实用的幼儿园大班语言活动教案集锦5篇
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幼儿园大班语言活动教案

时间:2023-04-19 18:14:00 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班语言活动教案集锦5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园大班语言活动教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的幼儿园大班语言活动教案集锦5篇

幼儿园大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道名字只是代表称呼的一种符号,并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

  2、乐意与同伴讨论问题并且大胆地发表自己的想法,对寓言故事有兴趣。

  活动准备:

  1、猫的图片若干。

  2、语言磁带。

  活动重点:

  知道名字只是代表称呼的一种符号,并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

  活动难点:

  理解故事内容。

  活动过程:

  1、出示图片,引出主题。

  (1)这是什么动物?你知道它叫什么名字吗?引导幼儿说说这是猫。

  (2)今天,我们要听一个有趣的故事,听听故事中猫的名字叫什么?

  2、幼儿倾听故事。

  (1)故事主要讲了什么内容?引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事。

  (2)故事中猫有哪些名字?引导幼儿说说故事中的猫被取了很多名字。

  (3)为什么会给同一只猫取这么多的名字呢?引导幼儿说说取各种名字的原因。

  (4)根据幼儿的'回答进行总结,感受每一个人给猫取名字的原因。

  (5)你认为谁的话最有道理,为什么?引导幼儿感知老人说得最有道理,因为猫还是那一只猫,名字的变化不能说明这只猫的厉害。

  3、经验迁移。

  (1)幼儿再次欣赏故事,

  (2)如果你的名字改掉了,你会不会变成另外一个人?为什么?

  (3)教师小结:一个人的名字只是代表称呼的一种符号,虽然名字里包含了一定的意义,但是并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

  活动反思:

  在《我的名字》活动中幼儿认识了自己的名字,了解自己名字的含义和名字背后的小故事。在进行这一活动时就有了知识经验的积累,通过故事幼儿进一步知道名字只是代表称呼的一种符号,并不能因为名字的改变而失去本来的面目。在整个活动中也学到了好多的知识,知道了名字是我们每个人要接触到的,学习、工作;不管做什么作业,都必须要写上自己的名字,而名字又是一个很神气的东西,他代表了这个人。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

  活动准备

  作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)

  叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。

  活动目标

  在观察动物“吃月亮”的画面中,讨论并发现叠高时保持平衡的方法。

  与同伴一起探究叠高的“奥秘”,从中体验探索的乐趣。

  活动过程

  一、交代名称,引发好奇

  (通过“开门见山”式的问题引出作品,引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)

  1.这是什么(月亮)?这里有一个关于月亮的有趣的故事,一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。

  2.你认为月亮是什么味道的?

  3.过渡:有一群动物也在想:月亮是什么味道的?它们想去摘月亮,动物们有没有摘到月亮?动物们用什么方法摘到月亮的?

  二、听讲故事,理解作品

  (借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容,讨论并发现叠高的一些方法,促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)

  1.播放PPT:看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。

  (1)大象这么大,海龟这么小,我们一起帮忙想个好办法,让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤,可以怎么做(引导幼儿大胆推测)?

  (2)现在谁来帮忙了?狮子站在斑马身上,它的头往哪边比较合适呢?为什么这样站比较好?

  (3)现在几个动物在摘月亮(7个)?你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推进)?为什么小老鼠爬上去比较合适?

  (4)小老鼠为什么能成功?这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗?

  (5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的?

  2.小结:动物们互相配合,慢慢地往上叠,它们都找到了保持平衡的`方法。它们不怕失败,最终成功地够到了月亮,尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。

  3.过渡:动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮,品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”?

  三、小组合作,探究方法

  (借助操作体验和问题讨论,引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”,体验合作游戏的乐趣。)_ 儿童网

  1.第一次探索。

  提供材料:每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐,筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。

  (1)交代操作要求:

  这些材料像什么呢(动物的腿)?这些小纸板可以代替什么(动物的身体)?

  有的动物是两条腿的,也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。

  材料只有4份,而我们有16个人,可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)?

  (2)幼儿4人一组探索活动。

  [观察要点]:怎样的材料适合放在下(上)面?怎样放置材料才会稳稳当当的?

  (3)交流各自用什么办法“够月亮”

  2.第二次探索。

  提供材料:每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。

  (1)交代操作要求:

  这次每个小组增加了材料,你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。

  提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。

  (2)幼儿4人一组探索活动。

  [观察要点]:幼儿是否有意识地挑选材料?幼儿是否能分工合作进行叠高?叠高时是否细心?

  (3)交流各自用什么办法“够月亮”。

  (重点介绍与众不同的方法,分析成功或失败的原因。)

  3.小结激趣。

  “够月亮”的办法有很多,今天有的小组成功了,有的小组失败了……以后,我们可以试试各种办法,相信你们肯定可以够到月亮。

  延伸活动

  请幼儿欣赏图片或PPT,引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面,进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。

  在区域活动中,提供叠高用的多种材料,鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏,并记录游戏的操作情况,分享交流自己的经验。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

  2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。

  3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

  4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

  活动准备:

  环境布置:一块空白的墙面,作为幼儿的许愿墙。

  课前让幼儿了解自己的生日。

  生日蛋糕一盒。

  《生日快乐》的磁带,录音机,照相机。

  白纸、蜡笔。

  活动过程:

  1、听歌曲《生日快乐》,引出课题。

  音乐响起,师生一起唱《生日快乐》歌。

  这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?

  2、幼儿讲述过生日的情景。

  你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的`?

  你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)你收到过哪些生日礼物,是谁送的?

  3、幼儿讲述生日愿望。

  你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。

  4、幼儿许愿。

  你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

  刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)5、画生日愿望。

  我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?

  幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

  请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

  5、过集体生日,体验集体生日的快乐。

  你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,今天我们一起为xx小朋友过生日,好吗?

  出示蛋糕,点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)放《生日快乐》歌,师生一起唱。

  师生一同享用蛋糕。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

  设计意图:

  孩子天生是活泼好动的,而传统的语言活动又是比较沉闷和呆板的,为了避免传统上的枯燥,和结合应用现代化教学,我特意设计了语言活动《有趣的动词》。本活动是利用电教课件,让幼儿生动的学习动词:蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑,通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴相互讲述,培养幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法,对学认汉字感兴趣,鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。

  教学目标:

  1、 学习动词:蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。知道这些动词表示的动作,并根据所认识的`小动物走路的特征与以上动词联系起来。

  2、 乐意参与讲述活动,能较有顺序地说出合乎图意的内容,并能大胆地与同伴相互讨论,发表自己的想法。

  3、 培养幼儿学习汉字的兴趣,积极学认汉字。鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。

  教学准备:

  1、 电教课件《有趣的动词》 电脑(10台)

  2、 录音机 轻快音乐和抒情音乐各一段

  3、 字卡 纸碎

  教学过程:

  1、 开始部分

  教师以当魔术师的身份,向幼儿施展魔法(撒纸碎),要求幼儿变成自己喜欢的小动物,并跟随音乐的节奏,模仿该动物走路的姿态。

  2、 引导幼儿集体看电视,电视上演示课件的首页,出现在画面里的几种动物(小兔、小鸭、乌龟、小鸟、蚯蚓、小鱼、小马)请幼儿仔细观察电视上的动物们在干什么。

  3、 第一次尝试

  向幼儿介绍利用按钮,可对课件进行翻页,将幼儿分成2人为一组,1人操作电脑,另1人模仿画面中的小动物的动作。操作电脑的小朋友用较连贯的语言讲出他在做什么动作,当演示完课件一次后,两人交换。

  4、 集中幼儿到电视机前,教师操作课件,幼儿学习汉字:小兔子走路蹦蹦跳跳,小鸭子走路摇摇摆摆,小乌龟走路爬呀爬呀,小鸟儿在天空飞呀飞呀,小蚯蚓在泥土里钻来钻去,小鱼儿在水中游来游去,小马儿喜欢东奔西跑。

  5、 第二次尝试

  再次把幼儿分成2人为一组,1人操作电脑,另1人用手指点着电脑屏幕中的汉字跟读,两人轮流交换。

  6、 巩固所学的动词

  教师小结:凡是表示动作的词语,例如刚才我们所学的飞、爬、跳等,都叫做“动词”

  7、 游戏——“找朋友”

  (1) 请幼儿在座垫下找出字卡(小兔子、小鸭子、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等)。

  (2) 幼儿把字卡挂在胸前,找到与自己相对应的小动物名称或动词(播放音乐)。

  (3) 音乐停止,幼儿与自己找到的“朋友”手拉手站好,一起讲出他们所表示的句子。例:小乌龟走路爬呀爬呀。

  (4) 幼儿交换字卡(不与自己相应的小动物名称或动词交换)游戏再进行一遍。

  8、 结束:加深幼儿对动词的理解,尝试用所学动词造句。(例:请小朋友动脑筋想一想,除了小兔子走

  路蹦蹦跳跳以外,还有什么是蹦蹦跳跳的?)请小朋友根据自己所造句子的内容,模仿相应的动作走出课室。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

  活动名称:

  如果地球被我们吃掉了

  活动内容与要求:

  1.知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系;

  2.主动关注画面细节,乐意动脑、动口讲述画面内容;

  3.培养环保意识,促进积极的环保行为的形成。

  活动准备:

  1.知识准备:幼儿已认识地球仪,欣赏地球上著名的美丽风景。

  2.物质准备:地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。

  一、回忆户外活动时观察到的`环境:

  教师提问:

  1.花草树木生长在什么地方?

  2.花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等。)

  二、欣赏录像带

  世界各地自然景观图片。

  提问:

  1.你看见了什么?你认识哪些动物?

  2.它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)

  三、封面引入,初步理解故事内容。

  教师:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球当成食物吃掉了!没有了地球,刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了?

  幼儿发挥想象,自由讲述。

  四、自主阅读,进一步理解故事情节的发展。

  1.引导语:

  教师:没有了地球,植物会怎么样了?动物又发生什么变化呢?

  2.阅读要求:

  (1)用正确的指法翻阅图书;

  (2)仔细观察画面细节,轻声地讲述画面内容。

  3.幼儿自由阅读,教师在旁指导。

  4.交流分享。

  教师提问:

  (1)你从图画书里看到了什么?

  (2)如果这些事情都是真的,我们怎么办呢?

  (3)地球会灭亡吗?地球灭亡了,那我们住哪儿呢?

  (4)所以,我们应该怎么做呢?(保护地球)怎样做才是保护地球呢?

  教师小结:地球上的每一样东西对我们都是重要的,如果真的不保护环境与动植物,地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球,保护环境,让我们成为地球的守护者。

  五、集体完整阅读,感受集体共读的乐趣。

  播放音乐,教师与幼儿共同完整阅读图书。

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