【实用】幼儿园中班科学教案四篇
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幼儿园中班科学教案

时间:2023-04-17 13:51:23 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园中班科学教案四篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】幼儿园中班科学教案四篇

幼儿园中班科学教案 篇1

  活动名称

  和纸玩游戏

  活动目标

  1、感知不同纸张吸水的快慢,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

  2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

  3、知道爱惜纸张,体验发现的'快乐。

  活动准备

  1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。

  2、装有颜料的盘子人手一个,抹布若干,记录纸、水盆。

  活动过程

  一、“花儿朵朵开”,激发幼儿兴趣。

  二、初次探索:用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。

  1、猜测――两种纸宝宝洗澡后会变成怎样?

  2、试验――验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份,通过积极的语言引导幼儿大胆试验

  3、讨论小结――你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。

  三、再次探索:看看谁爬的快

  1、猜测――哪种纸爬的快?哪种纸爬的慢?将手中的纸分一分,用自己的方法做记录。

  2、尝试――进行操作。

  3、比比并记录――哪种纸吸水快?哪种纸吸水慢?哪种纸不吸水?

  四、拓展经验

  1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?

  2、讨论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?

幼儿园中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受故事中房子的趣味。

  2、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动过程:

  1、引起兴趣,拿出字卡“房子”。你见过房子吗?见过怎么样的房子?

  2、(出示图片“熊哥哥”)这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

  3、理解故事出示背景图片讲述边提问:小房子的香味可能是什么?熊哥哥为什么不逃?(应该逃吗?为什么?)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢?熊哥哥发现的'房子和我们平常看到的房子一样吗?讲述故事,并出示图片“熊弟弟”,提问:熊弟弟会去树林吗?为什么?接下来会发生什么事呢?

  4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来,来了以后又会发生什么事呢?幼儿续编故事,并给故事起名字。

幼儿园中班科学教案 篇3

  【活动目标】

  1、让幼儿了解保存蔬果的几种方法,激发幼儿探索的兴趣。

  2、学习自己动手保存蔬果,尝试将自己的观察和实践记录下来。

  【活动重点】了解保存蔬果的小妙方,享受动手操作的乐趣。

  【活动难点】学习自己动手保存蔬果。

  【活动准备】

  1、新鲜葡萄、葡萄干、咸菜、黄瓜切片、苹果酱、水果罐头。

  2、盐、小纸盘若干。

  3、PPT课件、学习单。

  【活动过程】

  一、情境引入

  1、谈话:昨天老师收到一份邀请函,图图家里的水果和蔬菜大丰收了,想邀请我们一起到他家做客。走!我们一起去看看图图家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT),(幼儿看图说一说)。

  2、图图家里有那么多的`蔬果,可是他却很不开心,为什么呢?因为太多的蔬果没吃完,被坏蛋细菌给知道了,它们都跑到了蔬果上面大肆破坏,把很多的蔬果都弄坏了!这可气坏了图图!图图想请我们班小朋友帮忙想个办法,看看怎么样才能把这些蔬果保存起来呢?

  二、了解保存蔬果的方法。(边讲述边看PPT)

  1、平时爸爸妈妈如果有吃不完的蔬果都是怎样保存的呢?

  引导幼儿回答“放进冰箱。”(冰箱里面冷冷的,温度很低!藏在蔬果上面的细菌就会被冻死,但是蔬果本身却不会受到影响,所以蔬果可以保存下来。)

  注意:分门别类地放。

  2、图图把蔬果分门别类地放进冰箱里,可是问题又来了,蔬果实在是太多了,冰箱都放满了,还有没有其他的方法可以保存蔬果呢?

  (先让幼儿想一想、说一说、再结合PPT讲解)

  (幼儿可能会说到:用保鲜袋装起来、放在窗口通风的地方、包保鲜膜等。)

  看图讲解:看看老师找到的好方法吧!

  A、最简单的方法就是晒干。出示葡萄干,请幼儿尝尝,它容易保存吗?

  小实验:请两名幼儿上前分别捏新鲜葡萄和葡萄干,比较,你发现了什么?

  (晒干之后的蔬果极大的减少了水分,细菌没有水分便不能生存下来。生活中有很多东西是用晒干的方法保存的,如:晒白菜、干辣椒、猕猴桃干等。

  B、除了晒干外,还有用盐来腌。盐是一种很厉害的卫士,它能把蔬果上的细菌都杀死。我们把蔬果洗净切好,再抹上盐进行腌制,比如:腌黄瓜、腌豇豆、咸菜等。

  C、另外还有浸泡在糖浆里的方法。我们这里用的是果糖。果糖就像一面保护罩,把蔬果包起来,细菌就不能伤害它们了。比如我们可以把苹果浸泡在糖浆里来做苹果罐头,可以保存很长时间。除此以外,还有很多水果可以浸泡在糖浆里来保存,像:樱桃、杏肉等。(幼儿观察水果罐头)

  3、总结:好了,我们一共帮图图找到了几种保存蔬果的小妙方呢?一起来看一下,分别是:冷藏、晒干、用盐腌和浸在糖浆里。图图让老师给小朋友说声谢谢!来,一起夸夸自己吧!

  三、实验探索:一起动手制作腌黄瓜。(课前洗手)

  1、找了这么多好方法,我们就一起来帮图图腌黄瓜吧!

  2、幼儿分组实验,在黄瓜片上抹盐进行腌制,腌好的黄瓜片放在小盘子里。

  (强调:把盐抹均匀,多抹一些,但不要把盐撒到桌子上,保持桌面整洁。)

  3、用小毛巾擦干净手,将小盘子端到指定地方。

  4、老师拿出一盘没抹盐的新鲜黄瓜片,将它和腌好的黄瓜片一起放到干燥通风的地方。(盘子颜色区别开来)

  5、出示学习单。请幼儿每日观察,并记录两种黄瓜的颜色和形态变化,完成学习单上的记录表。可以画图,也可以请老师帮忙记录,要坚持记录一个星期。

  四、品尝老师带来的保鲜蔬果。

  1、葡萄干:冬天很少吃到新鲜葡萄,但葡萄干一年四季都有!

  2、尝尝咸菜吧!它是用盐腌的,可以保存很长时间!还很好吃!

  3、尝果酱:它是什么味的?是用什么水果做成的?

  五、活动延伸:今天我们学到了这么多保存蔬果的好方法,还动手腌了黄瓜,那我们回家后帮爸爸妈妈保存果蔬,好吗?

幼儿园中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。

  2.感受探索发现的乐趣。

  活动准备:

  1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。

  2.幼儿人手一根筷子。

  3、记录表人手一张。

  活动过程:

  一.自由探索。

  1.小朋友,你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的

  地方?(有水)

  2.你们再仔细看一下这些水,你们发现了什么?(水不一样多)

  3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲)

  4.好的,我们来玩一下这些瓶子,看看你们有没有更多发现,好吗?

  5.幼儿自由探索。(师幼个别交流)

  6. 你们发现了什么?(声音不一样)你们知道声音为什么会不一样吗?到底秘密在什么地方呢?

  二.个别展示探索结果,再次探索并做记录。

  1.接下来,我们有一张记录表,你们看,这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么?(四个瓶子),这个音量的标记多的'就表示声音是高的脆脆的,就下面两格的表示声音很低沉的,你们再仔细的探索一下,并且把自己的发现,记录下来,好吗?

  2.幼儿再次探索。

  3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。

  谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示)

  声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看,验证一下自己得出的结论)

  4.教师:瓶子里的水越是多,声音越是低沉;瓶子里的水越是少,声

  音越是高。

  三.声音不同产生的美妙音乐。

  1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了,这些瓶子就变成乐

  器,现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。

  教师演奏。

  2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。

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