【必备】幼儿园中班语言教案集合6篇
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幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-20 16:42:46 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园中班语言教案集合6篇

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案6篇,希望对大家有所帮助。

【必备】幼儿园中班语言教案集合6篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

  2、知道开心的笑有助于身体健康,愿意经常保持愉快的心情。

  活动准备:音乐《找朋友》;不同的脸部表情教具、有笑、生气、伤心的表情、一个小朋友的面部轮廓图,贴有五官

  活动过程:

  一、谈话引出

  1、教师:有一个小朋友叫丁丁,他是一个粗小画家,但是他每次画画的时候 总是很粗心。瞧,老师这儿还有丁丁的一幅画,让我们看看他的画上都少了什么?

  2、教师根据幼儿的回答贴上相应的表情。

  二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、伤心。)

  1、 教师拿着贴好的`笑的表情教具,咦,老师把丁丁忘记画的眼睛、眉毛、嘴巴都贴好了,现在这个小朋友是什么表情呀!(笑了)

  2、老师会变魔术,在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了),我们一起来学一学这个表情。

  3、老师再来变一个魔术?变成什么表情了呀?(伤心)我们也一起来学一学。

  原来我们可以有这么多不同的表情,不同的表情可以代表不同的心情。

  三、带领幼儿玩变脸的游戏,让幼儿了解笑会有助于身体健康

  1、玩变脸

  现在我们来玩一个看表情猜心情的游戏,老师来做一个表情,请小朋友猜一猜现在老师的心情是怎么样的。

  小朋友们都很厉害,能根据表情猜出他当时的心情。

  2、幼儿观察图片,并进行讨论

  老师今天还请来了很多很多好朋友,我们看看他们的心情怎么样?

  生气:你觉得这个小朋友她的心情怎么样?(生气)你会生气吗?什么事情会让你生气?

  伤心:这些小朋友心情怎么样?你遇到什么事情时会伤心?

  开心:那这些小朋友呢?(开心),你从哪里看出来他很开心(他在笑)

  笑脸呢就是代表很开心开心很快乐,你喜欢笑吗?为什么?

  教师小结:笑,会让我们变得很快乐,笑脸是最漂亮的,开心地笑还会有利于我们的身体健康,所以我们要经常保持笑容。

  四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏,引发幼儿快乐的情感

  现在我们一起来听歌曲做游戏吧,当歌曲开始时,你要去一个好朋友,在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情,让朋友感到快乐。

幼儿园中班语言教案 篇2

  设计意图:

  最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子对运动非常不感兴趣,拍了一会就觉得很累,抱着球在地上玩。任老师怎么鼓励,怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。本周的主题是《快乐运动每一天》,其中有一个故事《胖胖兔减肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他从来不运动,走路都会喘气,后来袋鼠老师帮助他,胖胖兔也遇到了很多的困难,但是他没有放弃,坚持到底,最后成功了。胖胖兔这个形象恰恰隐射了我班幼儿。结合我们中班孩子的年龄特点和这个故事的教育内涵,我设计了这节中班语言活动《胖胖兔减肥》,我通过图片引导观察,集体讨论,让孩子理解故事内容,遇到困难不服输,坚持到底。

  活动目标:

  1、观察图片理解故事内容,感受胖胖兔克服困难的过程。

  2、遇到困难不服输,坚持锻炼会使身体更健康。

  3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:

  《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。

  活动过程:

  一、引入胖胖兔,设疑讨论

  (1)出示课件图片——胖胖兔。

  它是谁?它长的怎么样?

  长得太胖好不好?为什么?

  (2)观察胖胖兔喘气图片。

  胖胖兔怎么了?为什么会这样?

  你有什么好办法?

  二、观察图片,理解故事内容

  (1)观察ppt1、2

  ——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?

  ——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)

  (2)观察ppt3、4

  ——袋鼠老师给胖胖做示范,胖胖兔也拍起来球来,你举得胖胖兔会拍球吗?

  ——它拍的怎么样?

  ——你有什么好办法不让球到处乱跑?

  (3)观察ppt5

  ——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音)

  ——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?

  (4)观察ppt6、7

  ——胖胖兔拍了几个球?

  ——它拍的怎么样?你从哪里看出来?

  ——看到胖胖兔这样,你想对胖胖兔说些什么?

  ——学学袋鼠老师说的话“坚持,快起来,不能偷懒”。

  (5)观察ppt8、9

  ——听了袋鼠老师的话,你觉得它会放弃吗?他会怎么做?

  ——胖胖兔真的没有放弃,他坚持到底,最后他成功了,变成了运动会小兔。

  三、欣赏故事,体会内涵。

  (1)提问:听了这个故事以后,我们小朋友在锻炼的时候,应该怎么样做,才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?

  (2)教师小结:只要坚持,不偷懒,天天锻炼,一定能使我们的身体更加健康。

  (3)结束活动:听《兔子舞》音乐做运动,出活动室。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

  小百科:减肥属于以减少人体过度的脂肪、体重为目的的`行为方式。适度减重可降低患肥胖症的风险,也可提高有肥胖并发症的患者的健康水平。市场上有各类不同的减肥理念、减肥产品,请审慎选择。过度、过快减肥会对身体有不良影响。采纳科学的正确的减肥方式,警惕对于假设阶段、未经证明的减肥观念。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

  2、学说角色对话,会使用“请、谢谢”等礼貌用语,能大胆的表演故事内容。

  3、懂得遇到困难不放弃,体验克服困难后成功的快乐心情。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有过迷路的经历。

  2、物质准备:故事课件,桌面操作教具,角色头饰,房子背景。

  活动过程:

  一、引发回忆,激发幼儿对活动的兴趣。

  提问:你迷路的时侯心情怎样?会怎么办?

  二、完整讲述故事,理解故事内容出示课件,完整讲述故事,幼儿简单了解故事内容。

  (1)提问:①这个故事讲了一件什么事?

  ②小老鼠为什么要去找大老鼠?

  ③你知道什么是“孤独”?

  ④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了?

  三、分段讲述故事,学说角色对话,理解故事内涵。

  配合桌面操作道具,分别讲述2、3、4、5段:

  (1)欣赏故事第二段,提问:小老鼠最先来到了谁的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么说的?

  (2)欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。

  (3)欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。

  (4)欣赏故事第四段,提问;小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狮子是怎么回答的'?在他家的后面是什么意思?试着走一走。

  (5)小老鼠在问路的时候,反复使用了一个好听的词,是什么?别人回答了他,他又说了什么?

  (6)请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

  四、引导幼儿表演故事内容

  1、提问:这是一只怎样的小老鼠?

  2、小结:小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助,并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

  3、引导幼儿分角色表演故事内容。

  五、活动延伸:活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

  教学反思:

  听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时,适当的减慢了语速,这样可以让幼儿把字听得更清楚,我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解,作为教师,在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍,这就要注意方式的变换,才能保证幼儿倾听的积极性。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动内容:仿编散文诗《云彩和风儿》

  活动目标:

  1、幼儿理解散文诗的内容,培养幼儿对文字符号的兴趣。

  2、尝试仿编诗句“吹呀吹,云彩变成……”培养幼儿思维的求异性和发散性。

  3、发展幼儿的口语表达能力。

  活动准备:音乐磁带;字卡“云”、“有趣”、“能干”;背景图一张;披风;云朵形状的各色卡纸。

  活动预设:

  一、猜谜引入:今天莫老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?

  1、师念谜面,引导幼儿猜谜。

  谜面:身体轻又轻,空中来旅行,有时像老虎,有时像大象。

  2、出示字卡“云”,幼儿认读“云彩的云、白云的云”

  二、幼儿欣赏配乐散文诗,感受散文中优美的意境,理解散文诗的内容。

  1、师谈话引入:秋天到了,天空变得格外晴朗,蓝蓝的天上飘着朵朵白云,阵阵秋风吹呀吹,朵朵白云变呀变,变成了什么有趣的东西呢?请小朋友听一首散文诗就知道了。

  2、幼儿欣赏配乐散文一遍,并结合背景图的演示,帮助幼儿理解散文的内容。

  师:散文里说云彩变成什么?

  3、师再朗诵一遍,激发幼儿的'想象和思维。

  师边朗诵边出示字卡“有趣”、“能干”。提问:为什么说云彩真有趣,风儿真能干?

  三、组织幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编。

  1、师:平时,你们看到天上的云还像什么?请你和旁边的同伴说说。

  2、引导幼儿用“吹呀吹,云彩变成……”的句式说出来。

  师:现在请小朋友象散文诗里的句子一样,用“吹呀吹,云彩变成……”把你看到的和想到的说出来。

  3、老师把每个幼儿说的句子写在“一片云朵”上,并贴在背景图上。

  四、幼儿欣赏仿编的诗歌,师将幼儿编的诗句连起来朗诵一遍。

  五、游戏“云彩和风儿”,进一步感受云的有趣,风的能干。

  1、师讲解游戏玩法:请一名幼儿扮风,一部分幼儿扮云朵,云朵在空中悠闲的飘来飘去,当一阵风吹过之后,云朵要做一个造型,并且说“我变的是谁,在干什么。”

  2、请部分幼儿游戏一遍

  3、幼儿到户外游戏。

  推荐理由:

  这首儿歌所表现的意境很美很神奇,天上的云彩抬头便看得有,不是完全脱离现实的想象,适合中班幼儿的特点,同时它能激发幼儿更加关注周围的事物、探究事物的变化。

  整个活动的设计是:在优美的音乐声中,教师将幼儿带到美的意境中,让幼儿充分感受想象诗句所表达的美。在熟悉句式的基础上让幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编,不仅能规范幼儿语言的表达,而且还能带给幼儿成功的快乐体验。

幼儿园中班语言教案 篇5

  【活动目标】

  1、能够认真观察图片,理解图片内容,表达自己的想法。

  2、喜欢玩影子的游戏,对影子的变化感兴趣。

  【活动准备】ppt课件等。

  【活动过程】

  一、导入。

  师:夜晚的森林里发生了一件有趣的事情,小朋友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西,猜猜看这是什么?

  二、观察ppt内容。

  师:原来,一群小动物找到了一只手电筒啊!一按按钮,咦!(播放ppt:两只小兔子肩并肩站着图)墙面上出现了一只手的影子,是谁的手呢?大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看,小兔子的影子怎么会是一只手呢?

  总结:原来两只小兔子肩并肩站着,兔耳朵照过去就是手指的样子。

  师:是不是很好玩?这下两只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作,你们瞧这次的影子会是什么样的呢?(播放ppt:两只小兔子背靠背坐着图)

  总结:原来两只小兔子背靠背坐着,兔耳朵照过去就是兔子头的样子。

  (播放ppt大象与小鸟图):观察并且讨论:这是谁的影子呢?会是谁变出来的呢?

  请小朋友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的?

  (播放ppt全体动物图)老师:小朋友说的真好,小动物们玩的很开心!大象对小伙伴们说:我们一起来玩吧!于是大家都走到了手电筒的面前!瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢?他们是怎么合作的?

  总结:原来大象躺在地上,小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。变出了一棵大树的影子。

  你们觉得小动物们是不是非常有趣?

  三、出示ppt,欣赏完整故事。

  老师:接下来请听老师把这个有趣的`故事给你们讲一讲。

  附故事:

  夜晚的森林里,动物们发现了一个手电筒,一按按钮,一束圆圈的光照在墙壁上。咦?谁的手?大家慌忙四处查看,原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事?“手影”又变了。哦,俩只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!这下所有的动物都高兴起来,他们轮番表演,又摆出了好多种姿势,墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作,做出了一颗大树的影子。

  四、出示ppt,再激发兴趣

  动物合作变化出的影子很有趣,你能清楚地分辨是谁的影子吗?有三只小猪找不到自己的影子了,你能帮一帮小猪找到自己的影子吗?(播放ppt:替小猪找影子)

  你们真是太棒了,豆豆小朋友看你们这么厉害,也想请你们帮个忙,替他把积木的影子找出来。(播放ppt:替积木找影子)

  五、活动延伸

  老师:影子太有趣了,动物们合作摆出各种各样的造型,照出意想不到的影子,玩得十分开心。你看我们比动物更厉害,(播放ppt影子图片)我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你们能想到什么造型呢?我们到操场上去试一试吧。

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动背景:

  我们生活周围,有越来越多的各种标志,它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志,可以积累生活经验,增强孩子的生活能力。

  当然,对生活中标志的理解,还活跃了孩子的思维,丰富了孩子的表达手段,使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。

  对标志的了解和认识,可以分类进行,如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。

  内容与要求:

  1、了解一些常用标记的含义,并尝试自己设计标记。

  2、对生活周围的标记感兴趣。

  活动准备:

  1、各种标记的'录像。

  2、各种标记与实际事物的配对卡。

  3、参观过一些公共场所。

  4、投影机。

  过程与指导:

  一、观看各种标记的录像

  1、看录像:你看到的是什么?你在哪里看到过?

  2、讨论:为什么要有这些标记?

  3、游戏:玩卡片配对。

  这些标记是什么意思呢?(你认识这些标记吗?)什么地方才会有这种标记呢?请你帮一个标记找到它应该去的地方。

  4、交流讨论:说说你帮哪个标记找到了家?(使用投影机)

  二、设计标记

  1、了解设计任务。我们都知道,标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示,有的是用图画来表示,还有的用字母来表示,很有趣,让我们一看就懂。

  2、设计制作:为幼儿园的厕所设计标记。(老师及时表扬孩子中的表达方式,以促进孩子间的相互启发)

  3、交流分享:说说自己的设计。

  4、标记展览。

  5、延伸。

  我们的周围还有许多各种各样的标记,请小朋友用心去发现(并把它记在本子上)

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