有关幼儿园大班社会教案范文汇编5篇
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幼儿园大班社会教案

时间:2023-04-16 18:42:14 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园大班社会教案范文汇编5篇

  作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关幼儿园大班社会教案范文汇编5篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  活动过程

  1.参观纸工艺品展览,帮助幼儿初步了懈一些纸工艺品的名称及其艺术特色。

  (1)让幼儿欣赏剪纸和撕纸部分,引导幼儿观察,并启发他们思考。

  ①引导幼儿观察剪纸部分,提问:这是什么?(窗花……)它是怎样做出来的?(剪出来的) 这样剪出来的工艺品叫做什么?(剪纸) 你们觉得剪纸作品美在哪里?(对称、细致等)②引导幼儿观察撕纸部分,并就剪纸和撕纸的不同风格作一些比较。让他们知道,剪纸比较细致,撕纸比较粗犷;剪纸作品有的对称,撕纸作品一般不对称。

  (2)带幼儿参观卷纸和折纸部分,在向幼儿介绍名称和制作方法之后,可给幼儿一些纸,让幼儿尝试着卷一卷或折一折。引导幼儿欣赏展品的精美之处。

  (3)引导幼儿说出看到过的.各种纸工艺品。

  你还在别的地方看到过哪些纸工艺品呢?

  (4)教师。

  这些用纸做出来的非常漂亮的工艺品,叫做纸工艺品。纸工艺品是我国民族文化的一个组成部分,是我国劳动人民聪明智慧的结晶。做各种纸工艺品还能使人心灵手巧。

  2、幼儿尝试制作纸工艺品开展剪纸、撕纸、卷纸、折纸等活动,让幼儿学会初步的制作技能。

  活动延伸把幼儿的作品展示出来,引导幼儿交流欣赏。

幼儿园大班社会教案 篇2

  活动目标

  1.了解名片的主要内容和作用。

  2.初步学习交换名片的相关礼仪。

  3.尝试为自己制作个性化名片。

  4.乐意与同伴交换名片,体验与同伴交往的快乐。

  活动准备

  幼儿学具:各种形状的彩色纸若干,荧光笔若干。

  教具准备:老师自己的小名片,名片夹,小兔子菲菲的小名片,猴子医生的大名片,电脑,PPT,音乐,小贴画。

  活动过程

  1.用老师的名片导入,让幼儿初步了解名片的主要内容和作用。

  (1)幼儿观察老师的名片(图1)。

  师:你们认识我吗?那你们了解桑老师吗?没关系,我带来了自己的名片。看了我的名片,你就会对我有所了解。

  师:我发名片给你,你该怎么接我的名片?

  要站起来双手接名片,还要说“谢谢”。

  (师边发名片边说:“认识你真高兴!”、“这是我的名片。”“真高兴认识你!”“很高兴见到你!”……幼儿起立,双手接名片,说:“谢谢!”)

  师:仔细看一看,我的名片上有些什么?

  师:小朋友们观察得真仔细!发现我的名片上有我的照片、名字、地址、手机号、QQ号、邮编,还有漂亮的背景。看了我的名片,你对我就有了基本的了解。

  (2)学习接受和保管名片的相关礼仪和知识。

  师:刚才老师发名片的时候你是怎么接的?(站起来双手接并说“谢谢”。)那接受了别人的名片 ,该怎么保管呢?

  (幼儿说、教师小结保管的知识:要爱护别人的名片,不能在别人的名片上乱涂乱画,不能折叠别人的名片,要妥善保管爱护别人的名片,可以放在名片夹或名片盒里。教师展示自己的名片夹。)

  师:现在请你们将桑老师的名片轻轻地放到你的口袋里吧!比比谁收得又快又好!

  小结:名片是人们认识新朋友、让新朋友了解自己的小卡片。它很小巧,方便携带,所以许多人都使用它。

  2.通过故事《兔子菲菲》,让幼儿进一步了解名片的内容和作用。

  (1)清讲故事,让幼儿感受名片给小兔子带来的方便。

  师(拿着名片夹):在桑老师的名片夹里还有一张小动物的名片。瞧,它是小兔子菲菲的名片(图2)。小兔子菲菲的名片有什么用?听完老师带来的故事,你就知道了。

  教师请讲故事:《兔子菲菲的名片》

  免子菲菲是森林里新来的居民。为了让森林里的动物们早点认识自己,她特地制作了自己的名片,见到谁就发自已的名片。

  兔子菲菲遇到了黑熊壮壮,掏出名片说:“你好!我是新来的小兔子菲菲。这是我的名片,希望能和你成为好朋友!”“很高兴认识你,小兔子菲菲!我是黑熊壮壮。这是我的名片,有事多联系!”

  免子菲菲遇到了猴子医生乐乐,掏出名片:“你好!我是新来的小兔子菲菲。这是我的名片,希望能和你成为好朋友!”“很高兴认识你!我是猴子医生乐乐。这是我的名片,有事多联系!”

  兔子菲菲遇到了小鸟甜甜,掏出名片:“你好!我是新来的小兔子菲菲,这是我的名片,希望能和你成为好朋友!”“很高兴认识你!我是小鸟甜甜。这是我的名片 ,有事多联系!”

  就这样,兔子菲菲认识了许多新朋友。师:小朋友们,现在你们知道兔子菲菲的名片有什么用了吗?

  (帮她和许多动物成了好朋友。)

  师:你们说得真好,小兔子菲菲靠着这些小小的名片让大家都认识了她,并且和她成了好朋友。有一天,菲菲病了,躺在床上不能动。她的朋友们都不知道菲菲生病的事情,该怎么办呢?小兔子菲菲看到了名片夹里猴医生乐乐的名片,很快就联系到了猴子医生。在乐乐的帮助下,兔子菲菲的身体很快就恢复了健康。

  (2)出示猴医生名片,用“揭开谜底”的方式进一步巩固对名片的认识。

  师:名片真是个好东西,帮助菲菲联系到了猴子医生。那小猴医生的名片上会有些什么呢?你们想知道吗?

  老师将小猴子医生的名片放大了,带过来了。

  师:哦,老师忘了告诉你们,为了考考你们呀,我把猴子医生名片上的内容都遮了起来。要请你们动脑筋来说说,猴子医生的名片上会有些什么呢?说对了,我就会奖励一张小贴画!

  (幼儿说出来,教师——揭开长纸条。)

  小结:猴子医生的名片上,有它的照片、名字、住址、手机号、QQ、邮编、网址,内容非常丰富,而且还有漂亮的背景,让人一看就能记住它。名片在朋友相互联系时会经常被用到。

  3.迁移生活经验,欣赏生活中各种各样的名片。

  (1)回忆生活中见过的名片。

  师:你们在活中有没有见过名片?

  师:你见过谁的名片?他们为什么要用名片?

  (2)欣赏各种各样的'名片。

  师:老师收集了一些有趣的名片 ,我们一起来看一看吧!

  a.感知名片的不同造型。

  师:有什么形状的名片?(长方形的横的、竖的、唇形、心形。)

  师:看看这几张名片是怎样的?(折叠的,可以打开的,这种名片是立体的,这样的名片里可以包含更多的内容。)

  b.欣赏名片的特色背景。

  师:名片上除了有文字和号码,还装饰漂亮的花纹,我们一起来欣赏一下。(快速浏览。)

  c.了解名片的广告作用。

  师:小朋友们看看我带来的名片,猜一猜名片主人是干什么的?(蛋糕店、儿童摄影、理发店、鞋子公司等。)

  小结:名片真好,还可以为自己的公司做广告宣传呢。

  4.大胆想象,尝试制作自己的个性名片。

  (1)启发幼儿大胆设想自己的名片。

  师:看了这么多漂亮的名片,你们想不想做一张自己的名片?

  那你想做什么形状的名片?想在上面写什么?怎么知道是你的呢?

  (2)幼儿分组制作名片。

  师:老师在后面的桌上为你们准备了彩色纸和荧光笔,今天你们一定要把自己的名片设计漂亮点,等会儿还要和好朋友交换名片呢。

  教师巡回指导。

  5.和同伴互换名片,结束活动。

  师:你的名片设计好了,让我来欣赏一下。让你的好朋友去看一看吧!

  师:制作好名片的小朋友,去找一个好朋友和他交换名片吧。知道怎么交换吗?

  师:没有设计好的小朋友赶快加油 ,已经有许多小朋友和好朋友交换名片啦!

  师:和好朋友交换好名片后,高兴吗?和好朋友拥抱一下吧!

  (和好朋友一起听音乐跳拥抱舞。)

幼儿园大班社会教案 篇3

  设计意图:

  现今的孩子都是家里的“掌上明珠”,过着“饭来张口、衣来伸手”的日子,缺乏独立生活的能力,而且由于娇生惯养,孩子挑食、偏食的不良习惯日益增多,而合理的营养和良好的饮食习惯能促进幼儿的生长发育。所以为了培养幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的独立的生活技能,我设计了《小鬼当家》这一活动。

  目标:1让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。

  2、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。

  3、提高幼儿独立的生活技能。

  4、培养幼儿独立的意识,减少对成人的依赖。

  准备:1、已认识常见食物的名称及其主要营养。

  2、课件、每日食物结构图。

  过程:

  1.幼儿在健康歌的音乐声中进入教室。

  师:今天是星期六,宝宝们真开心。可是妈妈不在家,该怎么办呢?我们来看看妈妈有没有留言。

  2.课件:宝宝们,妈妈有事出去了,你们自己当家吧,有什么麻烦就去问小博士,好吗?再见。

  3.师:哎呀,妈妈叫我们自己当家,自己烧饭,那我们得先去买菜呀。是不是喜欢吃的就多买一点,不喜欢吃的就少买一点呢?(幼儿回答)

  4.师:我们去问问小博士吧。

  5.了解每日需要的主要食物结构。

  课件:(小博士)小朋友,这是我们每日需要的食物结构图,它告诉我们身体需要各种各样的`事物,有的需要的多,有的需要的少。我们一起来看一下,哪些食物需要的多,哪些需要的少,哪些需要的不多不少呢?

  6.出示食物结构图:引导幼儿说出在三角形的食物结构图中,最下面的需要多一点,最上面的需要少一点。

  7.教师小结,把食物图编成一首儿歌:粮食蔬菜和水果,每天需要不能少;鸡肉鱼虾和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃有牢记。

  8.了解偏食、挑食的危害,教育幼儿荤素食物都要吃。

  师:宝宝们看,小博士带了三位小朋友来干什么呢?

  课件:(小博士)请你们看看这三位小朋友有什么地方不一样?(一个胖一个瘦,一个不胖也不瘦)引导幼儿讨论:专吃荤菜容易发胖,专吃素菜长的瘦,不挑食才是长得最好的。

  幼儿讨论好后,课件中三个小朋友说说自己胖瘦的原因。

  师小结:宝宝们喜欢谁,为什么?

  9.游戏:买菜。

  师:刚才,宝宝们听了小博士的话,知道了人体需要各种各样的食物,不能挑食、偏食,那等一下买菜的时候知道该怎么买了吧?

  幼儿去“菜场”买菜,提醒幼儿要荤素搭配,并能够正确地算出找零。

  活动延伸:

  幼儿在“娃娃家”中继续玩“小鬼当家”的游戏,学会自己搭配炒菜,招待客人。

幼儿园大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1.了解一些弱势人群的需要,并知道帮助他们。

  2.初步了解手语,知道手语的作用。

  活动准备:

  课件、音乐《幸福拍手歌》、图片一套、视频《千手观音》

  活动过程:

  一、看录像,引入活动

  1.播放第一组图片,让幼儿观看。

  引入:小朋友随音乐(幸福拍手歌)进入活动室

  师:小朋友,看你们这么高兴、这么快活,多幸福呀!可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人:他们可能永远都看不见花儿的笑容,听不到鸟儿的歌声,还有的手没有了、脚没有了,他们的学习、生活都很艰难。今天老师就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们,仔细观看(幼儿观看第一组残疾人的生活画面)。

  师:小朋友,你们都看到了什么?

  教师小结:刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚,只能座在轮椅上的,那我们再来看一组残疾人的生活画面,让我们一起来看看。(教师打开盲人的生活画面)

  2.播放第二组图片,让幼儿观看

  师:刚才我们看的这一组是什么人的生活画面(幼儿回答)

  师:为什么是盲人呢?谁先来说?(幼儿回答)

  教师小结:对了,眼睛看不见,走路依靠一根棍子的是盲人,那还有嘴巴不会说话,而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢?(幼儿回答)恩,小朋友说的'真好

  师:小朋友,看见了这些残疾人,你们心里有什么样的感受呢?

  师:是啊,我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体,可你们想一想,这些残疾人和我们健康人相比,在生活中都会遇到什么样的困难呢?

  二、了解残疾人的生活,激发关爱残疾人的情感。(出示视频一个)

  观看后提问:如果你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们?幼儿自由答。

  三、用手语关爱聋哑人

  1.引出手语

  师:小朋友想的真周到,你们真是有爱心的孩子,想了这么多办法去帮助他们。那如果你们要去帮助那些聋哑人的时候,应该用什么方式与他们交流呢?

  师:对,因为她听不到、也说不出来,只好用手做动作和别人沟通,这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。

  2.学习简单手语

  师:小朋友,你们能看懂手语吗?老师做做看,你们来猜猜。(教师做几个手语,如你、你好、我、我爱你、谢谢、爸爸、妈妈等)

  师:现在让我们小朋友也来学一学吧!(幼儿跟着老师学手语)

  师:孩子们,你们学会了一些简单的手语动作,以后遇到聋哑人的时候,就可以用学来的手语来与他们对话了。

  四、欣赏《千手观音》

  小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,这些残疾人就不会太伤心了,通过努力与别人的帮助,好多残疾人还参加了我们的春节晚会:

  1.《千手观音》的图片

  师:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得非常好,她们真棒。

  2.录像《千手观音》

  五、《感恩的心》,学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。

  小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们坚强与克服困难的精神值得我们学习,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们带着一颗感恩的心来感谢大家,感谢天下所有的好心人。

幼儿园大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1.认识学习用品,知道他们的用途。

  2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法,能有序地摆放物品。

  3.逐步学习自己整理文具,增强做一名小学生的愿望。

  活动准备:

  1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。

  2.情境表演:《两个小朋友》(小学生自己收拾文具盒的情景,一个会自己收拾,一个不会收拾。)活动过程:

  1.谈话,书包里有什么。

  师(出示书包):小朋友,这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?(书、本子、铅笔盒等等)2.认识学习用品,并知道它们的用途。

  (1)逐一出示书包内的物品:书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品,让幼儿讨论各种物品的用处。

  (2)引导幼儿将这些物品进行归类。

  师小结:铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。

  (3) 形成学习用品的概念,知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。

  3.观看情境表演《两个小朋友》,比较两个小学生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼儿表演,一个幼儿书包里的文具整理的又快又好,另一个幼儿整理的很乱。

  (1)师:两个小朋友的表演你发现了什么?(一个整理的很快,另一个还没整理好)(2)为什么会这样的,你觉得应该怎么做?

  师小结:大的东西放最下面,有点大的东西放上一层,最小的物品放最上面,整理好后放进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么?)(2)师小结:学会自己收拾文具学具很重要。

  3.讨论:小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品?

  4.幼儿讨论收拾文具的.方法,学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。

  (1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好,为什么?收拾的不好,请幼儿指出怎样改正。

  (2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。

  5.创设“上课,下课”情况,幼儿练习摆放整理学习用具,感知体验收放文具的快乐。

  比一比:看谁收得又快又整齐。

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