

　　香瓜吃起来怎么样？

　　吃香瓜的时候你有什么感觉？

　　3. 说说香瓜的特征。

　　香瓜是什么颜色的？

　　(香瓜是黄色的。)

　　在什么季节里能吃到香瓜？

　　(香瓜是夏季的代表性水果。)

　　香瓜原产于哪里？

　　(香瓜的原产地是印度。)

　　吃香瓜有什么好处？

　　(香瓜能够提供给我们许多营养，并且它富含维生素C。)

　　香瓜可以用来干什么？

　　(香瓜的蒂晾干后可以用于药剂。)

　　4. 制作出香瓜并研究制作材料。

　　如果要想表现出香瓜的种子应该用什么材料呢？

　　用大米怎样表现出香瓜的种子呢？

　　5. 用大米装饰香瓜种子。

　　① 准备好一些陈大米。

　　② 把大米装在塑料袋里，用黄色的彩喷喷过后，捆紧塑料袋用手摇一摇，使大米染上黄色。

　　③ 把染好颜色的大米晾干。

　　④ 把黄色的大米粘在活动纸上。

　　⑤ 用木工胶把大米粘出香瓜种子的样子。[总结]

　　6. 让孩子们把做好的香瓜种子介绍给朋友们

　　7, 总结活动

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.能选择较合适的材料进行装饰打扮，表现自己的创造力。

　　2.通过练习装饰服装的生活技能，培养审美情趣并从中体验亲自动手操作的兴趣、合作的快乐。

　　活动过程：

　　一．教师弹《鞋匠舞》幼儿做热身运动，引导幼儿对针线活动感兴趣。

　　1．教师：小朋友，跟着音乐我们一起来做热身运动。

　　2．教师：刚刚老师弹的是做什么活的音乐。（可以示范一个针线动作请幼儿说）

　　3．教师：那今天老师请来了几个小模特，她们想为我们表演呢？我们用掌声欢迎她们。

　　4．放音乐模特展示

　　5．教师提问：

　　（1）这些衣服是用什么材料装饰的.？

　　（2）可以在哪个部位进行装饰？

　　（3）那，小朋友想不想亲手尝试一下呢？

　　二．幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予帮助。

　　1．教师指出操作要求

　　2．在缝订过程中，教师适时点拨。

　　3．先缝订好的幼儿向客人老师介绍一下：你是用什么材料来设计的？

　　三．听音乐展示服装

　　1．幼儿展示

　　2．请个别幼儿讲一讲在订的过程中有没有碰到困难，你是用什么材料来装饰的？

　　四．结束部分

　　教师：我们穿着这么漂亮的衣服去展示给小班的弟弟妹妹看，好吗？Let’sgo！

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过演练，训练幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序通过安全疏散通道。

　　2、教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为。

　　3、培养幼儿防震减灾的安全知识的自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、教师幼儿共同收集报刊、杂志中有关汶川、雅安地震的资料。

　　2、了解地震自救的基本常识。

　　活动过程：

　　一：听音乐

　　1、请孩子闭上眼睛听音乐，感受地震时天崩地裂的感觉。老师观察孩子的`表情。孩子听完音乐后提问：听了这段音乐有什么感觉？（害怕、担心）引导孩子说说自己的感受。发生了什么事情？地震发生时会出现什么现象？幼儿自由发表对地震的看法。

　　小结：是呀，你们知道地震是怎么产生的吗？

　　2、讨论，地震给人类带来了多大的灾难，地震来了怎么办？

　　（不慌张，听老师的指挥，有序撤离到安全地带）

　　二、幼儿自主进行逃生演练

　　三、观看PPT――地震活命三角区

　　1、评价一下自己逃生的途径

　　正在上课时，要在教师指挥下迅速躲在课桌下，一只手抱头、闭眼、一只手紧紧抓住桌腿，以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤；在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。游戏时及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、厕所等，也可以躲在桌、柜等下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部，千万不要去窗下躲避；趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸；正在睡觉要叫醒幼儿并有序组织幼儿躲在床底下或墙脚下。千万不要跳楼！不要站在窗边！不要到阳台上去！

　　2、寻找教室里的活命三角区

　　首先要镇静，选择好躲避处后应蹲下或坐下，脸朝下，额头枕在两臂上；或抓住桌腿等身边牢固的物体，保护头颈部，低头，用手护住头部或后颈；保护眼睛，低头、闭眼，以防异物伤害；保护口、鼻，有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。

　　3、教师分析幼儿撤离的线路

　　4、幼儿模仿安全撤离的动作

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1．在玩玩、学学、说说中理解故事内容。

　　2．会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。

　　3．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4．能简单复述故事。

　　重难点：

　　会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。

　　会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式大胆连贯表达。

　　活动准备

　　1．黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。

　　2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

　　3．图谱、课件

　　活动过程：

　　1．认识七彩光知道光是有七种颜色构成的

　　（1）我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗？根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。以问好的形式特别关注青色

　　(2)太阳光有几种颜色组成的？我们一起来数数

　　2．光线宝宝出游记——学习句型

　　（1）光线宝宝出去玩：学习短句——我是XX光线宝宝，我要到XX去。

　　（出示蓝色）调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢？辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩？

　　小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。

　　教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩（出示图谱）

　　提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的？真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩？（根据孩子们的用词，用动作模仿）

　　（2）光线宝宝变变变：学习短句———我会把XX变得怎么样？

　　看我会把大海变得怎么样了？（蓝蓝的）

　　（3）光线宝宝变魔术：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”

　　①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”描述。

　　刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩？我会把它变成怎么样？

　　教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。

　　②谁能把刚才蓝色宝宝下来游玩的事情讲一遍？个别学说，集体学说

　　3．光线宝宝变魔术：学说句型

　　蓝色光线宝宝玩得可乐啦，谁听见了也下来了？（出示红色光线宝宝）（出示果园）红色光线宝宝上哪里去玩？（果园里）我会把果园里的.谁变得怎么样？

　　4．光线宝宝出游啦——使用句型

　　（1）嘻嘻、哈哈，蓝色光线宝宝与红色光线宝宝玩得不亦乐乎，其他光线宝宝听见了，也都忍不住下来玩了。现在请每个小朋友去找一个你喜欢的光线宝宝，找到它想去的地方图片。

　　（2）拿到图片以后请你回到座位上，和边上的小朋友按照刚才的“我是什么颜色的光线宝宝，我要到XX去玩，我会把XX变得怎么”的句型说说，比比谁说得最好！

　　（3）幼儿听要求后分散找图片，并使用句式两两描述、个别描述。

　　（4）你还会变成什么光线宝宝，想到哪里去玩，会把XX变得怎么样？（让幼儿想象按句型自编）

　　5．完整欣赏故事

　　刚才，老师把调皮的七彩光下来旅游的事情编成一个故事讲给小朋友们听。 “听了这个故事，你觉得有什么有趣的地方？”

　　6、拓展

　　“七彩光线宝宝把世界变得那么丰富多彩，如果没有光会怎么样？

　　活动反思：

　　大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动《调皮的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

　　教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题“七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。” 幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也避免了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。

幼儿园大班教案篇8

　　教学目的：

　　1、了解食品袋上面有生产日期和保质期

　　2、知道保存食物的'办法

　　3、知道食用新鲜的食物

　　4、学会同伙伴相互合作

　　教学准备：

　　1、食品外包装若干

　　2、纸、笔

　　教学过程：

　　1、老师组织幼儿仔细观察食品外包装

　　老师提问：1食品包装上有什么？

　　2、包装上面为什么有生产日期与保质期

　　引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期，知道食用新鲜的食物。

　　3、保存食物的方法

　　幼儿分组讨论，每两个幼儿一组，一个记录，一个讲述。

　　保存食物的方法有：冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

　　教学总结：通过本次活动，幼儿学会在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

幼儿园大班教案篇9

　　教学目标：

　　1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

　　2.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学准备：

　　经验准备：了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像；

　　物质准备：竹竿若干根、跳圈若干个。

　　教学重点：

　　通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

　　教学方法：

　　一、激情引趣、谈话导入。

　　师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？

　　师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

　　幼儿活动：

　　幼儿知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。

　　幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。

　　设计意图：

　　通过先前的视频观赏，知道跳竹竿的大致方法，为下面的跳竹竿环节做准备，同时又激发了幼儿想要做游戏的兴趣。

　　二、幼儿学习跳竹竿的方法。

　　师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的'敲打。需要两个小朋友相互配合。

　　师：看老师先示范一遍，我需要请一位小朋友跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。

　　师：小朋友想不想试一试啊？好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？

　　师：好，我们一起来试试看。

　　师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，

　　幼儿活动：

　　幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。

　　一名幼儿配合教师，以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。

　　幼儿分组练习敲竹竿。

　　设计意图：

　　教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够帮助幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。

　　以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候

　　手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。

　　老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位小朋友帮忙以"分分、合合"的节奏边念边打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

　　师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？

　　师：小朋友想不想试一试啊？

　　师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。

　　幼儿观察教师如何跳竹竿，发现动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

　　两位幼儿敲竹竿，配合教师示范。

　　回答教师问题。

　　幼儿分组练习跳竹竿。

　　能够节省部分等待的时间。

　　请幼儿自己观察并发现跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　三、结束活动。

　　师：我们学会了跳竹竿，在下次的体育游戏时，我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合，跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞，好吗？

　　师：接下来跟老师做一做放松运动，回教室吧！

　　跟着老师一起做放松运动，并回到教室。

　　激发幼儿跳竹竿舞的兴趣。

　　教学反思：

　　跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面；在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

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