【推荐】幼儿园大班社会教案汇编10篇
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幼儿园大班社会教案

时间:2023-04-23 10:30:28 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园大班社会教案汇编10篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】幼儿园大班社会教案汇编10篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  活动目标:

  1、体验合作的快乐,增强团队精神。

  2、尝试分析故事,完整的表达自己的想法,理解合作的意义。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动重难点:

  理解合作的意义,萌发合作意识。

  学会与他人合作并掌握合作的技巧。

  活动准备:

  PPT课件(图片、故事动画)、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。

  活动过程:

  (一)导入

  1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室,师幼交流。

  “小朋友们好,看!今天来了这么多客人老师,我们先给客人老师打个招呼吧!“客人老师好!”

  2、引入动画片,课前猜想:

  导语:“小朋友都喜欢看动画片吗?”今天,孔老师给小朋友准备了一个好看的动画片,动画片里有一只猴子,一只鹿,小朋友说一说他们都有什么本领?”

  教师小结:小朋友们说得都很好,猴子和小鹿都有自己的本领,那到底发生什么事呢?我们一起来看一看。

  (二)展开:

  1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》,初步理解合作的意义

  (1)欣赏故事一、二段,提问:它们要比赛干什么?小朋友们猜一猜谁会获胜?为什么?

  (2)欣赏故事第三段,提问:“小朋友们,谁获胜了?

  教师小结:原来爬树摘果子是猴子的强项,所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。

  (3)欣赏故事第四——六段,提问:这一次它们比的什么?谁获胜了?

  教师小结:比赛跑步梅花鹿获胜了,因为跑步是梅花鹿的强项,所以这次它获胜了。“

  (4)欣赏故事第七、八段,提问:这一次它们又要比赛什么?猜一猜这回谁会获得胜利?

  (5)欣赏故事第九、十段,提问“猴子过不了河,梅花鹿够不到桃子,它们俩都在干着急,小朋友帮它们想个办法?”

  教师小结,小朋友想的办法真好,它们俩可以合作起来完成比赛,那他们是怎样合作的呢?我们一起看一看

  (6)欣赏故事到最后提问:猴子和小鹿合作成功了吗?它们是怎样合作的?

  教师小结,猴子和小鹿都有自己的本领,它们合作起来力量就更大。

  2、出示各种图片,让幼儿观察进一步加深对合作的理解

  (1)出示赛艇图片

  提问:这是在干什么?大家在电视里见过赛艇比赛吗?赛艇运动员是怎样做得,我们一起学一学?

  教师小结:其实每个赛艇运动员的'力量都很大,可是赛艇比赛不光需要力气大,更重要的是合作,他们要步调一致才能取得比赛的胜利。

  (2)出示拔河图片

  提问:这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?

  (3)出示两个孩子玩跷跷板的图片

  提问:他们在干什么?玩跷跷板需要合作吗?为什么?

  (4)出示推小车游戏图片

  提问:这是在干什么?和谁在合作?

  (5)出示桌子,

  提问:孩子们看这是什么?如果把这张桌子搬到对面去,需要合作吗?

  (请一个小朋友来试试,再请几个小朋友来试一试)

  教师小结:刚才一个小朋友没有搬动大桌子,几个小朋友合作就把大桌子搬起来了,看来,合作的力量真大。

  3、讨论:生活中的合作。

  “其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想,平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以说给你旁边的小朋友听。(幼儿讨论,教师巡回指导。)

  4、游戏体验,进一步感受合作

  游戏“好玩的大鞋子”

  (1)让幼儿自由结合三人一组,每组一双大鞋子,自由探索练习。

  (2)讨论:请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。

  (3)教师讲解方法,进一步强调合作,幼儿再自由练习。

  (三)结束

  小结:孩子们一定要记住,将来我们遇到困难的时候,一定要想到合作的力量是最大的!好,为我们今天的合作欢呼“合作力量大”

  “好孩子给客人老师说再见.”

  活动反思:

  亮点1:整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理:让幼儿先明白道理,首先我们根据故事、图片、这些直观的环节,初步感受合作的含义,了解合作的意义。然后通过游戏,让幼儿亲身体验合作,真正了解合作力量大。

  亮点2:目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。

  亮点3:最后一个环节的游戏“快乐的大鞋子”,比较新颖,是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感,其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作,如:蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等,之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致,如果没有合作,游戏将无法进行,这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。

  不足1:在尝试分析故事,大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。

  不足2:教师缺少授课经验,和孩子的互动、交流不太娴熟。

  不足3:在幼儿体验这一环节上,“抬桌子”多少有点牵强,没有找到更适合幼儿体验合作的例子。

  不足4:在难点突破还有所欠缺。

幼儿园大班社会教案 篇2

  设计思路:

  孩子是国家未来的栋梁,未来的社会是个竞争与合作并存的社会,“学会合作,学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,构成初步的规则意识、合作意识和职责感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的`,这不仅仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的好处,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。

  活动目标:

  1、初步理解合作的好处,明白生活中处处有合作。

  2、能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的潜力。

  3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。

  活动准备:

  1、视频:小电影《合作力量大》

  2、三个小推车、梅花桩若干。

  3、每桌1张记录表,记号笔人手1支。

  4、各种各样合作和不合作的图片。

  活动过程:

  一、欣赏动画感知合作

  1、这天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影,你们想看吗?看的时候要认真,听一听电影的名字叫什么,里边都说了什么!”

  2、看完提问:电影的名字叫什么?(合作的力量)

  3、你在电影里看到合作了吗?

  4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)

  5、蚂蚁合作干什么?

  6、合作搬又大又重的食物,遇到危险蚂蚁合作搭桥过河

  7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)

  8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一齐合作搬桌子。感觉怎样啊?

  9、合作可真神奇呀,大家一齐合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!

  二、讨论研究,了解合作

  1、幼儿讨论

  教师提问:合作这么神奇,到底怎样才是合作呢?合作是什么?

  2、教师总结:合作就是2个或更多的人,一齐努力做一件事情。

  3、看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?

  4、教师出示相应图片:一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。

  5、把是合作的放在一齐,不是合作的放在一齐。

  6、看了这么多画面,你有什么想法?进一步帮忙幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。

  7、小结:在我们的生活中合作无处不在。

  三、深入思考,如何合作

  1、收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)

  2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?

  3、玩具不够时,怎样合作?

  4、矿工被困在井下,井口只有一个小出口时又就应怎样合作?

  四、游戏感悟,探究方法

  合作统计动物乐园中小动物的数量。

  1、感知视频讨论,看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

  2、小组尝试合作统计

  师:一人数一种,请一组的四个人合作,先协商一下你们准备怎样分工。

  3、协商准确计数的办法,统计并记录

  4、对照答案检查结果,理解合作中的每个人都很重要

  5、为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表,提问:他们什么车没数对?这样能不能算成功?

  小结:大家合作的时候,每个人都很重要。

  五、实践体验,玩中强化

  1、合作游戏搭桥。

  2、动物乐园门前的一条路被水淹没了,请小朋友帮忙搭桥。

  3、游戏要求:幼儿还是分四人一组,各自商量分工,看哪一组小朋友搭好桥。

  4、小结:有的时候,游戏中也需要合作,

  5、搭好桥,播放“众人划桨开大船”,大家手牵手一齐透过搭好的桥。

  我们此刻呀,只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作,合作不但能够使事情做得又快又好,还能够能够创造奇迹,使人走向成功,在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。

幼儿园大班社会教案 篇3

  活动目标

  1、知道与人合作时,应倾听别人的意见,学习协商解决问题的策略。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、物质准备:地垫,体现合作的图片,幼儿绘画、手工、书写工具。

  2、经验准备:了解生活中的一些合作现象。

  活动过程

  一、提出问题,知道合作可以解决问题。

  教师以小海龟救妈妈的故事提出问题:“有一天,海龟妈妈带小海龟去学游泳,游着游着,小海龟们饿了,妈妈去帮它们找海藻吃,一不小心,妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的?

  幼儿大胆想象,表达自己的想法。

  教师讲小海龟们合作救妈妈的结局,让幼儿体会合作可以更好地解决问题。

  【简单的小故事,直接导入合作的主题,帮助幼儿理解合作的重要,突出了活动目标。】

  二、游戏,体验合作的乐趣,学习合作的方法。

  1、了解游戏规则,激发合作的愿望。

  布置场景:教师在场地分散放置大块地垫(平均每4名幼儿用一块),并调动幼儿:“我来当海龟妈妈,你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗?”

  交待游戏规则:以地垫当作大海里的安全岛,教师说儿歌“小海龟,本领高,潮水来了赶紧躲,牢牢站在安全岛,凶猛的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳,当教师说完:“凶猛的潮水冲不到” 时,幼儿快速跑上地垫,保持身体的平衡,不能掉入“潮水”中。

  【简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景,幼儿一定会急于游戏,教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养。】

  2、游戏“安全岛”,体验合作的快乐。 组织幼儿游戏,初步尝试合作。

  讨论:“怎样可以站得又快又稳?”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里?”

  小结:只有互相合作才会让大家都安全。

  【有了速度与“安全”的要求,幼儿一定会有争先的意识,所以在快速跑上垫子的过程中,可能会产生相互的影响,当幼儿出现不稳定或有合作的现象时,教师一定要关注,并通过对比启发幼儿对合作的思考。】

  3、增加游戏难度,学习合作的方法。

  教师逐次减少地垫的.数量,让更多的幼儿尝试合作。 请幼儿互相观察,说说自己或同伴是怎样保证自己安全的?让幼儿通过自己表述和与同伴交流,理解互相帮助、协商才能更好地合作。

  【这是游戏的高潮部分,也是最能体现教育价值的部分。垫子的数量可有效地控制幼儿之间的合作需求,当幼儿产生冲突时,正是幼儿需要互相协商的过程,教师要关注幼儿的游戏情况,适当做出引导,可用方法:互相观察、讨论、协商等。】

  三、知道合作在生活中的重要性,愿意与人分工合作。

  1、观察生活中人们合作的图片,发现合作的多种方式。 拔河 、抬花轿、划龙舟、搬东西。

  2、观察分工合作的图片,感受分工合作的重要。 篮球比赛、做手术。

  3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片,让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。

  【利用图片拓展幼儿的经验,体现社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式,又能引导幼儿知道良好的合作品质,使幼儿的经验从游戏提升到生活中的社会行为。】

  四、延伸活动:学习用合作的方法解决实际问题。

  1、以为解放军献爱心、做礼物为内容,组织幼儿讨论、协商分工。

  2、请幼儿小组协商并选择制作材料。

  3、幼儿合作制作礼物,体验分工合作的乐趣。

  【利用多种合作方式提升幼儿经验,使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略,体现教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】

  活动反思

  1、大班幼儿对事物已经有了较稳定的态度,看问题也有自己独特的见解和独立性,能坚持自己的想法。由于受这种年龄特征的影响,幼儿普遍存在以自我为中心的现象,在其合作时还存在合作机会缺乏,合作意识淡薄,合作要求不明确等几方面的问题。当与同伴产生矛盾时,他们大多时候会从自己的角度去对待问题而且互不退让,使合作出现矛盾无法协商而失败。因此,提高幼儿合作的技能,丰富他们的合作策略是提高幼儿社会化发展的重要途径。因此本目标的制定既符合幼儿的年龄特点,也符合幼儿发展的需要。

  2、对于幼儿来说,在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作、协商解决问题,协调关系,从而确保活动顺利进行,同时每个人都从相互配合中实现了目标,这就是合作。幼儿社会领域的核心能力是交往能力,培养幼儿主动交往的能力尤其重要。大班幼儿有一定的合作经验,但解决合作问题的主动性与能力还有待提高,因此,本目标指向幼儿的学习内容是合作策略,完成合作的方法是倾听与协商。目标的重点是学习用倾听、协商的方法解决合作中的问题,难点是在合作中能主动协调与同伴的矛盾。在设计活动时,教师要把握好社会教育的实践性特点,让幼儿有合作的体验,并关注幼儿在活动中产生的“矛盾”,进行适当引导,帮助幼儿体会同伴语言、肢体动作、表情等传递的信息,学习用协商的办法来达到目的的统一。

  3、活动选材适合幼儿,游戏“安全岛”规则简单,但能有效促进幼儿主动合作,教师能通过材料的调整来调节游戏难度,逐步让幼儿加强合作,促进协商技巧的掌握。在组织过程中,通过游戏任务让幼儿有合作的意识与行为,并通过不断减少材料提高合作的难度,从而让幼儿产生分享、争执、求助、协商、合作、帮助等行为,在这些过程中引导幼儿通过语言交流等方式来解决问题,提高合作的技能,最后体验合作成功的快乐。

  4、活动过程轻松愉快,只有合作才能完成任务这一主线,贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主,避免了老师的单调说教,孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验,习得有益的社会交往技能,充分体现了社会教育潜移默化的特点。

  5、活动对教师的随机教育能力要求较高,但在活动中,我关注幼儿的成功现象较多,没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现,缺少及时的鼓励,影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。

幼儿园大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、了解多种动画片,知道中国最早的一部动画片

  2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面

  3、能够有选择的看动画片,并掌握正确的看动画片的姿势

  活动准备:调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

  活动过程:

  一、导入

  1、师:今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐,你们想听吗?

  2、播放动画片《西游记》的音乐

  3、师:刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部,你还看过哪一些?

  二、幼儿大胆讲述自己喜欢的`动画片并说明原因

  1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片,介绍一下其中的主要内容。

  师:那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么?

  3、出示《奥特曼》中的图片

  师:这是什么?那你们喜欢看吗?为什么?

  4、 师:请喜欢看的小朋友坐这边,不喜欢看的小朋友做那边,我们一起来统计一下人数。

  三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

  1、师:有的小朋友喜欢看,还有的小朋友不喜欢看,而且都有自己的理由,那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧!

  2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”

  (1)规则:请你们说明各自的理由;

  在别人辩论完之后,有不同意见的小朋友请说“我反对”,就可以开始辩论;

  别人在辩论的时候要仔细听,如果不仔细听就算犯规;

  小结:奥特曼他喜欢打架,但是他打的是怪兽,是为了保护我们人类,这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间也要打架,那肯定是不行的。

  (2)第二环节“必答题”看“谁会推荐”

  看动画片,我们要对它的内容等进行选择,你们看过哪些有意思的动画片呢,能不能给小朋友推荐一下,是哪一部?并说出推荐理由。(简单说说)

  规则:认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之后,请说“我推荐”,然后你才可以开始辩论。

  小结:现在,你们知道该怎样选择动画片了吧,选自己感兴趣的和需要的,选其中好的内容进行学习。

  (3)第三环节“常识题”看“谁最会看”

  提问:请你们说一说看动画片时应注意些什么呢?我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢?

  规则: 别人讲完之后,请说“我会看”,才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。

  宣布比赛结果

  四、突出主题:教育幼儿要有选择地看动画片

  1、师:我们现在已经了解很多的动画片,你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗?除了这个,还有一些动画片也非常有名,随之发展。

  2、播放幻灯片

  3、小结:我们看动画片不仅是为了娱乐,放松自己,也是为了能增长知识;所以,我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的,要选择对我们有帮助的,这样我们才能在轻松的同时,得到更多的收获!

幼儿园大班社会教案 篇5

  【教学过程】

  一、引导幼儿发现问题

  1.教师设题,幼儿讨论

  ①娃娃家的娃娃脏了怎么办?

  ②做完纸工后,小朋友的手上沾满了浆糊怎么办?

  ③小医院的白帽子脏了怎么办?

  ④花儿快干枯了,怎样才能救活它?

  2.幼儿提出解决上述问题的办法——用水请幼儿到盥洗室找水,结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。

  二、帮助幼儿探究原因

  1.为什么没有水了?

  2.教师讲出原因:早晨来园时,看到水龙头滴答滴答地在漏,足足滴满了一盆,小水滴说了许多的话,请小朋友听一听。

  (出示一盆水)放录音: “我真生气,昨天下午小朋友都回家了,只有我还在滴答滴答地流着,我真伤心!许多人把我当宝贝,说我用途很大,能帮助人做许多事情,大家都离不开我。可是,有的小朋友就是不珍惜我,总是不拧紧水龙头,瞧!我正哭了一夜呢,我的眼泪整整流了一盆,这次我太伤心,太生气了,我真不想让小朋友再用水了。”

  3.提问

  ①小水滴生气了,小朋友应该怎么办?

  ②没有水我们的生活会怎么样?

  ③水还给我们带来了哪些好处?

  三、引导幼儿尝试和讨论

  1.请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情,并谈谈自己的体会。

  2.教师打开水闸后,再请幼儿到盥洗室找水,体会有水的喜悦心情。

  3.讨论:如何做个节约用水的好孩子。

  【延伸活动】

  幼儿制作宣传牌,向全园的小朋友宣传要节约用水,珍惜水。

  【活动评析】

  一、设计意图

  水是生命之源。保护水资源,了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题,巧妙地设计了矛盾冲突的情景,使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要,而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验,通过设置矛盾,使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情,从而萌发保护水资源的`情感。

  二、效果分析

  此活动通过教师层层深入地提问,使幼儿了解水与人类的关系,继而萌发节约用水的意识。活动中幼儿积极参与问题的讨论,并始终保持高涨的活动情绪。难能可贵的是在日常生活中,孩子们能及时关紧水龙头,并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等,可见孩子的节约用水的行为正在逐步形成。

幼儿园大班社会教案 篇6

  大班社会教案:我想知道上小学的事情

  活动目标: 1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

  2、为自己既将成为小学生感到自豪。

  活动重点: 用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

  活动难点: 归纳整理谈话内容。

  活动准备: 活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

  活动过程:

  1、表达想法:

  “我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情,你想知道些什么?请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”

  (1)幼儿在小组内畅谈自己的想法。

  (2)请部分幼儿在集体面前交流。

  2、归纳汇总

  “我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面?”

  (1)师生共同归纳整理大家的想法:

  有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

  (2)依据归纳的问题,教师与幼儿一起分别做好记录。

  活动二: 活动名称:我要上小学了 活动目标: 学习表现背面人的行走动态。

  活动重点: 表现出背面人的`动态。

  活动难点: 表现出人行走的四肢变化

  活动准备: 绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

  活动过程: 1、回忆参观小学的情景:

  “你在小学里看到了哪些人?他们在干什么?”

  2、讨论:

  (1)“你会买怎样的书包?什么式样?什么颜色?”

  (2)教师演示背面背书包人的动作,重点是人行走的四肢变化。

  3、幼儿表现:

  (1)幼儿作画,教师提醒幼儿要将人画得大一些。

  (2)幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下(要留白色的边线)。

  4、分享:

  (1)欣赏同伴的作品。

  (2)介绍作品的内容,为即将成为一名小学生而感到自豪。

幼儿园大班社会教案 篇7

  活动目标:

  1、了解书包的结构功能,懂得爱护书包。

  2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品,学习整理书包。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动重点难点:

  1、重点:能说出书包的外形、包内的结构和功能

  2、难点:能分类摆放书包中的物品。

  活动准备:

  每人自带书包一只,内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

  活动过程:

  1、了解书包的结构功能:

  (1)以入小学的准备为话题导入:“要上小学了,书包准备好了吗?看看你和同伴的书包是什么样的?”

  (2)幼儿6人一组,围桌而坐,个人将自己带来的书包放在桌上,以小组为单位,观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

  (3)集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察,说说书包的外形、包内的结构和功能。

  提问:“如果班里有相同的书包怎样识别?”(写名字、做标志)

  2、整理书包:“上小学要带些什么?这些物品放在包的哪一层比较合适?”

  (1)幼儿将各种物品放入书包:“你是怎样整理书包的?有哪些比较好的方法?”

  (2)交流整理书包的经验。(放东西要归类,大小不同的东西,常用的东西尽可能放在外面的口袋里)

  3、背书包上学

  每人背上书包走一圈,模拟上学去。

  活动反思:

  总体来讲,幼儿在这次教学活动中的`表现是,积极.主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的,以后反复巩固训练。

  小百科:书包,是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者审美品位的改变,书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包

幼儿园大班社会教案 篇8

  活动目标:

  1、了解制作面包的主要原料和制作过程。

  2、通过模仿表演制作面包、念儿歌,知道面包来之不易。

  3、对面包师傅的劳动产生感激的情感。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、准备各种面包。

  2、联系附近的面包房,为幼儿的参观做好准备。

  活动过程:

  一、出示面包,引出主题

  1、师:这是什么?你吃过什么面包?

  2、师:你知道面包是从哪里来的?面包师怎么做出来的.吗?

  二、参观面包房,观察了解面包的制作过程。

  1、引导幼儿来到面包房,观察面包房里的环境布置。面包房里各种各样的面包师专门摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放)

  2、师:面包房里这么多面包是用什么做出来的?制作面包需要哪些工具和材料?谁做出了这么好吃又美观的面包呢?

  3、请面包房里的面包师傅介绍制作面包的原料,并现场示范制作面包,让幼儿了解制作面包的步骤(和面——做面包——摆放面包——烤面包)

  4、互动环节

  请面包师当场提问,如:做面包的原料和工具等,让幼儿来回答,面包师再进行补充。也可让面包师解答幼儿提出的一些问题,满足孩子的好奇心。

  三、表演活动:我来当回面包师

  1、师:面包师是怎样做成面包的?你能模仿做面包的动作吗?

  2、带领幼儿边念《面包歌》(见附),边模仿制作面包的动作。在游戏中体验面包师的劳动。

  四、品尝面包。

  引导幼儿观察面包出炉,最后让幼儿自主尝试购买面包,品尝面包师傅的劳动成果,从而产生对面包师的崇拜和感激之情。

  附:《面包歌》

  面盆里,和面团,

  面团在一起,和在面盆里。 (做在面盆里和面的动作)

  面板上,做面包,

  面包摆一起,摆在面板上。 (模仿在面板上作面包的动作)

  托盆上,烤面包,(做拿起托盆状)

  面包进烤箱,烤熟了,烤熟了。 (做将托盆放进烤箱的动作)

  面包做好了,真香真香真真香! (表现出非常好吃的样子)

  活动反思:

  本节活动从幼儿身边最熟悉的面包入手,从幼儿的兴趣出发。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二环节让孩子们自由模仿面包是制作面包师的动作,感受面包师的劳动,从而对面包师的劳动产生感激之情,整节课层层递进,节节环扣,教育目标掌握得很好,是一节成功的课。

幼儿园大班社会教案 篇9

  现在的独生子女,从小在百般宠爱下为大,不会恰当地称赞别人和接受别人的称赞。针对这一现实情况,我们设计了一些社会活动,让幼儿知道,每个人都有长处和短处,对别人的长处,应及时给予称赞,而被称赞的幼儿,应了解怎样去接受称赞。

  活动1:续编故事《小黄莺学唱歌》

  活动目标:

  1.教育幼儿要学会接受称赞,大大方方接受后,说声谢谢。

  2.丰富一些词汇。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  挂图

  活动过程:

  教师讲述故事:在一座美丽的森林里,有一只可爱的小黄莺,它唱歌唱得非常好听。有一天,森林里开音乐会,小动物们请小黄莺去唱歌。森林音乐会开始了,大家表演的节目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。最后一个节目轮到小黄莺上台,主持人狐狸小姐说:请咱们的歌唱家小黄莺唱一支,它唱的歌可动听了。动物们的'目光一下子朝小黄莺看去,小黄莺不好意思的低下了头,红着脸上了台。开始唱歌,可是歌没唱一半,声音就小得几乎听不见。动物们说?小黄莺的声音太小了。听到动物们的话,歌没唱完就飞走了。回到家里,它把这件事情告诉了妈妈,妈妈听完,微笑着对她说……

  活动2:讨论课

  活动目的:

  1、了解怎样接受和给予称赞是恰当的。

  2、教育幼儿要关心同伴,大胆与同伴交往。

  3、使幼儿知道每个人都有长处和短处,引导幼儿从不同角度去称赞别人。

  活动过程:

  1、情境表演。

  2、引导幼儿讨论:

  (1)小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的?对方都接受了吗?

  (2)为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

  (3)为什么要给予称赞和接受称赞?

  (4)你称赞过别人吗?你是怎么做的?

  3、游戏《交朋友》。

  4、小结。

  附:情景表演内容:

  小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去,小蝴蝶说:小蜜蜂,你天天忙着采蜜,传播花粉,歇一会儿吧。小蜜蜂回答道:不行呀,那边的工人叔叔等着酿蜜呢?我得加紧工作。小蝴蝶说:你真是个能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙说:小蝴蝶,你还是很忙吗?在花丛中飞来飞去,为大自然增添不少美丽的景色。小蝴蝶说:是呀,因为我小时候做过损害花草的事,所以我现在得加紧传播花粉,利用自己美丽的翅膀为大自然添一些景色。小蜜蜂说:咱们做好朋友吧,一块为善良的人类做出自己的一份贡献。附:游戏《交朋友》幼儿随音乐找朋友,找到朋友后,说出同伴的长处,然后一块跳舞,依次轮换。活动评析:故事《小黄莺学唱歌》,是教育幼儿学会接受称赞,大大方方接受后说谢谢。这一活动基本达到教学目标,孩子们能在本故事的基础上,充分发挥自己想象力,续编出多种故事结尾,情节丰富,趣味性强。讨论课教育幼儿关心同伴,大胆与同伴交往,并了解怎样接受和给予称赞是恰当的。讨论课引导幼儿从不同角度称赞别人。这节课我利用情境表演《小蝴蝶与小蜜蜂》吸引幼儿,从而达到教学目标,并从小蝴蝶和小蜜蜂生动的对话中,让幼儿亲身体验为什么要给予称赞和接受称赞。

  小百科:称赞是指人们对某件事的赞扬,即对某件事的认同的基础上觉得它做得好。也就是称赞这个词语的词意之注解也。

幼儿园大班社会教案 篇10

  活动目标:

  1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

  2、教育幼儿要从我做起,注意保护环境,增强幼儿的环保意识。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)

  2、小猫的信一封;空白的地球图四张;勾画笔人手一支。

  活动过程:

  一、谈话引出课题

  1、小朋友,你们知道吗,现在在我们周围有一种非常可怕的病毒,是什么?

  2、小猫也不幸染上了"病毒",它被送进了医院,正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

  二、教师念"小猫的信"(附后),同时出示两张大图片。

  三、讨论:小猫的家园环境的变化

  1、小猫的家原来是怎么样的?(青青的山,蓝蓝的天,绿油油的草地,鱼虾肥又壮,空气新鲜.......)。

  2、后来又怎么样了?(天空灰蒙蒙,河水又脏又臭,还漂着油和死鱼,河边堆满了垃圾,空气也不新鲜了.......)。

  3、小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里,空气中的黑烟,机器产生....)。

  4、环境的变化对小猫有什么影响?(小猫睡不好觉,也吃不到新鲜鱼,呼吸不到新鲜空气,病毒滋长了)。

  5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?

  四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论,使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难,从而教育幼儿要热爱大自然,保护环境。

  1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦,在我们的生活中,你是喜欢怎样的环境呢?为什么?你不喜欢怎样的环境?为什么?

  2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难?

  3、那么,怎样才会有新鲜的'空气,美丽的风景,优美的环境呢?我们小朋友可以做些什么?

  (如:地上有果皮、纸屑时怎么办?在绿化带上玩时,看见有人在搞破坏该怎么办?.....)

  活动反思:

  通过活动,幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程,知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与,且思维敏捷,从故事联系到实际,孩子们懂得要爱护我们的地球,保护环境,不乱扔垃圾,提倡低碳生活,多种树木,我们的家园将会变得更美好。不足的是:幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少,所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料,活动效果会更好。

  小百科:地球(Earth)是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星,距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转,同时围绕太阳公转。