【精华】幼儿园小班数学教案锦集6篇
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班数学教案6篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学教案 篇1
活动目标：
1.在游戏中认识大、小标记其特征
2.尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果。
3.乐意参与游戏，体验共同活动的快乐。
活动准备:
1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。
2.小兔子头饰一个。
活动过程：
一、导入情景，激起幼儿探究的兴趣。
1.师：小朋友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？
2.师：今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？那我们开着火车去找食物吧！
二、寻找食物，巩固大、小的认识。
1.师：咦！这里有个篮子不知道里面会有什么？我们一起去看看。（老师先去摸）咦！这是什么呀？（胡萝卜）我请个兔宝宝去摸一摸？我们找到的胡萝卜有什么不一样吗？
“XX找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？”
2.师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的坐到位置上。
3.师：拿到胡萝卜后跟你的'好朋友说说你拿到的是大的还是小的。
4.出示两个篮子。
师：“我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”
“你们说，大胡萝卜应该放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？”
教师示范，边放边说：“大胡萝卜放到大篮子里，小胡萝卜放到小篮子里。”
三、认识大小特征标记。
1、出示大小标记。
小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。
师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”
大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。
小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）
2.游戏巩固认识大小标记。
师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”
3.为胡萝卜匹配标记。
师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”
请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
1、让幼儿每人拿操作材料。
师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”
2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）
五、结束。
师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”
幼儿园小班数学教案 篇2
设计思路：
春天到了，幼儿园的草地上开满了漂亮的花卉，孩子们开心地叫着：“真漂亮！”“把漂亮的花请到娃娃家吧！娃娃家会更漂亮的！”孩子们满怀希望地建议道。为了满足幼儿的愿望，我设计了今天的活动，将幼儿的兴趣融入到计算活动中，激发幼儿活动的积极性。
活动目标：
1. 根据颜色、点数对应等特征进行插花。
2. 感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。
活动准备：
红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶（上面标有数字或圆点），小花若干等。
活动流程：
一．激发幼儿活动的兴趣。
春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好？
二．粘花干。
1.经验的分享。
你们看，老师为你们准备了什么？（花，花干）
花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼儿观察花干）
花干上藏着什么小秘密啊？（数字宝宝，圆点宝宝）
有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那有圆点宝宝的呢？
2.幼儿操作。
幼儿操作，教师巡回观察、指导。（幼儿间可相互交流）
3.集体纠错。
幼儿和教师一起查看插好的`花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。
三．插花瓶。
1.讨论插花瓶的规则。
我们把花插到花瓶里吧！咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢？（引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。）
2.幼儿操作。
幼儿操作，教师巡回观察、指导。
3.集体纠错。
我们一起看看我们插的花，好看不好看。
四．延伸活动：打扮娃娃家。
幼儿园小班数学教案 篇3
活动目标：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。
2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿会唱数
2、材料准备：ppt 礼物包人手一份 音乐 松饼三个
重点难点：
在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数
活动过程：
一、故事导入
小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？
买了一盒蜡笔，（演示ppt）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。
媒体操作: 播放课件第一页、第二页、第三页
二、复习数字1---6关键问题：
1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔）
2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼）
3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头）
4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？
（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）媒体操作: 播放课件第四页、第五页、第六页、第七页
三、手口一致点数
到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？
关键问题：
1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口一致地点数，并贴上相应的.数字卡片
2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力 小猫送了4颗糖 小狗送了5只苹果等媒体操作: 播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。
关键问题：
每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）媒体操作: 播放课件第九页、第十页
幼儿园小班数学教案 篇4
设计思路：
刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。
教学活动设计 活动目标：
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
教具：情境“大熊、小熊来做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。
红气球一个。小红花贴纸若干。
学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
活动过程：
1、引导幼儿在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”
“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”
“大椅子给谁坐，小椅子呢?”
“大茶杯给谁，小茶杯呢?”
2、按大小分类。
“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?”
介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的`标记，谁来送一送!”
“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!”
强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。
对做得好的幼儿给予表扬。
3、玩气球
出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)
怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)
(教师操作，幼儿观察。)
幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
“如果你是一只气球，你会怎么变?”
(请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)
大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。
活动延伸：
1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
教学反思：
这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
幼儿园小班数学教案 篇5
一、教学目标：
1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。
2、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。
二、活动准备：
课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰
三、活动过程：
（一）小兔搬家
1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗？"
2、我今天有个好消息想分享给小朋友们：我要搬新家了！所以，我想去采些花来装饰我的小路。
（二）探索、发现规律。
1、漂亮的花
（1）哇，草地上有好多花呀，我们一看，有哪些颜色？
（2）这些花是怎么排队的？指名说———集体说（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）
（3）老师：原来这些花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。
2、摘花啦
（1）小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧？
（2）教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。
（3）草地上的.花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗？但是在摘花摘花的时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。
（4）幼儿操作摘花，教师在旁指导。
（5）引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。
3、装饰小路
（1）小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。
（2）教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的？
（3）请个别幼儿操作。
（4）小朋友你们想不想试试？那我们现在走到桌子旁，赶紧去试试吧！
（5）幼儿操作，教师巡视指导。
（三）展示成果
（1）将幼儿的作品连在一起展示在展板上。
（2）请幼儿观察，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。
（3）师幼一起验证个别成果。
（4）谢谢小朋友帮我装饰了小路，今天的小路装饰的都特别漂亮。
（5）那我们现在踏着这漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！
幼儿园小班数学教案 篇6
活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
活动过程：
（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的'样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
2、变出“图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）
图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）
（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）
介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
（三）结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）
“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）
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