【精选】幼儿园小班数学教案汇总五篇
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幼儿园小班数学教案

时间:2023-04-22 13:45:59 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园小班数学教案汇总五篇

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】幼儿园小班数学教案汇总五篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、认识长方形,说出它的名称,初步能分辨长方形与正方形。

  2、能在生活中找出各种长方形的物体。

  3、能大胆地讲述自己的操作。

  活动准备:

  教具:由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。

  学具:小盘子、分类盒若干,圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。

  幼儿用书人手一册,油画棒每组一套。

  活动过程:

  一、观察大客车:

  出示大客车图片,提问:

  许多小朋友要坐车出去玩,他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。

  请幼儿观察并讲述:大客车是什么样子的?

  引导幼儿发现:大客车的窗户是正方形的,轮子是圆珠笔圆的`,灯是三角形的。

  重点观察在客车的身体是长方形的。

  出示长方形和正方形,请幼儿观察比较,知道长方形是长长的,正方形是方方的。

  鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的,进一步认识长方形。

  二、幼儿操作活动:

  1、送圆形宝宝回家:请幼儿观察分类盒上的图形标记,看看小盘子里有什么图形?按图形标记把图形片送回家。

  2、找出长方形:请幼儿打开幼儿用书P10页,看看说说:画面上有什么图形?请把长方形宝宝圈起来。

  3、长方形宝宝在哪儿?请幼儿观察汽车由哪些图形组成,请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。

  三、活动评价:

  展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色?为什么要给它们涂上颜色?认识它们都是长方形。

  表扬大胆讲述的幼儿。

幼儿园小班数学教案 篇2

  活动目标

  1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

  2.能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的`参加小组活动的习惯。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备

  音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

  活动过程

  ㈠ 游戏捕鱼⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!

  ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。

  ⒊集体送鱼。

  ㈡认识数字7⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》

  ⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

  ㈢游戏猫捉老鼠⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

  ⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

  活动反思:

  通过这次教研活动,孩子们对7有了初步的认识,也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

幼儿园小班数学教案 篇3

  活动目的:

  1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量,能按数取物。

  2、培养幼儿具有初步的分类能力。

  活动准备:

  透明的袋子若干个(贴有2-5的圆点);

  红、橙、蓝、绿、紫,五种颜色的糖果;

  贴绒动物卡片;

  货价4个;

  活动过程:

  1、小猪的"旺旺食品店"要开业了,激发幼儿的兴趣。

  "我是只快乐的小胖猪,下午我的糖果店"要开业了,我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。"看看是谁来了?是几只?可以用数字几来表示?(巩固认识数字4)(实物和数字进行匹配)一跳一跳是谁来了?(袋鼠)请幼儿数数有几只?(认识数字5)袋鼠和小老鼠都来帮我的忙,我要拿我的糖来招待他们,看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的,哪一袋是给袋鼠的?(初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。

  "小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起小猪吗?

  2、帮助小猪装糖:

  (1)第一次操作,请小朋友看着标记进行包装糖果。(幼儿操作)第一次操作完后,让两个小朋友讲自己是如何包装的,为什么要这样包装?(引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装)

  (2)第二次操作,老师交代清楚要求:看颜色标记和数字进行包,请包好的幼儿给检验员检查,检查的时候说说:我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。(请包装好的幼儿去包6-9的数字)

  3、帮助小猪将糖果按货架上的'标记归类摆放好。(难点)小朋友都帮小猪装好了糖果,现在小猪请小朋友,把你们装好的糖去放到货假上,请小朋友看清楚,货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了,现在我们一起来检查一下是否放对了,请个别幼儿上来检查。

  4、游戏:抓糖果"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,它请你们吃糖,每个小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖数给后面的老师听,如果你数对了,那你抓的糖就是属于老师的了。

幼儿园小班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。

  2、培养简单的观察、分析和理解的能力。

  【活动重难点】

  重点:能在具体情境中辨别方位“上、下”。

  难点:培养简单的观察、分析和理解的能力。

  【活动准备】

  1、材料准备:图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材

  2、经验准备:身体的各部分所处的位置

  【活动过程】

  1、游戏导入铺垫新知

  师:1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。

  2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。

  3、摸一摸鼻子和嘴巴,哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达:鼻子在嘴巴的下面,嘴巴在鼻子的上面。

  4、说说你的头和你的脚,什么在上面什么在下面。

  5、这就是我们今天活动的目的:上上下下(板书)

  2、游戏活动:先跟着老师感受一下上上下下的方位。

  老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作:咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬,咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑,太阳公公起床了,花儿对我微微笑,上上下下上。

  3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图,应到幼儿观察、理解上下方位。

  4、出示活动教材图片,引导幼儿分析上下关系和语言表达。

  教师手指图片1说:

  1、这幅画里,什么在上面什么在下面?

  2、我这有一架飞机,它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说:小朋友们真聪明,知道飞机是在天上飞的,请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。

  教师手指图片2说:

  1、这栋房子里住着小猪和小狗,小狗已经住一楼啦,小猪住哪了?请小朋友贴一贴。

  2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?

  师:请小朋友用你的小手告诉我,小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)

  教师手指图片3:动手操作,再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩,请你贴上去,说一说,谁上去了,谁下来了。强调玩的时候要注意安全。

  教师手指图片4:小猴子喜欢在那玩耍,贴一贴,说一说,它们的'上下关系。

  5、生活快车双层巴士开来了,小动物们去旅行,深入感知。

  (1)巴士上,下层都有谁?上层都有谁?

  (2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来,请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。

  6、请小朋友们收拾好活动材料,整理好课桌,依照上下顺序放好彩笔和教材。

  【活动小结】

  今天我们学习了什么?

  【活动延伸】

  请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。

  小百科:上下,常用词语,愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下,也有古今、左右、大概、高低之意。

幼儿园小班数学教案 篇5

  设计思路:日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征,尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此,我设计了“大小标记找朋友”的游戏,首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义,再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记,最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小,认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中,可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

  活动目标:1、认识大小标记。

  2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。

  活动准备:1、知识准备:在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体,对大、小有初步的认识。

  2、教学具准备:大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。

  活动过程:

  一、认识大小标记。教师出示大小标记,引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态,理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片,卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子,请你来学一学它的样子。”

  二、巩固认识标记的含义,学习为标记匹配相应的物体。

  1、为标记找椅子。

  “教室里有许多椅子,它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下,并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。

  2、为物品匹配标记。

  “在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友,请你选一张标记,给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上,游戏反复进行3-4次。

  3、将大小物品归类

  并送标记。

  教师出示大小不同的两个筐子,请幼儿思考:“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进大的‘家’(筐子)中?哪些应该住小的‘家’中?”请幼儿将物品按大小进行归类。

  “请小朋友想一想,怎样让我们知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。

  活动延伸:

  1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境,提供丰富、有趣的材料,让幼儿在给大小物体送标记的过程中,获得对事物的体验,认识到物体之间大小的.差异。

  2、在数学活动角中,教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如:摸箱游戏,让幼儿摸出一个玻璃球,再摸出一个比这个球大(小)的球,并按照标记放在相应的筐子里;又如,做果子游戏,让幼儿用油泥制作大小不同的果子,再将果子按照标记挂在“树上”,幼儿通过揉、团的动作,触摸、观察比较果子的大小不同。

  3、在认识大小的基础上,还可以进行大小排序的活动,如:给大小不同的鞋子排队,给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动,如:给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物,从而获得大小对应的经验。

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