【必备】幼儿园中班数学教案范文集合八篇
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幼儿园中班数学教案

时间:2023-04-24 16:15:30 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园中班数学教案范文集合八篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】幼儿园中班数学教案范文集合八篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  一、名称:

  幼儿园中班数学教案《学习10以内单双数》

  二、活动目标:

  认知目标:

  1、学习10以内单双数

  2、能基本掌握单双数分辨方法

  操作目标:

  1、能在观察中主动动手画一画,主动尝试。

  2、能利用操作板拼摆出单双数,并做记录。

  能力目标:

  1、学会分辨单双数的简单方法。

  2、培养幼儿创造力。

  3、学会观察并能自我检查,能够大胆讲述。

  三、活动准备:

  1、室内环境,相应图片。

  2、操作学具,作业单,数字卡,铅笔,人手一份。

  四、活动过程:

  (一)引入

  1、出示数字卡,交待活动内容,幼儿自选数字卡戴在胸前,请幼儿说出自己的数字卡是几。

  2、出示黑板及带有数量的数字卡片。幼儿与教师一起尝试分辨单双数的基本方法。

  (二)观察尝试阶段、

  1、幼儿在室内观察不同的图片,并用笔亲自画一画,尝试分辨的.简单方法。幼儿间可以互相交流,互相学习,互相帮助。

  2、集体,请幼儿说一说自己在图片看到了什么。他有几个,他是单数还是双数。你是用什么方法分辨出来的。

  (三)进一步动手尝试阶段、

  1、幼儿利用操作板及小蘑菇,小熊玩具进行拼摆尝试,巩固练习单双数的认识,并能做好记录。(教师要注意发现有创新意识的作品,予以表扬鼓励。并帮助能力差的幼儿完成掌握简单的操作尝试与记录。)

  2、请幼儿拼好后,将作品及作业单一起摆放在玩具柜上,以便幼儿之间观察学习,互相交流。

  (四)活动延伸

  幼儿在生活中找一找单双数的物体。

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动目标:

  1.学习独立的选择小组活动,并在活动中学会等待和轮流。

  2.能不受物体排列形式的影响,正确判断“7”以内的数量。

  3.学习按数匹配实物。

  活动准备

  1.数字卡“1-7”幼儿人手一份,实物印章、印泥若干,车辆卡片7张(见图一到图七)。

  2.小组活动作业(1)看数字,添画园点。(2)看图片,画园点。(3)看数字,去园点。(4)看图片,盖数字印章。

  活动过程

  一、 看数字拍手。(游戏激兴,导入活动)

  教师:现在杨老师和你们玩一个拍手游戏。看杨老师拿的是几?(1),那么小朋友就拍一下。现在拿的是几?(3)那么小朋友要拍几下?(3下)我们一起来拍一下。好,我们现在就来做这个游戏,请小朋友看清楚了再拍手。(进行1-7的拍手游戏)刚才那么看到的是数字几?那么拍了几下?

  二、巩固对“7”以内的认识。

  1、出示“马路”挂图说:马路上真热闹,看看有什么?都有哪些汽车?它们各有几辆?

  2、看看哪些汽车是一样多?请一个小朋友来把一样多的汽车放在一起。这个小朋友放得对不对?为什么?

  3.学习制作实物卡。

  1)老师给小朋友准备了数字宝宝,我们来看看都有哪些数字宝宝。引导幼儿认读数字“1-7”。

  2)如果是数字“1”我请小朋友给它盖上一个漂亮的印章。那么要是数字“2”我们该给它盖几个小印章呢?对,它是数字几,我们就给它盖一样多的印章。

  3)幼儿操作,教师巡视辅导。

  4)鼓励幼儿相互讨论交流、欣赏,加深对数的实际意义的理解。

  5)进行“看实物卡猜数字”游戏,从反面进行强化训练。

  小朋友真能干,给所有的数字宝宝都盖上了漂亮的'印章。看,老师着张卡片上有几个园点?那么你们猜猜它的背后应该

  是数字几?(老师逐个出示4—7的园点卡片)

  三、小组活动。

  教师:今天老师为小朋友准备了许多操作材料。(逐个讲解小组操作内容)

  第一组:看数字,添画点子。这上面有几个数字?有4、5、6、7。数字4旁边就应该有4个园点,如果你发现它不够,就请你把它添上,少几可添几个。

  第二组:看图片,画园点。这张卡片上有许多图案,有笑娃、三角形、小太阳,它有几个,就请小朋友在他的旁边画几个园点。

  第三组:看数字,去园点。这张卡片上有数字4、5、6,旁边的园点要与数字一样多,如果你发现园点多了,多几个就划掉几个。

  第四组:看图片,盖数字印章。这张卡片有图案,小朋友要数一数同样的图案有几个,有几个你就用相应数字来表示,盖上数字印章。

  四、活动评价。

  让幼儿说说进行了哪些组活动。小朋友真能干,有的做3张,有的做2张,又学到了新的本领,下次杨老师还来带你们做游戏。好不好?

  活动延伸

  1.准备“1-7”数量的卡片若干,在场地上画7个圆圈,分别写有“1-7”个数字。组织全班幼儿站在圆圈外面。教师把实物卡放在篮子里,每次请6-7个小朋友在篮子里各取一张,取卡的小朋友根据自己卡片的实物数量,听老师的口令迅速跑进相应数字的圆圈站好并举起实物卡,师生共同检查,站对的大家欢迎回到原位,站错的,第二次再参加游戏。

  2.大家回家也可以邀请爸妈一起制作实物卡和数字卡,重玩刚才老师教你们玩的游戏。今天的数学活动就到这里,谢谢小朋友合作。感谢各位领导、专家蒞临指导!

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、目测6以内物体的数量,根据排队人数判断在哪里排队更快。

  2、学习用数字、圆点、短线等记录数数的结果。

  活动准备:

  幼儿活动材料《数学》第7页《比快慢》。磁铁18—20颗,1—6的数字卡片一套。小纸条每人一张,水彩笔每人一支。

  活动过程:

  1、哪里排队会更快

  教师在黑板上画三个长方形表示3个超市收银台,然后对应“收银台”分别纵向放4颗、5颗、6颗磁铁(磁铁的间距相同),表示排队的人。

  师:今天呢,小猴要去超市买东西,但是他不知道排在哪一队付钱最快,我们可不可以帮帮他呀? 你们认为在哪一队排队最快呢?(请三四个小朋友回答)

  师:你们的意见都不一样,小猴都不知道该听谁的了,先让我们一起来数数看每个收银台有多少人。

  分别数一下1、2、3三个收银台排队的人数,然后给每个幼儿发一张小纸条和一支水彩笔,让他们把刚才数的个数在小纸条上表示出来,可以用小圆点,也可以用短线。

  师:第一个收银台有四个人在排队,第二个收银台有五个人,第三个收银台有六个人,现在请你们在小纸条上记录下每个收银台的人数,用小圆点或小短线表示出来,好么?(教师先演示一下如何用小圆点表示第一个收银台的人数)

  师:好,根据我们小纸条上画的小圆点或小短线的数量,哪个小朋友可以告诉我哪个收银台的人最少呀?

  幼:第一个。

  师:对,第一个收银台的人最少,那是不是我们需要等待的时间就比较少啊,那小猴应该去哪个收银台排队呢?

  幼:第一个。

  师:现在老师要对这些排队的人做一个小小的变动,请你们仔细看哦。

  教师调整磁铁的间距(4颗磁铁的间距与6颗磁铁排得一样长),请幼儿再次观察,说说排在哪一队能更快付钱。

  师:现在队伍变了,小猴选哪队去付钱最快呢?(请两三个幼儿回答)

  师:老师给你们一个提示,我们可以数一下每个队伍里有多少人,小猴要等待的时间只跟队伍里已经有的人的'数量有关系,那些人挨得紧或者排的远是没有关系的。

  跟幼儿一起数每个收银台的人数,并在队列前出示相应的数字。

  师:我们来数一下每个收银台的人数,(第一个放上数字卡片4),(第二个放上数字卡片5),(第三个放上数字卡片6),哪一队的人数最少呢?

  幼:第一队。

  师:那么小猴该去哪里排队呢?

  幼:第一队。

  2、哪里买票会更快

  师:我们假期里是不是经常跟爸爸妈妈出去旅行的呀,那现在我们一起排好队来买火车票吧。

  师:我先请所有的女孩子来扮演已经在排队买票的乘客。好,现在男孩子一起告诉我第一队有多少人?第二队有多少人?第三队呢?第四队呢?哪一队人最少?那去哪一队排最快啊?

  师:好,现在由男孩子来扮演排队的乘客,女孩子先回到位子上。

  女孩子们,我们来数一数每个队各有多少人?那去哪个队排队最快啊?

  3、哪个人在比赛中更快

  师:刚刚我们学会了在哪里排队最快,现在我们要来当当小裁判。把数学书翻到第七页,有五个小朋友在舀汤圆,我们来数数每个人舀了几个汤圆,用短线记录在括号里。

  师:写好了么,我们来比一比他们谁舀的多,谁舀的少?

  师:那舀的多的那个小朋友是不是比较快的呀?

  幼:是的。

  师:那我们再来看看这六个在钓鱼的小朋友,第一个小朋友钓了几条鱼呀?

  师:第二个呢?……(一直问到第六个,让他们自己回答自己数)

  师:好,那我们用小圆点来表示这些鱼儿的数量,把他记录在括号里。

  谁钓的多?谁钓的少?

  那小裁判们你们说说谁是冠军啊?第二名呢?第三名呢?鱼钓的多就是速度比较快的小朋友。

  4、总结

  师:我们排队的时候,要先数数队伍里有多少人,人比较少的,我们要等的人就少,这样我们在那里排队就会更快。

  当我们比赛的时候,谁舀的汤圆多或者钓的小鱼多,那他的速度就比较快,就是冠军啦。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动设计背景

  数来源于生活,运用于生活,序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式,将“认识5以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。

  我的一次探险经历

  1、使幼儿初步认识序数的含义,会用点数的方法确定物体的排序顺序。

  2、会从不同方向确定物体的排列顺序。

  3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力,训练幼儿的逆向思维。

  教学重点、难点

  重点:学习从左到右,确认物体的排列次序

  难点:从左到右,从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习,将学习内容难度加大。

  活动准备

  1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。

  2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

  3、楼房画一张。

  活动过程

  1、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“6”以内的序数。

  (1)教师出示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。

  导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”

  提问:①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)

  ②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?

  (2)教师边出示小动物图片边提问:

  ①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一,排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?

  ②火车快要开了,小动物上车了,小猪说我要坐第五节车厢,我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对)

  ③小猫说我想坐第三节车厢,但我不知道第三节车厢在哪,想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送,在检查有没有送对)

  ④请小朋友把剩下的小动物都送上车。

  ⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数)

  2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

  ①教师:“小动物们玩得真高兴,玩了一天也累了,它们调转火车头准备回家了。(变换火车方向,车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢,原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”

  小结:火车调头了,火车头在左边的时候,我们是从左边开始数,火车头在右边时,我们从右边开始数,数的方向改变了,小动物排列的次序也改变了。

  ②我们一起来看看,是不是这样的,从右边开始数,小狗在第几节车厢,从左边开始数,它在第几节车厢?从右边开始数,小熊在第几节车厢,从左边开始数,它在第几节车厢?

  ③强调数的时候要注意方向,从哪边开始数。

  3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

  (1)出示楼房

  提问:①楼房一共有几层?

  ②第一层在哪里?(下面)

  ③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)

  教师小结:我们数楼房时应该从下往上数。

  ④引导小朋友数一遍楼层。

  (2)让幼儿学会用第几层、第几号的'形式来表示动物的住处。

  引导语:“小动物们都累坏了,都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的,不记得自己住哪一间了,它们只记得自己的房号,想请小朋友帮忙找一找自己的房间,小朋友愿意帮忙吗?

  (3)小熊说我的房号是402,请小朋友们一起来找一找。

  (4)和幼儿一起分析,402表示小猴住在第四层,第二个房间,我们一起数一数,402在哪里。

  (5)小狗说我的房号是306,请小朋友们一起来找一找。

  (6)询问幼儿306表示什么,在和幼儿一起把小狗送回家。

  (7)请幼儿上来把其他小动物送回家。

  活动延伸:

  1、 在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

  2、 在日常生活中,如站排、户外游戏时渗透序数。

  教学反思

  本次活动以游戏贯穿,环节安排层次清晰、过渡自然,幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行,再到小动物回家时调转方向,学习从不同的方向来说出“第几节车厢”,第三个环节则是送小动物回家,将难度提高,让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

  第三个环节是难点,由于担心幼儿不明白,所以在教学过程中,我用了较多时间进行讲解和示范,导致了幼儿的注意力有一些分散,课后,我进行了反思,教学活动要注意教师语言的简洁、精炼,让幼儿多动手进行操作,让幼儿成为学习的主体。

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、通过有趣的游戏操作,感知8以内的数量。

  2、体验数学活动的愉快情感。

  活动准备:

  1.教具:“小兔子开铺子”的材料、8筐水果、大果篮3个。

  2.学具:果篮(数量与幼儿人数相等)、幼儿自制的水果、小火车(写有2–4数字的车厢3节)

  活动过程:

  1.儿歌《小兔子开铺子》。

  (1)师:小朋友们,还记得上一次,小兔子的铺子里进了哪些货物吗?

  (2)师:铺子里的东西是怎么摆放的?

  (3)师:东西全卖完了,怎么办?

  2.进货。

  (1)师:小兔子想在它的铺子里进一些新鲜的水果,你们最近吃过哪些水果呢?

  (2)幼儿回忆生活经验,教师依次出示8篮水果。

  (3)师:小兔子在买水果的时,还买了一批水果篮,你们看……

  3.装水果。

  (1)幼儿观察水果篮,发现每个果篮上的卡片都不一样。

  (2)幼儿根据果篮上的卡片装一篮水果。

  (3)幼儿介绍自己的装的一篮水果。

  (4)幼儿间互相检查一篮水果的'数量。

  4.运果篮。

  (1)幼儿把果篮送到对应的火车车厢里。

  (2)清点每节车厢的果篮。

  本活动的目标制定较合理、可行性强,能在小朋友的已有经验基础上,注重孩子的最近发展区,将已有经验进一步提升。环节的设置生动有趣,能将枯燥的数学活动融入到生动有趣的情景中,使孩子充分体验到了数学活动的愉快情感。教师的教态十分亲切,要问我本次活动中什么让你印象深刻,我想,应该是老师的笑容吧。

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、 尝试根据物体的不同特征进行分类数数。

  2、 锻炼仔细观察物体的能力。

  活动准备:

  幼儿用书、水彩笔活动重点:

  引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征活动过程:

  1、 看看说说:"小蚂蚁开始准备过冬的`食物了,看看图片里有谁,它们在干什么?周围还有些什么?"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征2、 找找数数:

  (1)师:"你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述)(2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?

  3、圈圈画画:

  师:"请把找到的结果画在表格里,找的越多越好。(幼儿观察记录,教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

  2、利用线索和已知条件对人物进行点数,提高分析和推理的能力。

  3、发展目测力、判断力。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  教师教具:PPT课件

  幼儿学具:幼儿操作材料、水彩笔

  重难点:

  尝试在多种情境下正确数数。

  利用线索和已知条件进行分析和推理。

  活动过程:

  一、在游戏场景中进行点数

  (一)老师带来了一个小朋友,名字叫小兰,看看小兰在干什么?(根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏)演示PPT1

  1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了?(大树后1个、房子里3个、草丛里2个)

  2、演示PPT2:

  (1)、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

  (2)、幼儿找到一个,在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

  (3)、引导幼儿先数目测数群再接着数。)

  小结:先数大树后面和草丛里的小朋友,再接着数房子里的,这样就不会漏掉了。

  (二)一共找到6个小朋友,可以用数字几来表示?(6)

  小结:人物(东西)多的时候或者看不清楚的时候,可以一边数一边做一个标记,这样就不会多数,也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数,这样也不会数错了。

  观察重点:幼儿数数的能力和形式(目测、点数、接着数),知道标记的作用。

  二、利用线索对人物进行点数

  (一)今天小兰跟好朋友一起去郊游,他们先来到游乐场里,看看他们在玩什么?

  1、演示PPT3(出示一堆摆放杂乱的鞋子)玩这个游戏是要脱鞋子的.呢?你知道是什么游戏吗?

  2、只有这些鞋子,你能数出有几个小朋友在里面玩吗?(乱七八糟,数不清楚怎么办?把相同的鞋子整理好对对齐)

  3、把这些鞋子对对齐,看看找对了吗?一起数一数这里有几双鞋?猜猜有几个人?

  4、两只鞋子为什么只数“1”?

  小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

  (二)看看,小兰和好朋友到底在玩什么?是6个人吗?你们真厉害,光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4(海洋球场景)

  观察要点:知道一双鞋子对应一个人,尝试一双一双数鞋子。

  三、分析推理确认人数

  (一)郊游真开心,小兰拍了很多照片,看看他们在哪里拍了照片?(熊猫馆PPT5)

  1、观察分析,熊猫馆里一共有几个拍了照片?(点击熊猫馆前的照片,共二张照片。)

  3、有的人说3个人有的人说4个人,到底有几个人去了熊猫馆呢?我们一起来数一数。(演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。)

  小结:小兰分别跟两个同伴一起拍了照,小兰拍了两张照片,只能算一个人,用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

  (二)幼儿操作:

  1、看完大熊猫,小兰又和好朋友一起来到了小河边,这次他们拍了3张照片,你能数清楚一共有几个人吗?想一想重复出现的人物应该数几次?(请你在方框里写上数字,也可以用点点来表示)

  2、人手一张操作练习的材料,尝试分析、记录一共有几个人。

  3、分享交流:到底是4个、5个还是6个人呢?说说你的理由。(点击湖边的照片,一共三张,将这些人物排成一排,确认有4个人。)

  小结:数照片的时候要看清楚,重复出现的人只要数一次就够了。

  观察要点:分析推理的能力,使用哪些符号做标记?能否用数字或点点进行记录?

  (三)小结:今天我们跟着小兰一起去郊游真开心,知道了数数的时候要仔细不能多也不能少,学会了通过放着的鞋子推算出有几个人,还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友,我们小朋友数数的本领越来越大了。

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。

  2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

  活动重点:巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

  活动难点:能正确区分比这个数多1或少1的数。

  活动准备:火车票(1~10的数字卡) 2、教具:(苹果、橘子、梨)树3、课件 4、小奖品七、活动过程:

  一、找座位1、谈话,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?

  2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?

  3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。

  4、随音乐排队领车票,找座位。

  5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

  二、分水果1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?

  2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

  3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

  (1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客,9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。

  (1)、请第一节车厢的`小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

  三、兑奖啦!

  告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。

  (1)、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?

  (2)、其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。

  四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

  五、检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。

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